Escala de Desenvolvimento Motor Rosa Neto, Esquemas de Pediatria

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MOTRICIDADE FINA

2 ANOS - CONSTRUÇÃO DE UMA TORRE - Material: 6 cubos em desordem; tomam-se 4 e com eles se monta uma torre diante da criança. "Faça você uma torre igual" (sem desmontar o modelo). A criança deve fazer uma torre de quatro cubos ou mais, quando se lhe indique (não deve jogar com os cubos antes nem depois). SIM NÃ0 SIM NÃO 3 ANOS - CONSTRUÇÃO DE UMA PONTE - Material: 6 cubos em desordem; tomam-se 3 e com eles se constrói uma ponte diante da criança. "Faça você uma ponte semelhante" (sem desmontar o modelo). Pode ensinar várias vezes a forma de fazê-lo. É suficiente que a ponte se mantenha ainda que não esteja muito bem equilibrado. 4 ANOS – ENFIAR A LINHA NA AGULHA - Material: Linha número 60 e agulha de costura (1cm x 1mm). Para começar, mãos separadas 10cm. A linha passa aos dedos em 2cm. Comprimento total da linha, 15cm. Duração: 9 segundos. Ensaios: dois. SIM NÃO SIM NÃO 5 ANOS - FAZER UM NÓ – Material: Um par de cordões de sapatos de 45cm, e um lápis. “Presta atenção no que faço". Fazer um nó simples num lápis. "Com este cordão você irá fazer um nó em meu dedo como eu fiz no lápis". Aceita-se qualquer tipo de nó desde que este não se desmanche. 6 ANOS – LABIRINTO - Criança sentada numa mesa escolar diante de um lápis e uma folha contendo os labirintos. Traçar com um lápis uma linha contínua desde a entrada até a saída do primeiro labirinto e imediatamente iniciar o segundo. Após 30 segundos de repouso, começar o mesmo exercício com a mão esquerda. Erros: A linha ultrapassa o labirinto mais de duas vezes com a mão dominante, e mais de três vezes com a mão não dominante; tempo limite ultrapassado; levantar mais que uma vez o lápis do papel. Duração: 1 minuto e 20 segundos para a mão dominante (direita ou esquerda) e 1 minuto e 25 segundos para a mão não dominante (direita ou esquerda). No de tentativas: duas p/ cada mão. SIM NÃO

MOTRICIDADE FINA

7 ANOS - BOLINHAS DE PAPEL - Fazer uma bolinha compacta com um pedaço de papel de seda (5cm X 5cm) com uma só mão, palma para baixo e sem ajuda da outra mão. Após 15 segundos de repouso, o mesmo exercício com a outra mão. Erros: tempo limite ultrapassado; bolinha pouco compacta. Duração: 15 segundos para a mão dominante e 20 segundos para a mão não dominante. Tentativas: duas para cada mão. Observar se há sincinesias (movimentos involuntários). SIM NÃO SIM NÃO 8 ANOS - PONTA DO POLEGAR - Com a ponta do polegar, tocar com a máxima velocidade possível os dedos da mão, um após o outro, sem repetir a sequência. Inicia-se do dedo menor para o polegar, retornando para o menor. O mesmo exercício com a outra mão. Erros: Tocar várias vezes o mesmo dedo; tocar dois dedos ao mesmo tempo; esquecer de um dedo; tempo ultrapassado. Duração: cinco segundos. Tentativas: duas para cada mão. 9 ANOS - LANÇAMENTO COM UMA BOLA - Arremessar uma bola (seis cm de diâmetro), num alvo de 25 X 25, situado na altura do peito, 1,50m de distância (lançamento a partir do braço flexionado, mão próxima do ombro, pés juntos). Erros: deslocamento exagerado do braço; cotovelo não ficou fixo ao corpo durante o arremesso; acertar menos de duas vezes sobre três com a mão dominante e uma sobre três com a mão não dominante. Tentativas: três para cada mão. SIM NÃO SIM NÃO 10 ANOS - CÍRCULO COM O POLEGAR - A ponta do polegar esquerdo sobre a ponta do índice direito e vice-versa. O índice direito deixa a ponta do polegar esquerdo e desenhando uma circunferência ao redor do índice esquerdo e vai buscar a ponta do polegar esquerdo, entretanto permanece o contato do índice esquerdo com o polegar direito. A continuação do índice esquerdo que se faz à manobra, e assim sucessivamente, com a maior velocidade possível. Em torno de 10 segundos a criança fecha os olhos e continua assim por espaço de outros 10 segundos. Erros: movimento mal executado; menos de 10 círculos, não execução com os olhos fechados. Tentativas: três. 11 ANOS - AGARRAR UMA BOLA - Agarrar com uma mão uma bola (6cm de diâmetro), lançada desde 3 metros de distância. A criança deve manter o braço relaxado ao longo do corpo até que se diga "agarre". Após 30 segundos de repouso, o mesmo exercício com a outra mão. Erros: agarrar menos de três vezes sobre cinco, com a mão dominante; menos de duas vezes sobre cinco com a mão não dominante. Tentativas: cinco para cada mão. SIM NÃO

