









Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Documento contendo propostas de atividades para o ensino infantil, divididas em áreas: língua portuguesa, matemática, música e educação física. Cada área apresenta objetivos, desenvolvimento da atividade e registro da atividade.
O que você vai aprender
Tipologia: Notas de estudo
1 / 17
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Secretaria Municipal da Educação
Semana de 08/03 a 12/
Nome do aluno:________________________________________
ÁREA: Língua Portuguesa
EIXO: Leitura
CONTEÚDO : - Leitura como fruição e entretenimento, por meio da apreciação de histórias.
OBJETIVOS: - Garantir a aquisição do sistema de escrita como conhecimento historicamente acumulado, fruição e entretenimento.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: 1º Momento: Vamos começar ouvindo e vendo a leitura do conto: “Macaco Danado” (Autora: Julia Donaldson) no canal “HORA DO CONTO: Tati conta histórias”. Clique no link ou na imagem para começar:
Deixe a criança ouvir a história mais de uma vez. Depois peça que ela reconte a história à sua maneira, com base nas imagens do livro. Se a criança tiver dificuldade o adulto pode orientar essa leitura com algumas perguntas, como: “O que aconteceu com o macaco?”, “O que a borboleta disse pra ele?”, “Essa era mamãe dele?”, “Como era a mamãe do macaco?”...
3º Momento: Leia para a criança: A borboleta não conseguia encontrar a mãe do macaco porque não sabia que ela se parecia com ele. Nem todos os filhotes se parecem com suas mães. E você, se parece com sua mãe? Desenhe no espaço abaixo você e sua mãe.
Secretaria Municipal da Educação
Semana de 08/03 a 12/
Nome do aluno:________________________________________
ÁREA: Língua Portuguesa.
EIXOS: Escrita.
CONTEÚDOS: - Nome próprio, ideia de representação.
OBJETIVO: Desenvolver a ideia de representação da escrita, utilizando códigos linguísticos.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE:
Em uma folha escreva o nome da criança com letra bastão maiúscula, como um crachá. Exemplo: J O A Q U I M. (Se a criança conseguir, peça que ela também escreva seu nome em um outro papel)
Secretaria Municipal da Educação
Semana de 08/03 a 12/
Nome do aluno:________________________________________
ÁREA: Matemática.
EIXO: Números.
CONTEÚDO: - Sequência numérica;
OBJETIVO: - Ampliar e aprofundar os conhecimentos de noções de números, explorando-os em diferentes contextos;
Leia e recite com a criança a parlenda a “A galinha do vizinho”
Orientação para a criança: Desenhe nos retângulos a quantidade de ovos que a galinha botou em cada linha:
Secretaria Municipal da Educação
Semana de 08/03 a 12/
Nome do aluno:________________________________________
ÁREA: Música
EIXO: Som e música.
CONTEÚDO : Elementos do som – Intensidade.
OBJETIVOS: Explorar e conhecer diferentes fontes sonoras, elementos do som e da música para desenvolver funções psíquicas, em especial, a percepção auditiva e obter noções básicas sobre os códigos musicais.
DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Convide a criança a assistir o vídeo da música “Lagarta Comilona (Prof. Shauan Bencks). Clique no link ou na imagem para acessarem o vídeo.
Cantem e façam os movimentos da música percebendo que a música tem momentos mais rápidos e outros mais lentos.
Vamos cantar outras músicas alternando a intensidade? Cantem juntos outras músicas conhecidas da criança, cantando uma parte mais rápida, outra parte mais lenta, podem alternar também a altura do som (bem alto, baixinho), o timbre também (uma voz bem grossa, uma voz fininha). Sugestões de músicas: Borboletinha está na cozinha; Meu pintinho amarelinho; Outras músicas conhecidas da criança.
Registre o momento com fotos e mande para a professora.