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AV 25/8/23 3,
Questão 1 Texto da questão Segundo a organização mundial de saúde, podemos conceituar deficiência como: Questão 1Escolha uma opção: a. Prejuizo que indivíduo apresenta, resultante de uma incapacidade, que limita ou impede seu desenvolvimento motor, social e cultural; b. Restrição ocasionada por uma deficiência da habilidade para desempenhar uma atividade considerada normal ao ser humano; c. Perda ou anormalidade de estrutura ou função psicológica, fisiológica ou anatômica, temporária ou permanente; d. Impedimento de longo prazo, de natureza motora ou sensorial. Limpar minha escolha Questão 2 Texto da questão A prática da educação inclusiva pode contribuir para a melhoria da qualidade de ensino à medida que: Questão 2Escolha uma opção: a. o professor da classe comum terá o professor especialista para atender com aulas de reforço os alunos com deficiência e com capacidade elevada; b. o professor administrará tempo e espaços escolares homogeneizando os procedimentos; c. a busca de respostas educacionais adequadas para todos traz a necessidade de uma postura mais reflexiva por parte do professor e amplia seu repertório e capacidade de mobilizar conhecimentos; d.
Os professores aprenderão a lidar com as lacunas que a deficiência sempre impõe no desenvolvimento e no processo de aprendizagem desses alunos. Limpar minha escolha Questão 3 Texto da questão Dentre as afirmativas abaixo, está incorreta : Questão 3Escolha uma opção: a. Segundo o autor Ribas (2002), nas últimas décadas, os diversos ministros da Educação deixaram de lado as diretrizes da Educação Especial e passaram a obrigar a inclusão das crianças com deficiência nas escolas comuns. b. Para Mazzotta (2003), na política educacional brasileira é necessário definir com precisão e objetividade a população a ser atendida, bem como de que forma proceder e a quem procurar quando necessário. c. Segundo Mazzotta (2003), é essencial, na política educacional brasileira, o cuidado na coerência entre os princípios esposados e as propostas e programas em ação, consolidando uma política pública de educação. d. Conforme a análise realizada por Prieto (2003), as escolas públicas, quando comparadas com as escolas particulares, verifica-se que atendem a um número menor de alunos; trabalham com jornada menos exaustiva; contam com auxiliares de classe e com equipe de apoio. Limpar minha escolha Questão 4 Texto da questão A inclusão é uma inovação que implica um esforço de modernização e reestruturação das condições atuais da maioria de nossas escolas, especialmente as de nível básico, ao assumirem que as dificuldades de alguns alunos não são apenas deles, mas resultam em grane parte do modo como o ensino é ministrado e de como a aprendizagem é concebida e avaliada. É preciso mudar a escola e o ensino nela ministrado. Mudar a escola é enfrentar muitas frentes de trabalho, cujas tarefas fundamentais são, EXCETO: Questão 4Escolha uma opção: a. Formar, aprimorar continuamente e valorizar o professor. b.
I, II e IV c. I e IV d. II, III e IV Limpar minha escolha Questão 6 Texto da questão “Não obstante as várias tentativas para nomear e definir a deficiência intelectual, este é um termo complexo e ainda impreciso. Muitas vezes foi associado à loucura (PESSOTTI, 1984, 1999), que por sua vez é atravessada por representações sociais negativas, que ainda hoje povoam o imaginário popular. Não existe consenso sequer sobre a natureza da deficiência intelectual, fortemente ancorada no modelo médico, de orientação organicista, e, excepcionalmente, no modelo social (RIZZINI; MENEZES, 2010). O predomínio do modelo médico contribuiu para a aproximação semântica entre deficiência e doença mental, assim como fortaleceu uma leitura da primeira a partir do paradigma da falta, negligenciando o potencial de desenvolvimento inerente aos seres humanos.” (http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413- 65382013000200003 ) No trecho destacado pela autora em artigo sobre deficiência intelectual na perspectiva histórico-cultural, podemos perceber que a autora Questão 6Escolha uma opção: a. Aponta a dificuldade de observação de aspectos emocionais na deficiência intelectual. b. Entende a deficiência intelectual como dificuldades emocionais de expressão no mundo das ideias. c. Acredita que há uma profunda relação entre o déficit intelectual e a doença mental, onde uma está relacionada a outra por definição. d. Reflete sobre o preconceito com a deficiência intelectual devido a uma história de união de déficits intelectuais com quadros de doença mental.