MOTRICIDADE GLOBAL

2 ANOS - SUBIR SOBRE UM BANCO - Subir, com apoio, em um banco de 15cm de altura e descer. (Banco situado ao lado de uma parede). SIM NÃO SIM NÃO 3 ANOS - SALTAR SOBRE UMA CORDA - Com os pés juntos: saltar por cima de uma corda estendida sobre o solo (sem impulso, pernas flexionadas). Erros: pés separados; perder o equilíbrio e cair. Tentativas: três (duas tentativas deverão ser positivas). 4 ANOS - SALTAR SOBRE O MESMO LUGAR- Dar saltos, sete ou oito sucessivamente, sobre o mesmo lugar com as pernas ligeiramente flexionadas. Erros: movimentos não simultâneos de ambas as pernas, cair sobre os calcanhares. Tentativas: duas. SIM NÃO SIM NÃO 5 ANOS - SALTAR UMA ALTURA DE 20CM - Com os pés juntos: saltar sem impulso uma altura de 20cm. Material: dois suportes com uma fita elástica fixada nas extremidades dos mesmos, altura: 20cm. Erros: tocar no elástico; cair (apesar de não ter tocado no elástico); tocar no chão com as mãos. Tentativas: três, sendo que duas deverão ser positivas. 6 ANOS - CAMINHAR EM LINHA RETA - Com os olhos abertos, percorrer 2 metros em linha reta, posicionando alternadamente o calcanhar de um pé contra a ponta do outro. Erros: afastar-se da linha; balanceios; afastar um pé do outro; execução ruim. Tentativas: três. SIM NÃO SIM NÃO 7 ANOS – PÉ MANCO - Com os olhos abertos, saltar ao longo de uma distância de 5 metros com a perna esquerda, a direita flexionada em ângulo reto com o joelho, os braços relaxados ao longo do corpo. Após um descanso de 30 segundos, o mesmo exercício com a outra perna. Erros: distanciar-se mais de 50cm da linha; tocar no chão com a outra perna; balançar os braços. Tentativas: duas para cada perna. Tempo indeterminado. 8 ANOS - SALTAR UMA ALTURA DE 40CM - Com os pés juntos: saltar sem impulso uma altura de 40cm. Material: dois suportes com uma fita elástica fixada nas extremidades dos mesmos, altura: 40cm. Erros: tocar no elástico; cair (apesar

