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PGIE-UFRGS infarmática na Educação: Teoris & Prática ENSINO E APRENDIZAGEM INOVADORES COM TECNOLOGIAS José Manuel Moran" Resumo: Este artigo analisa como introduzir a Internet na Educação, como uma nova mídia para & educação presencial e a distância. Facaliza principalmente o papel do professor como mediador, utiti- zando as novas tecnologias de forma mais participativa, trabalhando com prejetes colaborativos & equi, Bbrando o prasencial a o virtual e suas possibilidades, Palavras-chavas: Novas tecnologias, Educação, inovação, projetos. Internet. Abstract: This articte offers clues to discuss how intraduce Intemet in Education, as a new media for the regular ang distance teaching and learning. It focuses mainly on the role af teacher as mediator, dealing with new technolagies in a more interactive way, working with callaborative projects. and baiancing the physical and vitual presence and its possibities. Keyawords: New technologies, Education, Innovation. projecta, Internet 1. Para onde estamos caminhando na educação? Todos estamos experimentando que a sociedade está mudando nas suas formas de organizar-se, de produzir bens, de comsrcializá-los, de divertir-se, de ensinar e de aprender. Muitas formas de ensinar hoje não se justificarr: mais. Perdemos tempo demais, aprendemos muito pouco, nos desmotivamos continuamente. Tanto professores como alunos temos a clara sensação de que muitas aulas convencionais estão ultrapassadas. Mas, para onde mudar? Como ensinar e aprender em uma sociedade mais interconectada? OQ campo da educação está muito pressionado por mudanças, assim como aconteça com as demais organizações. Percebe-se que à educação 6 0 caminho fundamenta! para a transformar a sociedade. Isso abre um metcado gigantesco que está atraindo grandes grupos econômicos dispostos a ganhar dinheiro, a Investir nesse novo nicho é que importam os processos de reorganização e gestão trazidos das empresas. Uma das áreas prioritárias de investimento é a implantação de tecnologias telemáticas de alta velocida- de, para conectar alunos, professores e a administração. O objetivo é ter cada classe conectada à Internet & cada aluno com um notebook. Cameçam a investir significativamente no mercado ainda pouco explorado da educação & distância, da educação contínua, principalmente dos cursos de curta duração. Como em outras épocas, há uma expectativa de que as novas tecnologias nos trarão sotuções rápidas para o ensino. Sem dúvida as tecnologias nos permitem ampliar a conceito de aula, de espaço e tempo, de comunicação audiovisual, de estabelecer pontes novas entre a presencia! e O virtual, entre o estar juntos E O estarmos conectados a distância. Mas se ensinar dependesse só de tecnologias já terfaros achado as melho- res soluções há muito tempo. Elas são importantes, mas não resolvem as questões de fundo. Ensinar e apren- der são os desafios maiores que enfrentamos em todas as épocas e particularmente agora em que estamos pressionados pela transição do madelo de gestão industrial para o da informação e do conhecimento 2. Pademos modificar a forma de ensinar e de aprender Cada organização precisa encontrar sua identidade educacional, suas caracteristicas especificas, O seu papel. Um projeto inovador facilita as mudanças organizacionais e pessoais, estimula a criatividade, propi- cia maiores transformações. Um bem diretor ou administrador pode contribuir para modificar uma ou mais instituições educacionais. Uma parie das nossas dificuldades em ensinar se deve também a mantermos ho nívet organizacional e interpessoal formas de gerenciamento autoritário, pesscas que não estão acompanhan- do profundamente as mudanças na educação, que buscam o sucesso imediato, o lucro fácil, o marketing como estratégia principal. * Professor de Novas Tecnólogias no curso de Telsvisão da USP, Dautor em Comunicação pela USP, jmmorangpuap.dr, ww age usp.bií protmotan. VW. 3Nº 1, Setembro, 2000 137 
