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DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 1 O TUPI QUE VOCÊ ..., Notas de aula de Cultura

indígena fazem parte do nosso cotidiano. ... aprendeu sobre a cultura indígena. ... vídeo “MÚSICA INDÍGENA. DOREMIPATY – EDUCAÇÃO INFANTIL – DIA DO ÍNDIO”.

Tipologia: Notas de aula

2022
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Compartilhado em 07/11/2022

Amazonas
Amazonas 🇧🇷

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DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 1
O TUPI QUE VOCÊ FALA, história de
Claudio Fragata, da Editora Globinho.
Guri, pipoca, saci, guaraná, abacaxi.
Podemos não perceber, mas é comum
falarmos tupi. As palavras de origem
indígena fazem parte do nosso cotidiano.
Vocês descobrirão que vários alimentos,
animais e plantas têm nomes dados pelos
índios.
INFANTIL V
TURMA
PROFESSORA
PERÍODO LETIVO
B
ADRIANA
DE 26 A 30 DE ABRIL
PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU
Secretaria Municipal da Educação
EMEI LIONS CLUBE
ÁREA: Língua Portuguesa
EIXO: Oralidade e Leitura
CONTEÚDO:
Ampliação de usos e contextos da linguagem oral;
Linguagem oral como instrumento organizador do pensamento e de comunicação;
Leitura como fruição e entretenimento, por meio da apreciação de histórias.
OBJETIVOS:
Ampliar o repertório vocabular;
Expressar-se por meio da linguagem oral, organizando ação e pensamento, com
coerência e domínio progressivo;
Ler e interpretar texto, tanto nos aspectos não verbais quanto nos aspectos verbais.
NOME DO ALUNO: ____________________________________________________________
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DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 1

O TUPI QUE VOCÊ FALA , história de Claudio Fragata, da Editora Globinho.

Guri, pipoca, saci, guaraná, abacaxi. Podemos não perceber, mas é comum falarmos tupi. As palavras de origem indígena fazem parte do nosso cotidiano. Vocês descobrirão que vários alimentos, animais e plantas têm nomes dados pelos índios.

INFANTIL V

TURMA PROFESSORA PERÍODO LETIVO

B ADRIANA DE 26 A 30 DE ABRIL

PREFEITURA MUNICIPAL DE BAURU

Secretaria Municipal da Educação

EMEI LIONS CLUBE

ÁREA: Língua Portuguesa

EIXO: Oralidade e Leitura

CONTEÚDO:

 Ampliação de usos e contextos da linguagem oral;  Linguagem oral como instrumento organizador do pensamento e de comunicação;

 Leitura como fruição e entretenimento, por meio da apreciação de histórias.

OBJETIVOS:

 Ampliar o repertório vocabular;

 Expressar-se por meio da linguagem oral, organizando ação e pensamento, com coerência e domínio progressivo;

 Ler e interpretar texto, tanto nos aspectos não verbais quanto nos aspectos verbais.

NOME DO ALUNO: ____________________________________________________________

1º MOMENTO

Clique no link abaixo e assista ao vídeo da história “O TUPI QUE VOCÊ FALA” por Fafá conta história:

https://youtu.be/QNzu3aQ3ubw

2º MOMENTO

Conversando sobre a história...

Você sabia que falava Tupi? Quem deram os nomes aos alimentos, animais e plantas que ouvimos na história?

Fale em voz alta, aos seus familiares, palavras de origem Tupi, conforme você ouviu na história.

REGISTRO:

 Na história “O TUPI QUE VOCÊ FALA”, conhecemos vários alimentos, animais e plantas com origem Tupi. Escolha 2, que você conhece, faça o desenho e escreva o nome deles abaixo dos desenhos. Os desenhos devem ser feitos pela criança.

 Utilize o caderno de desenho para a realização desta atividade.

 Tire uma foto dos seus desenhos e compartilhe com a professora.

Os tipos de moradias:

Como se chama o chefe que organiza as tribos e o sacerdote das tribos:

Aonde dormem:

As armas que usam para caçar:

A alimentação:

Vestimentas dos índios que vivem mais isolados e daqueles que vivem em sociedade:

As artes indígenas:

3 º MOMENTO

Você sabe porque não tem muitos ÍNDIOS na cidade?

Descubra assistindo ao vídeo do Ludi. O geógrafo Ricardo Serra conta para o Ludi o que aconteceu com as tribos indígenas do Brasil.

Clique no link:

https://youtu.be/L17FnZvCdMA

DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE 3

1º MOMENTO

Vamos conhecer e apreciar a Música da Cultura Indígena - Guarani , clicando no link abaixo.

Antigamente se tocava o Mbaraká Mirĩ (chocalho tocado pelos homens) e o Takuapú (bastão rítmico tocado pelas mulheres). Com o tempo inseriram o Mbaraká (violão para marcar o ritmo) e o Ravê (rabeca). O som é feito para se comunicar com Inhanderú.

MÚSICA GUARANI

https://youtu.be/jEBzFy6kCvE

ÁREA: Música

EIXO: Apreciação Musical e Contextualização

CONTEÚDOS: Apreciação do gênero musical da cultura indígena.

OBJETIVOS :

 Ampliar o repertório musical;  Conhecer e apreciar o gênero musical da cultura indígena.

2º MOMENTO

Clicar no link abaixo, assistir ao vídeo da música “TU TU TU TUPI” e preste atenção nos momentos em que o instrumento chocalho é tocado. Em seguida, escute novamente a música e acompanhe, tocando o seu chocalho.

Utilize o chocalho que foi confeccionado por você, com material reciclado, na atividade de Artes Visuais da 7ª semana.

https://youtu.be/tmqWB2wB1wA

3º MOMENTO

Clique no link abaixo, assista, aprecie e acompanhe ao vídeo “MÚSICA INDÍGENA DOREMIPATY – EDUCAÇÃO INFANTIL – DIA DO ÍNDIO”. :

https://youtu.be/DYVoyV9dyr

REGISTRO: TIRE FOTOS, FILME E COMPARTILHE COM A PROFESSORA.

2º MOMENTO

Converse com a sua família sobre as brincadeiras indígenas e compare com as

brincadeiras que vocês costumam brincar.

Qual a brincadeira indígena que você e seus familiares gostaram?

Escolham uma brincadeira.

3º MOMENTO

Agora vamos brincar?

Procure um espaço para realizar a brincadeira. Convide a sua família para participar. Caso você não lembrar das regras da brincadeira escolhida, assista o vídeo novamente.

BOA DIVERSÃO!

REGISTRO: TIRAR FOTOS, FILMAR A BRINCADEIRA E COMPARTILHAR COM A

PROFESSORA.

ESTOU COM SAUDADES DE VOCÊS!

PROFESSORA ADRIANA