5 ANOS - EQUILÍBRIO NAS PONTAS DOS PÉS - Manter-se sobre a ponta dos pés, olhos abertos, braços ao longo do corpo, pés e pernas juntos. Duração: 10 segundos. Tentativas: três. 6 ANOS – PÉ MANCO ESTÁTICO - Com os olhos abertos, manter-se sobre a perna direita, a outra permanecerá flexionada em ângulo reto, coxa paralela à direita e ligeiramente em abdução, braços ao longo do corpo. Fazer um descanso de 30 segundos, o mesmo exercício com a outra perna. Erros: baixar mais de três vezes a perna levantada; tocar com o outro pé no chão; saltar; elevar-se sobre a ponta do pé; balanceios. Duração: 10 segundos. Tentativas: três. SIM NÃO SIM NÃO 7 ANOS - FAZER UM QUATRO - Manter-se sobre o pé esquerdo, a planta do pé direito apoiada na face interna do joelho esquerdo, mãos fixadas nas coxas, olhos abertos. Após um descanso de 30 segundos, executar o mesmo movimento com a outra perna. Erros: deixar cair uma perna; perder o equilíbrio; elevar-se sobre a ponta dos pés. Duração: 15 segundos. Tentativas: duas para cada perna. 8 ANOS - EQUILÍBRIO DE CÓCORAS - De cócoras, braços estendidos lateralmente, olhos fechados, calcanhares e pés juntos. Erros: cair; sentar-se sobre os calcanhares; tocar no chão com as mãos; deslizar-se; baixar os braços três vezes. Duração: 10 segundos. Tentativas: três. SIM NÃO SIM NÃO 9 ANOS - EQUILÍBRIO COM O TRONCO FLEXIONADO - Com os olhos abertos, mãos nas costas, elevar-se sobre as pontas dos pés e flexionar o tronco em ângulo reto (pernas retas). Erros: flexionar as pernas mais de duas vezes; mover-se do lugar; tocar o chão com os calcanhares. Duração: 10 segundos. Tentativas: duas. 10 ANOS - EQUILÍBRIO NA PONTA DOS PÉS - OLHOS FECHADOS - Manter-se sobre a ponta dos pés, olhos fechados, braços ao longo do corpo, pés e pernas juntas. Erros: mover-se do lugar; tocar o chão com os calcanhares; balançar o corpo (permite-se ligeira oscilação). Duração: 15 segundos. Tentativas: três. SIM NÃO SIM NÃO 11 ANOS – PÉ MANCO ESTÁTICO - OLHOS FECHADOS - Com os olhos fechados, manter-se sobre a perna direita, o joelho esquerdo flexionado em ângulo reto, coxa esquerda paralela à direita e em ligeira abdução, braços ao longo do corpo. Após 30 segundos de descanso, repetir o mesmo exercício com a outra perna. Erros: baixar mais de três vezes a perna; tocar o chão com a perna levantada; mover-se do lugar; saltar. Duração: 10 segundos. Tentativas: duas para cada perna.

ESQUEMA CORPORAL

CONTROLE DO PRÓPRIO CORPO (2 A 5 ANOS)

♦ PROVA DE IMITAÇÃO DOS GESTOS SIMPLES (movimentos das mãos). A criança, de pé diante do examinador, imitará os movimentos de mãos e braços que este realiza; o examinador ficará sentado próximo à criança, para poder pôr suas mãos em posição neutra entre cada um destes gestos. "Vai fazer como eu, com as mãos; olhe bem e repita o movimento". "Vamos, ânimo, faça como eu; preste atenção". Material: quadro com itens e símbolos.

♦ PROVA DE IMITAÇÃO DE GESTOS SIMPLES (movimentos dos braços). 2 º Imitação de gestos simples: movimentos dos braços.

PROVA DE RAPIDEZ (6 a 11 ANOS) - Material: folha de papel quadriculado com 25 X 18 quadrados (quadro de 1cm de lado), lápis preto no 2 e cronômetro. A folha quadriculada se apresenta em sentido longitudinal. "Pegue o lápis. Vê estes quadrados? Vai fazer um risco em cada um, o mais rápido que puder. Faça os riscos como desejar, porém apenas um risco em cada quadrado. Preste muita atenção e não salte nenhum quadrado, porque não poderá voltar atrás”. A criança toma o lápis com a mão que preferir (mão dominante).

