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Design Thinking Design Thinking Design Thinking
Tipologia: Resumos
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Iniciado em segunda, 4 abr 2022, 19: Estado Finalizada Concluída em segunda, 4 abr 2022, 19: Tempo empregado
2 minutos 52 segundos
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Sobre a atuação do(a) professor(a) de Orientação de Estudos, é correto afirmar:
a. Ele(a) é o(a) único(a) responsável por comunicar aos pais ou responsáveis situações de baixo desempenho dos estudantes.
b. Ele(a) tem a responsabilidade de acompanhar os estudantes apenas nas dificuldades que tiverem.
c. Ele(a) é o(a) profissional que, ao conhecer as características e o perfil dos estudantes, busca apoiá-los propondo estratégias adequadas para o melhor aproveitamento de sua rotina de atividades escolares, levando-os a criarem hábitos de estudos que os auxiliem a “aprender a aprender”.
Correta – É importante que o professor de Orientação de Estudos conheça seu papel com os estudantes, orientando-os quanto à construção de conhecimentos.
d. Ele(a) é o(a) responsável pelo alinhamento apenas com o trio gestor.
Quais afirmativas abaixo correspondem aos objetivos da Orientação de Estudos e quais correspondem às diretrizes da Orientação de Estudos? I. Orientar os(as) estudantes sobre a utilização do material dentro e fora do ambiente escolar; desenvolver habilidades socioemocionais e de leitura, compreendendo os valores históricos, sociais e culturais da linguagem; desenvolver e incentivar a autonomia e o protagonismo juvenil em relação à própria aprendizagem e desenvolver e/ou aprimorar as habilidades de autoavaliação. II. Reconhecer a importância da aquisição de hábitos e rotinas de estudo; auxiliar os(as) estudantes na conquista de sua responsabilidade pessoal como forma de estimular e acompanhar a elaboração das atividades solicitadas pela escola nos diversos componentes curriculares; fortalecer a importância da organização pessoal dos(as) estudantes acompanhando, incentivando e monitorando a participação de todos(as) nas aulas. III. Assegurar que o planejamento de trabalho seja cumprido com as turmas/estudantes; dialogar com os demais professores da unidade escolar para compreender dificuldades e potencialidades dos estudantes; conhecer as agendas de trabalho dos professores da escola (tarefas realizadas e a realizar). IV. Estar atento e seguir as diversas possibilidades de trabalho simultâneas nos grupos de estudantes; incentivar os estudos além do seu componente; manter uma rotina de trocas que permita avaliar o avanço ou as dificuldades dos estudantes que ainda permanecem; orientar sobre as técnicas e estratégias de estudos que possam ser utilizados nos componentes curriculares.
a. I e IV são objetivos da Orientação de Estudos.
b. I e III são diretrizes da Orientação de Estudos.
c. I e II são objetivos da Orientação de Estudos.
Correta – As afirmativas dos itens I e II são referentes aos objetivos da Orientação de Estudos.
d. II e III são diretrizes da Orientação de Estudos.
Correto
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Leia as afirmações a seguir e assinale a alternativa correta sobre a Metacognição. I. É uma habilidade que se expressa pelo autoconhecimento e automonitoramento, ampliando a capacidade de aprender. II. Pela Metacognição, é possível padronizar linhas de raciocínio que conduzam os estudantes à memorização adequada dos conceitos em diversas áreas do conhecimento. III. É o objetivo da Metacognição encaminhar o pensamento no sentido de entender os desafios e criar estratégias particulares para resolvê-los.
a. I e II são corretas.
b. I e III são corretas.
Correta – O conceito de metacognição se configura na forma como o estudante “aprende a aprender”.
c. II e III são corretas.
d. Apenas a II está correta.
Correto
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O Programa de Ensino Integral carrega em seu bojo a formação integral do estudante, estruturada em três eixos formativos. Assinale a alternativa que apresenta a descrição correta do eixo formativo em questão.
a. Formação Acadêmica de Excelência: Visa garantir a construção de conhecimentos para que os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade.
Correta – Formação Acadêmica de Excelência: Visa garantir a construção de conhecimentos para que os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade.
b. Formação de Competências para o Século XXI: É o foco das ações do PEI, pois visa formar adultos éticos, responsáveis e conscientes de seus direitos e deveres.
c. Formação para a Vida: Visa garantir a construção de conhecimentos para que os estudantes tenham acesso a uma educação de qualidade.
d. Formação Acadêmica de Excelência: Prepara o estudante para enfrentar os desafios e as mudanças do mundo contemporâneo de forma crítica, atuando positivamente em seu meio.