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Ilda Filipe Zimoa Projecto Educacional Licenciatura em Ensino Básico Gestão de Projectos Educativos Universidade Licungo Beira 2021

Projecto educacional Segundo, Casanova (2014, p. 1), o projecto educacional é um instrumento identitário elaborado de acordo com os normativos em vigor. Apoia os órgãos de gestão nas suas opções estratégicas de desenvolvimento organizacional; apoia o desempenho da profissional idade docente, e apoia os pais na escolha da Escola dos seus educandos. Para Mendes, (2011, citado em Costa, 1991) o projecto educativo da Escola é um documento que consagra a orientação estratégia da escola, elaborado pela sua comunidade educativa e aprovada por seus órgãos de administração e gestão para um horizonte temporal de três anos, no qual se explicitam s princípios, valores, as metas e as estratégias que a escola se preocupa em cumprir a sua função educativa. Portanto, de acordo com os autores acima, em outras palavras pode-se afirmar que um projecto educacional é hoje entendido como o documento que consagra a orientação educativa duma escola no qual se explicitam os princípios, os valores, as metas e as estratégias segundo os quais a escola se propõe cumprir a sua função educativa. É de notar que, devem ser facultados poderes para a tomada de decisões em vários domínios, assim se desenvolvendo uma real autonomia escolar. Para isso, o projecto educacional é o grande documento de referência para que a escola cumpra a sua função educativa. Azevedo et al., (2011). De acordo com o autor acima, o projecto educacional pretende aglutinar duas vertentes principais:  Contemplar os princípios, valores e metas ou objectivos de âmbito nacional, assim garantindo as grandes linhas orientadoras do sistema de ensino do país, plasmadas na Constituição e na Lei de Bases;  Adequá-los com características ou especificidades de âmbito local inerentes às realidades e vivências da comunidade onde se insere o agrupamento e as escolas que o integram. Em síntese, parece ser claro que o projecto educacional representa, genericamente, um verdadeiro plano estratégico para a escola e que, nesse sentido, constitui não só um quadro de operacionalização de um projecto de gestão no âmbito da autonomia, mas também o documento que consagra a sua orientação educativa. Assim, de acordo com Santos, (2009) o

encarregados de educação, assim como do meio económico e social”. Azevedo et al., (2011, p. 19). Porem deve-se apresentar alguns elementos de extrema importância para a concretização do projecto educacional que são ː Diagnóstico estratégico - diz respeito à avaliação da instituição, assente nos instrumentos, processos e resultados, tendo em vista a implementação do projecto educacional; Visão – este diz respeito a grande objectivo estratégico político da organização escolar. Pressupõe a reflexão sobre o futuro (escolar, pedagógico, didáctico, etc.) Batista, (2012); Missão - Esta define os eixos orientadores dos objectivos e planos do processo de ensino. Geralmente, definir uma missão implica estabelecer o “foco” institucional, hierarquizando as prioridades e distinguindo a escola; Azevedo et al., (2011); Objectivos e metas – em todas organizações estabelecem objectivos e metas orientadoras da sua acção, a fim de avaliar do grau de execução e eficácia de um projecto. Batista, (2012). Portanto, é indispensável construir indicadores de medida para aferir os resultados obtidos e o grau de consecução dos objectivos; Organização escolar – Um organigrama da organização e do modo como se processa a comunicação entre os diferentes sectores da escola é importante. Entre outros aspectos, devem ser referidos os critérios de constituição de turmas, bem como da organização dos horários de alunos e professores e do calendário escolar. Azevedo et al., (2011, p. 20); Monitorização e avaliação do projecto educacional – esta procura buscar a as informações, colectar dados, observar as acções e após este processo todos os dados e informações servirão de base para que se possa determinar a eficiência do projecto educacional. Azevedo et al., (2011). A avaliação deve ter em conta os objectivos do projecto e os resultados por este obtidos. No entanto, há que ter cuidado, porque os objectivos muitas vezes evoluem com o próprio decorrer do projecto. Já para Duraes, Maia & Teresa, (2011, citado em Costa, 1991) defini os seguintes elementos do projecto educativo ː a) Nota prévia (porque um projecto para esta escola); b) Definição da Escola (princípios básica da Instituição, valores, missão, visão, posicionamento pedagógico e metodologias);