ORGANIZAÇÃO ESPACIAL

2 ANOS – TABULEIRO / POSIÇÃO NORMAL - Apresenta-se o tabuleiro a criança, com a base do triângulo frente a ela. Tiram-se as peças posicionando-as na frente de suas respectivas perfurações. "Agora coloque você as peça nos buracos". Tentativas: duas. SIM NÃO SIM NÃO 3 ANOS - TABULEIRO / POSIÇÃO INVERTIDA - O mesmo material utilizado anteriormente, porém, deverá retirar as peças e deixá-las alinhadas com o vértice do triângulo posicionado para a criança. Dá uma volta no tabuleiro. Sem limite de tempo. Tentativas: duas. 4 ANOS – PROVA DOS PALITOS - Dois palitos de diferentes comprimentos: cinco e seis centímetros. Colocar os palitos sobre a mesa. Os mesmos estarão paralelos e separados por 2,5cm. "Qual o palito mais longo? Colocar o dedo em cima do palito mais longo". Três provas trocando de posição os palitos. Se falhar em uma das três tentativas, fazer três mais trocando as posições dos palitos. Resultado positivo quando a criança acerta três de três tentativas ou cinco de seis tentativas. SIM NÃO SIM NÃO 5 ANOS - JOGO DE PACIÊNCIA - Colocar um retângulo de cartolina de 14cm X 10cm e em sentido longitudinal, diante da criança. Ao seu lado e um pouco mais próximo do sujeito, as duas metades do outro retângulo, cortado pela diagonal, com as hipotenusas para o exterior e separadas uns centímetros. "Pegue estes triângulos e junte-os de maneira que saia algo parecido a este retângulo". Tentativas: três em 1 minuto. No tentativas: duas, sendo que cada tentativa não deverá ultrapassar um minuto. 6 ANOS - DIREITA / ESQUERDA - CONHECIMENTO SOBRE SI - Identificar em si mesmo a noção de direita e esquerda. O examinador não executará nenhum movimento, apenas o examinando. Total de três perguntas e todas deverão ser respondidas corretamente. Ex.: “Mostre-me sua mão direita...”. Êxito: Três acertos - 3/3. SIM NÃO 7 ANOS - EXECUÇÃO DE MOVIMENTOS - EXECUÇÃO DE MOVIMENTOS NA ORDEM - O examinador solicitará ao examinando que realize movimentos, de acordo com a sequência abaixo. Ex.: “Agora você irá colocar a mão direita na orelha esquerda...”. Êxito: Cinco acertos - 5/6. 8 ANOS - DIREITA / ESQUERDA - RECONHECIMENTO SOBRE OUTRO - O examinador se colocará de frente ao examinando e perguntará: “agora você irá identificar minha mão direita...”.

11 ANOS - RECONHECIMENTO DA POSIÇÃO RELATIVA DE TRÊS OBJETOS - Sentados, frente a frente, examinador fará algumas perguntas para o examinando que permanecerá com os braços cruzados. MATERIAL: três cubos ligeiramente separados (15cm) colocados da esquerda para a direita sobre a mesa, como segue: AZUL, AMARELO, VERMELHO. “Você vê os três objetos (cubos) que estão aqui na sua frente. Você irá responder rapidamente as perguntas que irei fazer". O examinando terá como orientação espacial (ponto de referência) o examinador. ✓ O CUBO AZUL ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO VERMELHO? + - ✓ O CUBO AZUL ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO AMARELO? + - ✓ O CUBO AMARELO ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO AZUL? + - ✓ O CUBO AMARELO ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO VERMELHO? + - ✓ O CUBO VERMELHO ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO AMARELO? + - ✓ O CUBO VERMELHO ESTÁ À DIREITA OU À ESQUERDA DO AZUL? + - Êxitos: Cinco acertos - 5/6 SIM NÃO PONTUAÇÃO - ORGANIZAÇÃO ESPACIAL ✓ Anotar positivo (+), nas provas com bons resultados. ✓ Anotar negativo (-), nas provas mal sucedidas. ✓ AVALIAÇÃO – ORGANIZAÇÃO ESPACIAL ✓ Progredir, quando os resultados forem positivos, de acordo com o teste. ✓ Parar, quando os resultados forem negativos, de acordo com o teste.