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AV
- P_404108_AGO
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- AV Iniciado em segunda-feira, 28 ago. 2023, 18: Estado Finalizada Concluída em segunda-feira, 28 ago. 2023, 19: Tempo empregado 16 minutos 58 segundos Notas 5,0/6, Avaliar 50,0 de um máximo de 60,0( 83,3 %)
Questão 1
Correto Atingiu 1,0 de 1, Marcar questão Texto da questão Os principais documentos internacionais acerca da inclusão social se manifestam por meio de cartas e declarações, visando entre outros objetivos, à melhoria da qualidade de ensino como condição para o progresso social, econômico e cultural das nações de todo o mundo. Quais outros objetivos, podemos também destacar? Escolha apenas UMA resposta correta Questão 1Escolha uma opção: a. Mostrou a difícil condição das pessoas com deficiência e aborda medidas para que a sociedade tenha condições de proteger os direitos destas pessoas. b.
serviços em classes comuns, de itinerância, suplementares e complementares. c. serviços de itinerância, em classes comuns, professores-intérpretes, suplementares e complementares. d. professores especializados em educação especial, professores- intérpretes, apoios à aprendizagem, locomoção e comunicação. Feedback A resposta correta é: serviços em classes comuns, atividades em salas de recursos suplementares e complementares, serviços de itinerância, professores-intérpretes, classe hospitalar, ambiente domiciliar.
Questão 3
Correto Atingiu 1,0 de 1, Marcar questão Texto da questão A Carta para o Terceiro Milênio envolve as seguintes ideias, exceto: Questão 3Escolha uma opção: a. No século 21, precisamos estender este acesso que poucos têm para muitos, eliminando todas as barreiras ambientais, eletrônicas e atitudinais que se anteponham à plena inclusão deles na vida comunitária. b. O progresso científico e social no século 20 aumentou a compreensão sobre o valor único e inviolável de cada vida. Contudo, a ignorância, o
preconceito, a superstição e o medo ainda dominam grande parte das respostas da sociedade à deficiência. c. Os avanços tecnológicos estão teoricamente colocando, sob o controle humano, a manipulação dos componentes genéticos da vida. Isto apresenta novas dimensões éticas ao diálogo internacional sobre a prevenção de deficiências. d. Toda vida humana tem valor e todo ser humano deve ter opções significativas para fazer escolhas sobre questões que afetem sua vida. Feedback A resposta correta é: Toda vida humana tem valor e todo ser humano deve ter opções significativas para fazer escolhas sobre questões que afetem sua vida.
Questão 4
Correto Atingiu 1,0 de 1, Marcar questão Texto da questão Ao refletirmos a respeito dos programas internacionais de assistência ao desenvolvimento econômico e social que devem exigir padrões mínimos de acessibilidade em todos os projetos de infraestrutura, inclusive de tecnologia e comunicações, a fim de assegurarem que as pessoas com deficiência sejam plenamente incluídas na vida de suas comunidades, é necessário um movimento para que: I- Todas as nações tenham programas contínuos e de âmbito nacional para reduzir ou prevenir qualquer risco que possa causar impedimento, deficiência ou incapacidade, bem como programas de intervenção precoce para crianças e adultos que se tornarem deficientes. II- Todas as pessoas com deficiência tenham acesso ao tratamento, à informação sobre técnicas de autoajuda e, se necessário, à provisão de tecnologias assistivas e apropriadas. III- Cada pessoa com deficiência e cada família que tenha uma pessoa deficiente recebam os serviços de reabilitação necessários à otimização do seu bem-estar mental, físico e funcional, assim assegurando a capacidade dessas pessoas para administrarem sua vida com independência, como o fazem quaisquer outros cidadãos.
A leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas, o conhecimentos, a habilidades, os valores e atitudes. b. A leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas. c. Os conhecimentos, a habilidades, os valores e atitudes. d. As mudanças sociais e o agir em prol da cidadania Feedback A resposta correta é: A leitura, a escrita, a expressão oral, o cálculo, a solução de problemas, o conhecimentos, a habilidades, os valores e atitudes.
Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1, Marcar questão Texto da questão Nas aulas do ambiente virtual os dados da UNICEF (Fundo das Nações Unidas para a infância, Relatório da Situação da Infância e Adolescência Brasileiras, Diversidade e Equidade, 2003 e aqueles com base em registros do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística – IBGE), Gil (2005) constatamos que: I- Crianças e os adolescentes, entre 7 e 14 anos, com qualquer tipo de deficiência, têm o dobro de chance de estar fora da escola, em comparação àquelas sem deficiência. II- 32,9% da população sem instrução ou com até três anos de estudo possuem alguma deficiência. III- Os adolescentes com deficiência, entre 12 e 17 anos, que apresentam paralisia, falta ou amputação de algum membro, ou aqueles que apresentam deficiência mental têm quatro vezes mais possibilidade de estar fora da escola do que os adolescentes sem nenhuma deficiência. IV- Onze milhões de pessoas com deficiência, com 15 anos ou mais, não têm nenhuma ou têm uma baixíssima escolaridade. Assinale a alternativa correta:
Questão 6Escolha uma opção: a. Somente as afirmativas I e II estão corretas. b. Somente as afirmativas III e IV estão corretas. c. Somente as afirmativas II, III e IV estão corretas. d. Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas. Feedback A resposta correta é: Somente as afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
AV
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- AV Abrir gaveta de blocos Iniciado em segunda-feira, 28 ago. 2023, 19: Estado Finalizada Concluída em segunda-feira, 28 ago. 2023, 19: Tempo empregado 7 minutos 8 segundos Notas 4,0/6, Avaliar 40,0 de um máximo de 60,0( 66,7 %)
Questão 1
Correto
Questão 2
Incorreto Atingiu 0,0 de 1, Marcar questão Texto da questão De acordo com o documento elaborado a partir da Conferência Mundial de Educação Especial (1994), o princípio fundamental da escola inclusiva é o de que: Questão 2Escolha uma opção: a. escolas inclusivas devem reconhecer e responder às necessidades diversas de seus alunos, quando for possível para o professor de sala de aula fazer isso. b. todas as crianças devem aprender juntas, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter. c. todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual. d. escolas inclusivas devem assegurar uma educação de qualidade e todos através de um currículo único e com conhecimentos básicos. Feedback A resposta correta é: todas as crianças devem frequentar escolas comuns de ensino, sendo a classe especial o lugar apropriado para o aluno com deficiência intelectual.