c) Caracterização contextual; d) Enquadramento legal da Instituição; e) Elementos matérias da Instituição; f) Elementos humanos (professores, alunos, pás, e não docente). Processo de elaboração do projecto educacional O projecto educacional apresenta um documento estratégico, orientador da acção educativa do estabelecimento de educação formação e como um instrumento operatório para os membros da comunidade educativa Azevedo et al., (2011). Todavia, ela deve identificar o processo de elaboração do projecto educativo de Escola, o modo como a comunidade educativa se envolveu na elaboração do projecto educativo, identificar o modo de organização e conhecer a forma como a comunidade educativa o colocou em prática. Portanto, de acordo com Mendes, (2011), o Projecto educacional deve conter o diagnostico organizacional, como referimos atrás, a fase do inquérito, a fase de análise dos dados, a determinação dos objectivos, a fase de materialização. Metodologia na elaboração do projecto educacional Participação De acordo como Azevado, (2011) deve se utilizar uma metodologia participativa, os participantes têm ritmos e estilos diferentes e que, por isso, é preciso dar tempo e condições ao grupo de se conhecer e construir o seu próprio ritmo. Assim, a participação constitui a primeira dimensão, é portanto primeiro passo para a elaboração do PEE. Nas palavras de Oliveira (2018) a forma de fazer um projecto pode ser um fruto de uma aprendizagem colectiva, isso porque, haverá uma troca de experiências e de uma reflexão crítica e solidária sobre as diferentes práticas. Ou ainda, o ideal é a coordenação construir a proposta do roteiro de elaboração do projecto junto com professores. A estratégia Por se tratar do projecto educativo englobar vários quadros, é de extram importância adoptar a interdisciplinaridade nesta actividade. Segundo Gomide & França, (2015, p. 24-25) “um projecto interdisciplinar não depende apenas do processo de integração das disciplinas, da

Referências Bibliográficas Azevedo, Rui (coor.), Fernandes, E., Lourenço, H., Barbosa, J., Silva, J. M., Costa, L & Nunes, Paulo S. (2011). Projectos educativos: elaboração, monitorização e avaliação – guião de apoio. [PDF]. Lisboa: Agência Nacional para a Qualificação. Disponível emː http://www.madeira-edu.pt/LinkClick.aspx?fileticket=RZhdcRYlbk4%3D&tabid=3004. Batista Susana., Gonçalves Eva., Rosa Rita & Marco Trigo. (2012). Projectos Educativos – para um modelo da sua elaboração. Lisboa Projecto ESCXEL – Rede de Escolas de Excelência. Casanova, M. Paulo. (2014). Construção do projecto educativo de escola. (3ª ed.). Lisboa: EDUCA/Secção Portuguesa da AFIRSE. Duraes, Andreia., Maria, Mónica & Teresa Matos. (2011). Agrupamentos de escolas análise do projecto educativo. Universidade de Lisboa. Gomide, M. Elisa & França M. Denise (2015). Projectos educacionais. e-Tecː Brasil UFMT. Manfredo, E. Carlos e Santana, A. Renata. (2004). Projectos didáticos para o ensino de ciências e matemática para as séries iniciais: Algumas reflexões. Jornal da SBPC. Belém: UFPA. Mendes, Tavares Inácia. (2011). Elaborar um projecto educativo da escolaː Uma experiência na escola secundária do tarrafal. Universidade Jean Piaget de Cabo Verde. Cabo Verde. Disponível emː https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://core.ac.uk/download/pdf/ 38682597.pdf&ved=2ahUKEwjJkZWD2tLuAhWUX8AKHYgwBcsQFjACegQIDRAB&usg =AOvVaw0fzv6moSq8hFJXNmtRybjS. Oliveira, Inaldo José. (2018). Projectos escolares para melhoria das práticas pedagógicas. Universidade Fernando Pessoa Porto. Disponível emː https://www.google.com/url? sa=t&source=web&rct=j&url=https://bdigital.ufp.pt/bitstream/10284/6843/1/DM_Jos %25C3%25A9%2520Inaldo%2520Belfort%2520de %2520Oliveira.pdf&ved=2ahUKEwiC58q798_uAhWKEMAKHQHlDFIQFjABegQIEBAB &usg=AOvVaw0YZuKSOJZtw9jld4Lz3GWf&cshid=1612434215786.