Documento fictício (CNPJ), Resumos de Enfermagem

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UNIVERSIDADE DE UBERABA

PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO

TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Eixo Tecnológico: Ambiente e Saúde

Uberaba (MG), 20 21

SUMÁRIO

• Dados Gerais da Instituição
• Dados Gerais do Curso Técnico em Enfermagem
• CONFORMIDADE COM O PDI.......................................................................... 1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS PARA OFERTA DO CURSO, EM
  • 1.1 Relevância da oferta do Curso
  • 1.2 Objetivos do Curso
• 2. FORMAS DE ACESSO
  • 2.1 Requisitos de Acesso
• 3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO
• 4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR
  • Formativo 4.1 Representação Gráfica da Organização Curricular e do Itinerário
  • 4.2 Apresentação dos Componentes Curriculares
  • 4.3 Plano de Realização do Estágio Curricular.............................................
  • 4.4 Critérios e Mecanismos de Aproveitamento
  • Aprendizagem............................................................................................... 4.5 Procedimentos, Mecanismos e Gestão da Avaliação do Processo Ensino-
  • 4. 6 Trancamento...........................................................................................
• 5. INSTALAÇÕES E EQUIPAMENTOS - INFRAESTRUTURA
• PESSOAL TÉCNICO-ADMINISTRATIVO 6. CORPO DOCENTE E TUTORIAL, COORDENADORA PEDAGÓGICA E
  • 6.1 Corpo Docente e Tutorial
  • 6.2 Coordenadora Pedagógica do Curso
  • 6.3 Pessoal Técnico-Administrativo
• 7. DIPLOMA E CERTIFICADOS PARCIAIS
• 8. REFERÊNCIAS............................................................................................

DADOS GERAIS DO CURSO TÉCNICO EM ENFERMAGEM

Denominação: Curso Técnico em Enfermagem Carga Horária Total: 1. 920 horas Modalidade de Oferta: Presencial Forma de Oferta: Modular Habilitação: Nível Técnico Qualificação 1: Cuidador de Idosos (2 semestres) Qualificação 2: Auxiliar de Enfermagem (3 semestres) Matrícula: semestral Periodicidade: semestral Módulos: 4 Períodos de integralização: 4 semestres Turno de funcionamento: Matutino e Noturno Vagas por turma no turno matutino: 40 vagas Vagas por turma no turno noturno: 8 0 vagas Vagas totais anuais: 120 vagas

1. JUSTIFICATIVA E OBJETIVOS PARA OFERTA DO CURSO, EM

CONFORMIDADE COM O PDI

1.1 Relevância da oferta do curso O mundo contemporâneo está em constante processo de transformação. Inovações científicas e tecnológicas, mudanças ambientais, o crescimento econômico e social, fazem surgir novas funções sociais e, consequentemente, novos campos de trabalho. Neste importante momento econômico e social, nosso país depende essencialmente de educação de qualidade e de um ambiente de geração e disseminação de conhecimentos. Assim, a ampliação do acesso e domínio de tecnologias e o desenvolvimento de competências e habilidades profissionais e humanas, que motivem e propiciem desenvolvimento sociopolítico, cultural e econômico brasileiro tornam-se ferramentas essenciais no novo modelo econômico. Tendo em vista que a Educação e o Trabalho são polos de um mesmo processo, a Universidade de Uberaba (UNIUBE) tem se constituído em uma das maiores fontes geradoras de talentos para a cidade e região, atuando como parte responsável pelo atendimento das demandas por profissionais aptos, que se insiram no exigente cenário da atualidade e sejam capazes de atender as demandas de uma realidade cada vez mais complexa e plural. A história da hoje Universidade de Uberaba, instituição sem fins lucrativos, mantida pela Sociedade Educacional Uberabense, remonta ao ano de 1940, quando Mário Palmério funda o Lyceu do Triângulo Mineiro, com sede, inicialmente, na Rua Manoel Borges. Com essa iniciativa, o educador dava os primeiros passos na direção de um projeto muito mais ousado: dotar a pacata Uberaba da época, de uma escola voltada para a oferta do ensino superior. Até que a ideia se transformasse em realidade, Mário Palmério pôs em prática outras duas ações. Transferiu a sede do Lyceu, mais tarde chamado de Colégio Triângulo Mineiro, para um conjunto de edifícios onde, hoje, funciona o Campus Centro e criou a Escola Técnica de Comércio do Triângulo Mineiro. Em 1947 o governo federal autorizou a abertura da Faculdade de Odontologia do Triângulo Mineiro. Em menos de dez anos, outras duas escolas entraram em