Questão 3
Incorreto Atingiu 0,0 de 1,
Marcar questão Texto da questão Quando estudamos a Declaração de Madri verificamos que nos apresenta a visão acerca dos deficientes, contendo duas frases contrastantes, uma com uma visão antiga e outra com uma nova visão. Este modo de apresentação torna o documento realmente interessante, conseguindo transmitir conteúdo ao mesmo tempo em que sensibiliza quem o lê. Selecionamos abaixo 4 considerações da Declaração de Madri. Leia com atenção e responda qual a correta, quando se trata da visão antiga e nova do indivíduo deficiente , presente no documento: I- Antiga: pessoas com deficiência como objeto de caridade e a nova: pessoas com deficiência como detentores de direitos. II- Antiga: políticas sobre deficiência como uma questão que afeta apenas os órgãos especiais e a nova: promoção de ambientes acessíveis e de apoio e da eliminação de barreiras, revisão de culturas e de políticas e normas sociais. III- Antiga: profissionais tomando decisões pelas pessoas com deficiência e a nova: tomada de decisões e assunção de responsabilidades, com independência, por parte das pessoas com deficiência e suas organizações em assuntos que lhes dizem respeito. IV- Antiga: enfoque apenas nas deficiências das pessoas e a nova: promoção de ambientes acessíveis e de apoio e da eliminação de barreiras, revisão de culturas e de políticas e normas sociais. Assinale a alternativa correta: Questão 3Escolha uma opção: a. Somente as afirmativas I e II estão corretas. b. Somente as afirmativas III e IV estão corretas. c. Somente as afirmativas I, III e IV estão corretas. d.
c. Apenas I e II. d. Apenas I e III. Feedback A resposta correta é: Todas estão corretas.
Questão 5
Correto Atingiu 1,0 de 1, Marcar questão Texto da questão Leia com atenção o texto abaixo e responda assinalando a questão CORRETA : O governo se exime da culpa e diz que o problema está na formação dos professores. Desde então, tem feito esforços para dar uma melhor formação aos professores através de cursos e de uma prática reflexiva nas HTPCs. Para o governo, os problemas educacionais são constantemente reduzidos a questões que podem ser resolvidas no âmbito do indivíduo, do esforço pessoal do professor. Primeiro, é um problema de política pedagógica, pois institui a progressão continuada, que em termos práticos torna-se progressão automática. O aluno perde a motivação para aprender, pois sabe que não precisará fazer esforços para passar de ano. O professor torna-se impotente diante dessa situação e perde sua autoridade, pois a nota que ele aufere do aluno não tem valor Em consequência disso, a indisciplina se institucionaliza. A escola torna-se o local do encontro, da amizade, do namoro, da sociabilidade, mas quase nunca do ensino. Disponível em: https://filosofonet.wordpress.com/2009/07/19/afinal-qual- e-o-problema-da-educacao/. Acesso em: 28 fev 2018. Com base no texto acima , com críticas à Educação , sabemos das contradições que encontramos na prática do ensino no Brasil e na dificuldade de acesso que alguns alunos apresentam para estar iniciando ou dando continuidade à sua vida escolar. Porém , conforme vimos em aula , a Declaração Mundial ,em relação ao direito à Educação, garante: Questão 5Escolha uma opção:
a. Que toda pessoa tem direito à educação. b. Que o aluno tenha progressão continuada, em termos práticos. c. A valorização da Educação visando exclusivamente as minorias. d. A motivação dos alunos oferendo a progressão automática. Feedback A resposta correta é: Que toda pessoa tem direito à educação.
Questão 6
Correto Atingiu 1,0 de 1, Marcar questão Texto da questão De acordo com o Art. 5º das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica, instituída pela Resolução CNE/CEB nº 2 de 2001, os educandos com deficiência (*nova redação do termo), são aqueles que durante o processo educacional, apresentarem: I. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares. II. Dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis. III. Altas habilidades/superdotação, grande facilidade de aprendizagem que os leve a dominar rapidamente conceitos, procedimentos e atitudes. IV. Dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento, exceto as altas habilidades/superdotação Questão 6Escolha uma opção:
