“Educação Indígena Integração de Práticas Interdisciplinares Ludicidade e Metodologias Ati, Esquemas de Ciências Sociais

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“Educação Indígena

Integração de Práticas

Interdisciplinares

Ludicidade e Metodologias

Ativas”

Professora: Beatriz Jessica Henkel e Joselia Souza

LUDICIDADE, INTERDISCIPLINARIDADE E METODOLOGIAS ATIVAS

Essas abordagens desempenham um papel

fundamental no processo de ensino e

aprendizagem da criança indígena em

contexto da diversidade cultural.

São aspectos extremamente relevantes, ao

possibilitar ao educador um processo de

ensinar e aprender mais significativo.

METODOLOGIAS

ATIVAS

Incentivam a participação ativa da criança indígena no processo de aprendizagem, permitindo que elas expressem suas opiniões, ideias e perspectivas culturais. Enfatizam a colaboração e a interação dos alunos, promovendo a compreensão intelectual e respeito mútuo. Desenvolvimento de habilidades possíveis para a comunicação e a interação , preparando a criança para um mundo diversificado.

LUDICIDADE

Acredita-se que é como fio

condutor ao possibilitar ações na

escola.

Engajando jogos e atividades que podem ser especificos de maneira a incorporar elementos da cultura, tornando a atividade mais atraente e relevante para a criança.

DESAFIOS EM CONTEXTOS DIVERSIFICADOS ENTENDE-SE QUE O CURRICULO É COMO UMA ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO E QUE PRECISA SER PENSADO, ANALISADO E COMPLEMENTADO. NÃO SENDO ELE ESTATICO. ESSES DESAFIOS SÃO LANÇADOS ATRAVES DO CURRÍCULO QUE ATENDA ÀS NECESSIDADES DOS EDUCANDOS QUE HOJE APRESENTA NA EDUCAÇÃO. PODEMOS ENCONTRAR VÁRIOS DESAFIOS COMO: BARREIRAS CULTURAIS RECURSOS LIMITADOS FORMACAO DOS PROFESSORES AVALIAÇÃO E PADRONIZAÇÃO INCLUSAO DE TODOS OS ALUNOS ACEITAÇÃO DOS PAIS E COMUNIDADES AVALIAÇÃO DE RESULTADOS

CURRÍCULO O currículo precisa atender às necessidades dos educadores é um dos grandes desafios atuais da Educação. Segundo Gomes (2007, p.9), isso significa ter a [...] CONSCIÊNCIA DE QUE NÃO SÃO CONTEÚDOS PRONTOS PARA SEREM PASSADOS AOS ALUNOS. DÃO UMA CONSTRUÇÃO E SELEÇÃO DE CONHECIMENTOS E PRÁTICAS PRODUZIDAS EM CONTEXTOS CONCRETOS E EM DINÂMICAS SOCIAIS, POLÍTICAS E CULTURAIS, INTELECTUAIS E PEDAGÓGICAS.

SOCIEDADE INDÍGENA Na sociedade indígena, o cuidado com o outro se aprende e ocorre a todo momento. Não há um lugar especifico, pois isso acontece em casa, na roça, nas brincadeiras, á beira de rios, no caminho para escola, nas casas dos amigos e parentes, enfim, em todo lugar, durante todo momento a educação indígena está presente. Todas as sociedades indígenas dispõem de seus próprios processos de socialização e de formação das pessoas.

Os professores precisam conhecer e administrar situações problema

ajustadas ao nível e ás possibilidades dos alunos, pois o comportamento das

crianças indígenas é diferente das crianças não indígenas, pois segue, a

partir de sua casa, regras, costumes e conceitos concebidos, e muitas vezes

isso acaba refletindo na escola.

È essencial considerar e respeitar a diversidade cultural das crianças indígenas e proporcionar um ambiente de aprendizado que valorize suas identidades culturais e se prepare para enfrentar o mundo globalizado , mantendo suas raízes.

CURRÍCULO E A PRÁTICA PEDAGÓGICA Professora: BEATRIZ MARIA ZOPPO

Alunas: Jessica Henkel

Joselia Souza

OBRIGADA A TODOS!