responsabilidade pela formação do profissional que irá atuar na área da Enfermagem ainda maior. A análise da capacidade instalada do município de Uberaba na área da saúde possibilita uma visão mais acurada sobre a importância da formação e da inserção do profissional de nível médio em enfermagem neste mercado. O município possui 10 hospitais, 19 Unidades Básicas de Saúde, 9 Unidades Matriciais de Saúde, 7 Pontos de apoio às Unidades Básicas de Saúde, 1 Centro Especializado, 51 Equipes de Saúde da Família, Serviço de Atendimento Móvel de Urgência (SAMU), 1 Centro de Referência em Saúde do Trabalhador (CEREST), 1 Centro de Atenção Integral à Saúde da Mulher (CAISM), 1 Centro de Testagem e Aconselhamento (CTA), 4 Centros de Atenção Psicossocial, sendo 1 deles Infantil, 1 Unidade Especializada em Reabilitação (UER), 3 Unidades de Pronto Atendimento (UPA), sendo 1 infantil, 2 Unidades Regionais de Saúde, 1 Unidade Dia, 8 Farmácias Básicas (UBERABA, 2016). Em 17 de março de 2014 foi inaugurado o “Mário Palmério Hospital Universitário” (MPHU), da Universidade de Uberaba, situado na Avenida Nenê Sabino, 2.477. Esse hospital conta com 220 leitos, sendo 101 destinados ao atendimento do SUS e 73 para particulares e convênios. São 20 leitos de UTI Adulto, 18 de UTI Infantil (neonatal e pediátrica); centro obstétrico com 04 salas de parto/cesárea; Centro cirúrgico com 8 salas de operações e pronto atendimento geral e obstétrico. Em setembro de 2018 foi inaugurado o Hospital Regional do Município, com cerca de 200 leitos, estando 40% ativos até o momento (Unidade de internação médico-cirúrgica, UTI adulto com 10 leitos e centro cirúrgico com 6 salas de operações). A expansão do ensino profissional técnico no Brasil é uma meta do programa Nacional de educação (PNE). Dados do OPNE (Observatório do PNE) de 2018 apontam que o número total de matrículas da educação profissional aumentou 3,9% em relação ao ano de 2017. Em 2017, o número de matrículas nessa etapa do ensino era de aproximadamente 1,79 milhão, sendo que cerca de 800.000 na região sudeste, destas, 161.416 em Minas Gerais. O incremento nas matrículas da educação profissional técnica de nível médio (4,3%) está em sintonia com a meta do PNE, que propõe triplicar a oferta de educação profissional técnica de nível médio. Segundo o último Censo Escolar Profissional Técnico de Nível Médio de 2006, a área da saúde contribui com 31,5% do total das matriculas dos cursos técnicos de

todas as áreas. No período avaliado, o curso de técnico em Enfermagem passou de 174 mil alunos no ano de 2003 para 236 mil alunos no ano de 2005 (BRASIL, 2006). Segundo dados do INEP, na rede privada, o curso Técnico em Enfermagem é o mais procurado dentre os cursos oferecidos na área de saúde com um total de 125.475 matrículas em 2010 (BRASIL, 2010). Além disso, o cenário atual aponta a emergente necessidade de ampliação de técnicos em suas diversas áreas de atuação de forma a imediata atuação no campo de trabalho. Dessa forma, consoante com as políticas de desenvolvimento da Educação Profissional, o projeto do curso é desenvolvido pela Universidade de Uberaba atendendo ao disposto na legislação vigente. Diante do panorama apresentado, o Curso Técnico em Enfermagem vem responder ao desafio do mercado de trabalho ao propiciar um ensino de qualidade que forme um profissional capaz de lidar com as novas formas de organização da atenção à saúde, altamente competitivo, e respondendo com potencial de conhecimento necessário ao desenvolvimento humano e globalizado. 1.2 Objetivos do Curso 1 .2.1 Objetivo Geral Proporcionar ao aluno conhecimentos teóricos e práticos necessários à formação profissional e habilidades para exercer a atividade técnica em enfermagem, junto à realidade através da oferta de um ensino que corresponda ao perfil profissional inserido nesta proposta. 1.2.2 Objetivos Específicos ● Proporcionar a melhoria da qualidade de vida da população através da oferta do Curso de Técnico em Enfermagem, visando melhorar a atuação do pessoal de apoio dos hospitais, centros e postos de saúde; ● Formar técnicos em enfermagem qualificados para prestar assistência de enfermagem integral e humanizada em qualquer nível de atenção à saúde;

3. PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSÃO

O perfil profissional de conclusão, tem como base o perfil apresentado no Catálogo Nacional de Cursos Técnicos. Assim, ao final do curso Técnico em Enfermagem, o aluno deverá ser capaz de desempenhar atividades que visam a promoção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, executar procedimentos de enfermagem que requerem habilidades cognitivas e psico-sócio-motoras, além de demonstrar comprometimento com a saúde da comunidade e com o cuidado direto do indivíduo em diferentes fases do ciclo vital e em diferentes estados de saúde. Respeitando as atribuições ético-legais e atendendo as exigências no mundo de trabalho que requer uma sólida base de conhecimentos tecnológicos, aliados ao desenvolvimento de competências, habilidades e atitudes consonantes com os princípios da prática baseada em evidência e da qualidade da assistência. O curso se propõe a possibilitar uma formação profissional voltada para a atenção global à saúde do indivíduo que está inserido dentro de um sistema de saúde integrado e atuando junto às equipes multiprofissionais para, conforme o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos: ● Atuar na promoção, prevenção, recuperação e reabilitação dos processos saúde-doença; ● Colaborar com o atendimento das necessidades de saúde dos pacientes e comunidade, em todas as faixas etárias; ● Promover ações de orientação e preparo do paciente para exames; ● Prestar assistência de enfermagem, de acordo com o as normativas vigentes do conselho federal de enfermagem, sob supervisão direta do enfermeiro responsável, baseado em preceitos ético, científicos e técnicos. Em conformidade com as Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Profissional de Nível Técnico, serão desenvolvidas competências para: ● Participar da programação da assistência de Enfermagem; ● Identificar a estrutura e a organização do sistema de saúde vigente; ● Realizar o trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas de ciências, tendo em visa o caráter interdisciplinar da área; ● Atuar de acordo com as normas de biossegurança; ● Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental; ● Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário;

● Identificar e aplicar princípios e normas de conservação de recursos não renováveis e de preservação do meio ambiente; ● Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho; ● Atuar de acordo com os preceitos da segurança do paciente; ● Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de enfermagem; ● Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção; ● Registrar intercorrências, procedimentos e orientações prestados de acordo com exigências do campo de atuação; ● Prestar informações ao cliente, ao paciente, ao sistema de saúde e a outros profissionais sobre os serviços que tenham sido prestados; ● Orientar clientes ou pacientes a assumirem com autonomia, a própria saúde.

4. ORGANIZAÇÃO CURRICULAR A organização curricular do Curso é composta por 4 (quatro) módulos de estudos, distribuídos em etapas semestrais, contendo os seguintes componentes curriculares e as respectivas cargas horárias: MÓDULO (^) COMPONENTE CURRICULAR CH CH PRESENCIAL CH NÃO PRESENCIAL T P AT TOTAL T P AT TOTAL (^1) Anatomia e ciências biológicas 60 30 30 60 0 1 F enfermagemundamentos técnicos de I 60 30 30 60 0 (^1) História da enfermagem e bioética 54 30 30 24 24 (^1) Informática básica 54 30 30 24 24 (^1) Leitura e interpretação de textos 54 30 30 24 24 1 Primeiros Socorros 60 30 30 60 0 (^1) Saúde coletiva 54 30 30 24 24 CH TOTAL DO MÓDULO 396 180 120 300 96 0 0 96 MÓDULO (^) COMPONENTE CURRICULAR CH CH PRESENCIAL CH NÃO PRESENCIAL T P AT TOTAL T P AT TOTAL 2 Estágio Supervisionado I 160 140 140 20 20 2 Farmacologia 54 30 30 24 24

4.1 Representação Gráfica da Organização Curricular e do Itinerário Formativo 4.1.1 Conteúdos de Fundamentos:

• Anatomia e Ciências biológicas;
• Farmacologia;
• Informática Básica
• Leitura e Interpretação de Textos;
• Microbiologia e Parasitologia
• Primeiros Socorros;
• Psicologia Aplicada à Saúde;
• Saúde Coletiva;
• Segurança do Paciente. 4.1.2 Conteúdos Práticos:
• Enfermagem Clínica I;
• Enfermagem Clínica II;
• Estágio Supervisionado I;
• Estágio Supervisionado II;
• Estágio Supervisionado III;
• Fundamentos Técnicos de Enfermagem I;
• Fundamentos Técnicos de Enfermagem II;
• Primeiros Socorros; 4.1.3 Conteúdos Profissionais:
• Enfermagem em Centro Cirúrgico em CME;
• Enfermagem em Clínica Cirúrgica;
• Enfermagem em Oncologia;
• Enfermagem em Psiquiatria;
• Enfermagem em Saúde da Criança e do Adolescente;
• Enfermagem em Saúde da Mulher;
• Enfermagem em Saúde do Idosos;
• Enfermagem em Saúde do Trabalhador;

• Enfermagem em Saúde Mental;
• Enfermagem em Terapia Intensiva;
• Enfermagem em Urgência e Emergência;
• Ética e Legislação em Enfermagem; Gráfico 1: Representação gráfica da organização curricular. 4.2 Apresentação dos Componentes Curriculares 4.2.1 Ementários dos Módulos Módulo I: Componente Curricular Anatomia e Ciências Biológicas Carga horária 60h Ementa Compreensão da Organização Estrutural do Corpo Humano. Morfologia e fisiologia dos Sistemas e Órgãos do corpo humano. Inter-relação entre Anatomia e Fisiologia Humana. Competência Participar da programação da assistência de Enfermagem. Conhecimentos; habilidades e atitudes Entender o posicionamento anatômico, planos de secção e delimitação. Identificar e correlacionar os principais componentes anatômicos e sistemas às principais técnicas e procedimentos. Correlacionar o funcionamento correto dos órgãos e sistemas aos principais cuidados de enfermagem.

Representação Gráfica

Conteúdos de Fundamentos Conteúdos Práticos Conteúdos Profissionais

Bibliografia Básica BARBOSA, Ivanilda; FREITAS, Faraídes M. Sisconeto. Comunicação e linguagens: leitura e produção de textos na graduação. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. NEVES, Maria Helena de Moura. Texto e Gramática. São Paulo: Editora Contexto, 2006. [Biblioteca Pearson] SANTOS, Fábio Rocha et al. Metodologia da Pesquisa. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010. Bibliografia Complementar MARCONI, Marconi de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Metodologia científica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos, teoria, hipóteses e variáveis, metodologia jurídica. São Paulo: Atlas, 2010. Componente Curricular Fundamentos Técnicos de Enfermagem I Carga horária 60h Ementa Estudos fundamentais dos cuidados de enfermagem. Enfermagem e políticas sociais. Instrumentos básicos de enfermagem, semiótica e semiotécnica. Noções básicas de farmacologia. Competências Participar da programação da assistência de Enfermagem. Atuar de acordo com as normas de biossegurança. Aplicar princípios e normas de higiene e saúde pessoal e ambiental. Identificar e aplicar princípios e normas de conservação de recursos não renováveis e de preservação do meio ambiente. Aplicar princípios ergonômicos na realização do trabalho. Atuar de acordo com os preceitos de segurança do paciente. Operar equipamentos próprios do campo de atuação, zelando pela sua manutenção. Registrar intercorrências, procedimentos e orientações prestados de acordo com exigências do campo de atuação. Conhecimentos habilidades e atitudes Promover o conforto e a segurança do paciente; conhecer os princípios de controle de infecção hospitalar em diferentes estabelecimentos de saúde. Utilizar terminologias adequadas para as anotações de enfermagem em prontuário; Higienização das mãos; Uso de luvas; Organização e limpeza de Unidade; Arrumação de leito; implementar ações de enfermagem para promover conforto e higiene do paciente; Cuidados com a alimentação do paciente. Práticas Pedagógicas Aulas teóricas em sala de aula e práticas em laboratório. Critérios e Instrumentos de Avaliação 100 pontos distribuídos em 2 momentos. A avaliação se dará por Avaliações teóricas, práticas, seminários, discussões em grupo e trabalhos Bibliografia Básica BARROS, Katiucia Martins; LEMOS, Isamara Corrêa. Processos de Enfermagem : fundamentos e discussão de casos clínicos. Rio de Janeiro: Atheneu, 2017. [Biblioteca Pearson] NETTINA, S. M. Prática de enfermagem. 8 ed. Rio de janeiro: Guanabara Koogan, 2011.

POTTER, P. A; Perry, A. G. Fundamentos de enfermagem. 7 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. [Biblioteca Pearson] Bibliografia Complementar STACCIARINI, T.S.G; CUNHA, M.H.R.^ Procedimentos Operacionais Padrão em Enfermagem. 1 ed. São Paulo: Atheneu, 2014. Componente Curricular História da Enfermagem e Bioética Carga horária 54 h Ementa Conhecer as bases conceituais, históricas, sociais e legais da enfermagem. Dimensões legais no exercício profissional do técnico em enfermagem. Entidades de classes na enfermagem. Instrumentos éticos e legais que respaldam o exercício profissional. Competência Interpretar e aplicar normas do exercício profissional e princípios éticos que regem a conduta do profissional de Enfermagem. Interpretar e aplicar legislação referente aos direitos do usuário. Conhecimentos; habilidades e atitudes Relacionar as origens e a trajetória da Enfermagem com o contexto sociocultural, econômico e as demandas de saúde da população brasileira em cada momento histórico; Descrever a relação da ética e o Cuidado Humano; Identificar os locais de atuação do profissional da enfermagem, verificando as demandas do mercado para a categoria; Relacionar a prática profissional atual a aspectos culturais e históricos da prática de enfermagem. Identificar a Bioética e a Legislação em Enfermagem como diretrizes fundamentais no exercício da profissão. Práticas Pedagógicas Aulas expositivo-dialogadas em sala de aula com Datashow e quadro branco. Critérios e Instrumentos de Avaliação 100 pontos distribuídos em 2 momentos. A avaliação se dará por Avaliações teóricas, seminários, discussões em grupo e trabalhos Bibliografia Básica GEOVANINI, Telma. História da enfermagem : versões e interpretações. 3. ed. Rio de Janeiro: Revinter, 2010. PORTO, Fernando; AMORIM, Wellington (orgs.). História da Enfermagem : identidade, profissionalização e símbolos. São Caetano do Sul: Yendis Editora, 2013. OGUISSO, T. (org.). Trajetória Histórica e Legal da Enfermagem. Barueri: Manole, 2005. Bibliografia Complementar OGUISSO, Taka; CAMPOS, Paulo Fernando de Souza; MOREIRA, Almerinda. Enfermagem pré-profissional no Brasil : questões e personagens. Enfermagem em Foco, Brasília, v. 2, p.68-72, maio 2011.

Ementa Políticas de saúde no Brasil e a criação do Sistema Único de Saúde (SUS). As Leis Orgânicas da Saúde: Leis 8080/90. Vigilância Epidemiológica. Programas de Atenção Básica. Estratégia Saúde da Família. Vigilância Sanitária, epidemiológica e Ambiental na perspectiva do SUS. Competência Identificar a estrutura e a organização do sistema de saúde vigente. Conhecimento s, habilidades e atitudes Conhecer e compreender os modelos de atenção à saúde e relacioná-los à trajetória da saúde pública brasileira; Compreender as determinações histórias no processo de formulação das Políticas de Saúde e da construção e organização dos Serviços de Saúde no Brasil; Conhecer os princípios básicos e diretrizes que fundamentam e sustentam o Sistema Único de Saúde (SUS); Descrever a organização do sistema único de saúde com ênfase nas contribuições da atenção primária para a reorientação do modelo de atenção; Diferenciar prevenção de doenças e promoção de saúde. Práticas Pedagógicas Aulas expositivo-dialogadas em sala de aula com Datashow e quadro branco. Critérios e Instrumentos de Avaliação 100 pontos distribuídos em 2 momentos. A avaliação se dará por Avaliações teóricas, seminários, discussões em grupo e trabalhos Bibliografia Básica BASSINELLO, Greice (org.). Saúde Coletiva. São Paulo: Pearson Education, 2014. [Biblioteca Pearson] THÜRLER, Leonildo. SUS Sistema Único de Saúde : Sistema Único de Saúde: legislação e questões comentadas. 2. ed. Rio de Janeiro: Elsevier: Campus, 2009. CAMPOS, Gastão Wagner de Sousa. Tratado de saúde coletiva. 2.ed São Paulo: Hucitec, 2009. Bibliografia Complementa r: BASSINELLO, Greice. Saúde Coletiva : Disponível em:< https://uniube.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/ /pages/-14 >. Acesso em: 1 0 jul. 2018. Componente Curricular Primeiros Socorros Carga horária 60h Ementa Atendimento inicial dos diversos agravos à saúde por causas clínicas e traumáticas dentro do que preconiza o Suporte Básico de Vida no ambienta extra-hospitalar. Competência Participar da programação da assistência de Enfermagem.

Módulo II: Componente Curricular Estágio Supervisionado I Carga horária 160h Ementa Prática da assistência de enfermagem ao ser humano adulto e idoso durante as diversas etapas do processo saúde e doença. Competências Realizar o trabalho em equipe, correlacionando conhecimentos de várias disciplinas de ciências, tendo em vista o caráter interdisciplinar da área. Prestar assistências de enfermagem, de acordo com as normas vigentes. Conhecimentos; habilidades e atitudes Realizar procedimentos com utilização de técnicas necessárias para proporcionar alívio, conforto, higiene e bem-estar ao cliente adulto e idoso; realizar curativos; aferir sinais vitais e avaliar o estado clínico do paciente; realizar anotação de enfermagem; preparar e encaminhar paciente para exames e procedimentos avançados; instalar dispositivos que auxiliem a manutenção, tratamento e reabilitação da saúde. Conhecimento s; habilidades e atitudes Reconhecer as principais urgências e emergências clínicas e traumáticas e prestar os primeiros atendimentos respeitando os princípios da biossegurança e da segurança do paciente; Saber atuar, respeitando suas competências técnicas, diante de uma parada cardiorrespiratória; Conhecer os protocolos que norteiam o atendimento de urgência e emergência no Brasil; Agir com eficiência, rapidez e segurança nos primeiros atendimentos às principais urgências e emergências clínicas ou/e traumáticas. Práticas Pedagógicas Aulas teórico-práticas em laboratório. Critérios e Instrumentos de Avaliação 100 pontos distribuídos em 2 momentos. A avaliação se dará por Avaliações teóricas, práticas, seminários, discussões em grupo e trabalhos Bibliografia Básica CHAPLEAU, Will. Manual de emergências : um guia para primeiros socorros [S.N] Rio De Janeiro: Elsevier, 2008. HAFEN, B. Q; KARREN, K. J; FRANDSEN, K.J. Primeiros Socorros para Estudantes. Disponível em: <http://uniube.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/ 9/pages/-28 >. Acesso em: 10 ago. 2018. LUONGO, Jussara (org.). Tratado de primeiros socorros. São Paulo: Rideel, 2014. [Biblioteca Pearson] Bibliografia Complementar SILVA, M. I.; BASSO, P. M.; BRUNSTEIN, A. Guia Prático de Saúde - Primeiros Socorros. Disponível em: <https://uniube.bv3.digitalpages.com.br/users/publications/ 53/pages/1 >. Acesso em: 10 out. 2018.