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Atividades Educacionais Especiais: Matemática e Língua Portuguesa, Notas de estudo de Materiais

Documento que apresenta atividades educacionais especiais para crianças, com ênfase em matemática e língua portuguesa. As atividades incluem trabalhos com grandezas e medidas, leitura e escrita de números, operações básicas e desenvolvimento da oraldidade. Utiliza-se de materiais comuns e de brincadeiras para facilitar o aprendizado.

Tipologia: Notas de estudo

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Barros32
Barros32 🇧🇷

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Educação Especial Página 1
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI “Maria Izolina”
- EDUCAÇÃO ESPECIAL -
AJUSTE CURRICULAR (x ) Flexibilização ( x ) Adequação ( ) Adaptação
INFANTIL -V
TURMA
PERÍODO LETIVO
Manhã
03/05/2021 a 07/05/2021
Iniciais do estudante: Prof. Educação Especial:Angela C.F.C.Rodrigues
M
ATIVIDADE 1
ÁREA: Matemática
EIXO: Grandezas e Medidas
CONTEÚDO: - Noções de dimensão: grande, pequeno, maior, menor
OBJETIVO: - Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar
com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios;
Procedimentos:
Materiais:
- Alimentos que temos em casa: arroz, feijão etc.
- Panfletos de supermercado
- Cola, tesoura, papel
Utilizar objetos concretos que temos em casa para trabalhar as noções de dimensão:
como grande pequeno,maior e menor.Nessa atividade o responsável aproveitara o folheto de
supermercado,explorando os alimentos que compramos,exemplo:Arroz,feijão,oleo etc
Exemplo:Pegar um pacote de arroz e outro de feijão:Fazer perguntas para a
criança...comprando os tamanhos;
Fazer comparações entre os alimentos;
Depois folhear o panfleto explorando a linguagem oral,atenção,concentração na
identificação dos alimentos
Agora recorte os alimentos do panfleto e classifiquem: Maior/Menor ou
Grande/Pequeno, colando em uma folha. Aproveite o momento em família para conversar que
para comprarmos os alimentos necessitamos de dinheiro, mostre para a criança uma cédula e
explique.
Sugestão: Junte materiais descartáveis (como potinhos de iogurtes, materiais de limpeza
etc.) e em outro momento brinquem de mercadinho em família.
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PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação EMEI “Maria Izolina”

  • EDUCAÇÃO ESPECIAL -

AJUSTE CURRICULAR (x ) Flexibilização ( x ) Adequação ( ) Adaptação

INFANTIL - V TURMA^ PERÍODO LETIVO

Manhã 03/05/2021 a^ 07/05/ Iniciais do estudante: Prof. Educação Especial:Angela C.F.C.Rodrigues M

ATIVIDADE 1

ÁREA: Matemática EIXO: Grandezas e Medidas CONTEÚDO: - Noções de dimensão: grande, pequeno, maior, menor OBJETIVO: - Ter confiança em suas próprias estratégias e na sua capacidade para lidar com situações matemáticas novas, utilizando seus conhecimentos prévios;

Procedimentos:

Materiais:

  • Alimentos que temos em casa: arroz, feijão etc.
  • Panfletos de supermercado
  • Cola, tesoura, papel
  • Utilizar objetos concretos que temos em casa para trabalhar as noções de dimensão: como grande pequeno,maior e menor.Nessa atividade o responsável aproveitara o folheto de supermercado,explorando os alimentos que compramos,exemplo:Arroz,feijão,oleo etc
    • Exemplo:Pegar um pacote de arroz e outro de feijão:Fazer perguntas para a criança...comprando os tamanhos;
    • Fazer comparações entre os alimentos;
    • Depois folhear o panfleto explorando a linguagem oral,atenção,concentração na identificação dos alimentos
    • Agora recorte os alimentos do panfleto e classifiquem: Maior/Menor ou Grande/Pequeno, colando em uma folha. Aproveite o momento em família para conversar que para comprarmos os alimentos necessitamos de dinheiro, mostre para a criança uma cédula e explique. Sugestão: Junte materiais descartáveis (como potinhos de iogurtes, materiais de limpeza etc.) e em outro momento brinquem de mercadinho em família.

ATIVIDADE 2

ÁREA: Matemática EIXO: Números CONTEÚDO: Leitura e escrita de números em diferentes situações OBJETIVO: Observar e reconhecer diferentes portadores numéricos e às informações que contém PROCEDIMENTOS: Novamente com o auxilio de um panfleto de mercado, explore a linguagem oral, perguntando para o estudante quais os alimentos que ele mais gosta. Faça uma lista, numerando cada alimento. Trabalhe os numerais, assim como a leitura e escrita. Seguindo as orientações da atividade 3 a seguir:

ATIVIDADE 3

ÁREA: Matemática EIXO: Operações CONTEÚDO: Situações problema envolvendo operações; OBJETIVO: Utilizar noções simples de cálculo na resolução de problemas cotidianos; PROCEDIMENTOS:

  • Utilizando os dedinhos das mãos, vamos contar quantos produtos foram colocados na lista de compras;
  • Utilizar a lista que foi feita na atividade 02;
  • Dar ênfase na contagem oral e na relação do número com a quantidade;
  • Anotar a quantidade no espaço indicado abaixo;
  • Caso a criança tenha dificuldades em escrever, pode recortar e colar o número que represente a quantidade no espaço abaixo;

ATIVIDADE 4

ÁREA: Língua Portuguesa EIXO: Oralidade CONTEÚDO: A língua como instrumento de comunicação social – ampliação de usos e contextos da linguagem oral; OBJETIVO: Expressar-se por meio da linguagem oral, organizando ação e pensamento com coerência e domínio progressivo; PROCEDIMENTOS: PARLENDA Vamos brincar de “Dedo Mindinho” com a criança? Você deve conhecer bem essa brincadeira de infância. A brincadeira é assim: segure uma das mãos da criança e vá apontando para cada dedinho dela, começando pelo dedo menor, o dedo mindinho. Diga assim:

  1. Dedo mindinho – segurando no dedo menor
  2. Seu vizinho – segurando no dedo anelar
  3. Pai de todos – segurando no dedo médio
  4. Fura bolo – segurando no dedo indicador
  5. Mata piolho – segurando no dedo polegar

Como exemplo abaixo: Amplie a brincadeira carimbando a mão da criança. Passe tinta guache na mão e carimbe na folha de papel, pode desenhar também, depois peça para o estudante apontar, conforme o adulto vai lendo a parlenda. Usem a imaginação e inventem outra brincadeira com as mãos. As parlendas fazem parte da nossa cultura e tradição. Elas são versos falados que encantam as crianças pela musicalidade e são utilizadas como brincadeiras, podendo ser rimadas ou não. Nesse sentido, brincar com parlendas pode incentivar a comunicação, o relacionamento, a interação e a relação de grupo, além de que desenvolve a memorização e o raciocínio lógico.