ORGANIZAÇÃO TEMPORAL

2 a 5 ANOS – LINGUAGEM / ESTRUTURA TEMPORAL DA FRASE 2 ANOS - Frase de duas palavras, observação da linguagem espontânea. A prova se considera bem resolvida se a criança é capaz de expressar-se de outra forma do que com palavras isoladas, quer dizer, se sabe unir ao menos duas palavras; por exemplo: "Mamãe não está", "está fora...”, se consideram êxitos. Pelo contrário, "NENÉM BOBO", não tem valor. Êxitos: basta um só êxito. Se dá por bem resolvida a prova quando consegue repetir ao menos uma das frases sem erro, para as frases de três, quatro, cinco anos. SIM NÃO 3 ANOS - Repetir uma frase de seis a sete sílabas: "Você sabe dizer mamãe?” Diz agora: “GATINHO PEQUENO”. Fazer repetir então: A) "EU TENHO UM CACHORRINHO PEQUENO" B) "O CACHORRO PEGA O GATO" C) "NO VERÃO FAZ CALOR" SIM NÃO 4 ANOS - Recorrendo as frases: "Você vai repetir": A) "VAMOS COMPRAR PASTÉIS PARA MAMÃE" B) "O JOÃO GOSTA DE JOGAR BOLA" Se a criança vacilar, animá-lo a provar outra vez dizendo-lhe: "vamos, diz". A frase não pode ser repetida. SIM NÃO 5 ANOS - Lembrando as frases: “Bom, vamos continuar, você vai repetir”.

A) "JOÃO VAI FAZER UM CASTELO DE AREIA"

B) "LUIS SE DIVERTE JOGANDO FUTEBOL COM SEU IRMÃO"

6 a 11 ANOS – ESTRUTURAS TEMPORAIS / RITMO ETAPA 1 - ESTRUTURA ESPAÇO-TEMPORAL (REPRODUÇÃO DE SOM) Nesta etapa a criança irá reproduzir por meio de golpes 20 estruturas temporais, de acordo com o quadro abaixo. Material: carteira escolar, cartões com as estruturas temporais e dois lápis. Examinador e criança sentados frente a frente, com um lápis na mão cada um na posição vertical. "Você irá escutar diferentes sons, e com o lápis irá repeti-los. Escute com atenção". ⇒ Tempo curto: em torno de 1/4 de segundo (00), dado com o lápis sobre a mesa. ⇒ Tempo longo: em torno de 1 segundo (0 0 0), dado com o lápis sobre a mesa. Ensaio: O examinador dará golpes (batidas sonoras com o lápis na mesa) da primeira estrutura e a criança repetirá o som. Se a criança falha na estrutura se realiza uma nova demonstração. O examinador golpeia outra estrutura e a criança continuará repetindo. Após o ensaio correto poderá iniciar os testes. Teste: Os movimentos (golpes com um lápis) não poderão ser vistos pela criança. Parar definitivamente quando a criança cometer três erros consecutivos. Estes períodos de tempo são difíceis de apreciar; já que importa realmente é que a sucessão seja correta. Tentativas: Parar quando a criança falhar três estruturas sucessivas. Erros: O examinador repetir mais de uma vez as estruturas temporais; a criança não diferenciar tempo curto de tempo longo; passar para a etapa 2 sem alcançar a pontuação mínima na etapa 1. ETAPA 2 - SIMBOLIZAÇÃO (DESENHO) DE ESTRUTURAS ESPACIAIS Nesta etapa a criança irá desenhar as estruturas espaciais, num total de 10, de acordo com o quadro abaixo. Material: carteira escolar, cartões com as estruturas temporais, folha em branco e lápis. As estruturas podem ser representadas com círculos (diâmetro de três cm.) colados em um cartão. “Agora você irá desenhar umas esferas, aqui você tem um papel e um lápis, de acordo com as figuras que irei mostrar”. Ensaio: O examinador irá apresentar a primeira estrutura (movimento rápido com o cartão - 1 a 2 segundos) e a criança desenhará no papel a representação mental. Se a criança falha no desenho se realiza uma nova demonstração. O

Erros: Não parar quando a criança falhar duas estruturas sucessivas; o examinador repetir mais de uma vez os golpes; a criança não diferenciar tempo curto de tempo longo. RESULTADOS Entendemos por êxitos as reproduções e transcrições claramente estruturadas. Concedemos um ponto por um golpe ou desenho bem resolvido e totalizamos os pontos obtidos nos diversos aspectos da prova. Em todos os casos convém anotar: ✓ MÃO UTILIZADA ✓ SENTIDO DAS CIRCUNFERÊNCIAS ✓ COMPREENSÃO DO SIMBOLISMO (COM OU SEM EXPLICAÇÃO) ✓ CONDUTA DA CRIANÇA DURANTE OS TESTES (ATENÇÃO, CONCENTRAÇÃO, ANSIEDADE, HIPERATIVIDADE, ETC.).

ESCALA DE DESENVOLVIMENTO MOTOR – 6 – 11 ANOS

ORGANIZAÇÃO TEMPORAL

NOME DO ALUNO: ____________________________________________________________________________

Estrutura Espaço-Temporal a) Reprodução por meio de golpes – Estruturas Temporais CERTO ERRADO CERTO ERRADO

ENSAIO 1 00 ENSAIO 2 0 0

TESTE 1 000 TESTE 11 0 0000

TESTE 2 00 00 TESTE 12 00000

TESTE 3 0 00 TESTE 13 00 0 00

TESTE 4 0 0 0 TESTE 14 0000 00

TESTE 5 0000 TESTE 15 0 0 0 00

TESTE 6 0 000 TESTE 16 00 000 0

TESTE 7 00 0 0 TESTE 17 0 0000 00

TESTE 8 00 00 00 TESTE 18 00 0 0 00

TESTE 9 00 000 TESTE 19 000 0 00

TESTE 10 0 0 0 0 TESTE 20 0 0 000

B) Simbolização (desenho) de estruturas espaciais CERTO ERRADO CERTO ERRADO

ENSAIO 1 00 ENSAIO 2 0 0

TESTE 1 0 00 TESTE 6 0 0 0

TESTE 2 00 00 TESTE 7 00 0 00

TESTE3 000 0 TESTE 8 0 00 0

TESTE4 0 000 TESTE 9 0 0 00

TESTE 5 000 00 TESTE 10 00 00 0

C) Simbolização de estruturas temporais: a) Leitura – Reprodução por meio de golpes b) Transcrição de Estruturas Temporais – Ditado CERTO ERRADO

TESTE 1 000

TESTE 2 00 00

TESTE 3 00 0

TESTE 4 0 0 0

TESTE 5 00 00 00

PONTUAÇÃO: Marcar um X X IDADE NÚMERO DE TRAÇOS 06 06 - 13 ACERTOS 07 14 – 18 ACERTOS 08 19 – 23 ACERTOS 09 24 – 28 ACERTOS 10 27 – 31 ACERTOS 11 32 – 40 ACERTOS

CERTO ERRADO

TESTE 1 0 00

TESTE 2 000 0

TESTE 3 00 000

TESTE 4 0 0 00

TESTE 5 00 0 0