Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Pinto, Nathália Rebeca de Paiva. Desenho animado como ... “É sabido que os desenhos animados são parte ... O desenho animado e utilizado de diversas formas, ...
Tipologia: Slides
1 / 49
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Design Digital da Universidade Federal do Ceará Campus Quixadá, como requisito parcial à obtenção do grau de bacharel em Design Digital. Área de concentração: Programas interdisciplinares e certificações envolvendo Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Orientador: Prof. Dr. João Vilnei de Oliveira Filho Coorientadora: Ma. Francisca Raimunda de Oliveira QUIXADÁ 2021
Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Graduação em Design Digital da Universidade Federal do Ceará Campus Quixadá, como requisito parcial à obtenção do grau de bacharel em Design Digital. Área de concentração: Programas interdisciplinares e certificações envolvendo Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Orientador: Prof. Dr. João Vilnei de Oliveira Filho Coorientadora: Ma. Francisca Raimunda de Oliveira Aprovada em: //______. BANCA EXAMINADORA
Prof. Dr. João Vilnei de Oliveira Filho (Orientador) Universidade Federal do Ceará (UFC)
Ma. Francisca Raimunda de Oliveira (Coorientadora) Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)
Profa. Dra. Vaneicia Dos Santos Gomes Universidade Estadual do Ceará (UECE)
Prof. Me. Francisco George Costa Torres Centro Universitário Estácio de Sá
Aos meus pais.
“É sabido que os desenhos animados são parte integrante do processo de desenvolvimento na infância, já que as crianças passam muitas horas assistindo filmes deste gênero [...]” (SIQUEIRA, 2017, p. 6).”
O desenho animado e utilizado de diversas formas, sendo como entretenimento ou para a comunicação e informação, podendo ser utilizada por quaisquer faixas etárias. Neste trabalho, a animação foi utilizada como forma de apresentar a fauna de um dos biomas do Brasil, a caatinga. Foram criadas três animações voltadas para o público infantil, cada uma apresentando uma espécie e alguns dos seus principais hábitos, seguindo a metodologia de animação 2D dos livros “Manual de animação” (2016) e “O livro da animação” (2016). Para a avaliação das animações, foi realizado um questionário ilustrado, em que se foi questionado informações passadas durante as animações para um grupo de 20 crianças na faixa etária entre 7 e 13 anos. A partir da pesquisa, foi possível compreender que a animação tem grande potencial para ser utilizada como forma de difundir e apresentar a fauna da caatinga para crianças. Palavras-chave : Animação por computador. Animais da caatinga. Comunicação e educação.
ABNT Associação Brasileira de Normas Técnicas ICMBio Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade UFC Universidade Federal do Ceará
O desenho de animação e uma mídia que pode ser utilizada de múltiplas maneiras, podendo ser uma forma de divertir ou informar ou os dois simultaneamente para a mais diversas faixas etárias, dependendo do conteúdo apresentado O desenho de animação consegue reter a atenção do telespectador e, ao mesmo tempo, não exclui nenhum indivíduo, independentemente da classe social ou nível de alfabetização, podendo tornar-se importante recurso como suporte para conscientizar sobre diversos temas. Siqueira (2017) afirma que, “é sabido que os desenhos animados são parte integrante do processo de desenvolvimento na infância, já que as crianças passam muitas horas assistindo filmes deste gênero [...]” (SIQUEIRA, 2017, p. 6). Portanto, é possível afirmar que o desenho animado, a partir desse contexto, pode ser utilizado como instrumento de aprendizagem. Vichessi (2012), em entrevista com Alain Bergala, cineasta, crítico de cinema e professor da Universidade Paris III na França, defende o uso do audiovisual como auxiliar na educação infantil, afirmando que: As obras cinematográficas merecem um espaço na Educação tão importante quanto os livros. [...] Para as crianças, o cinema é uma possibilidade de experimentar a vida. [...] Os filmes são uma fonte muito importante para a formação do imaginário, ainda mais na atualidade, em que as crianças leem pouco. A garotada também passa bastante tempo jogando videogame e na internet. Quando defendo a cultura cinematográfica, considero válido assistir aos vídeos na televisão ou em salas de exibição. Não importa o local [...]. (VICHESSI, 2012) Um dos biomas brasileiros com grande diversidade da fauna apesar de ser bastante degradado e a Caatinga. Segundo o portal do Ministério do Meio Ambiente, publicação do ICMBio^1 (2014), o Brasil possui uma das mais ricas faunas do mundo, com 120 mil espécies de invertebrados e aproximadamente 8930 espécies de vertebrados. A pesquisa realizada por Monteiro e Mendonça (2012), que trata sobre Canídeos e Felídeos Brasileiros e foi desenvolvida através de entrevista com 500 estudantes de diversas faixa etárias, do Ensino Fundamental II ao Ensino Superior, de 10 escolas de cidades do Estado de São Paulo, obteve como resultado que nenhum entrevistado teria conseguido identificar, com êxito, todos os animais nessas duas famílias de Mamíferos Carnívoros, que lhes foram apresentados em ilustrações ou fotografias. Esse resultado reforça a ideia de Lima (2013), que aponta o aumento do desconhecimento e o desinteresse pela fauna brasileira com o decorrer dos anos. Diante desse cenário, este trabalho tem o propósito de apresentar a animação o como recurso que pode promover discussões sobre assuntos ligados ao meio ambiente, fauna (^1) Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade
e flora, especificamente da Caatinga, ampliando o interesse e o conhecimento desse bioma. Alguns exemplos de que o uso do desenho animado pode chamar a atenção para questões como a importância e cuidado com os animais silvestres podem ser observadas na animação norte-americana “Rio”, produzida em 2011 pela Fox Filmes e dirigida pelo brasileiro Carlos Saldanha, que pode ser utilizada em discussões sobre o tema do tráfico de animais silvestres. Outros exemplos, como a conservação da fauna e do meio ambiente, podem ser observados em séries de TV como “Peixonauta”, desenho animado brasileiro do estúdio “Pinguim”, que tem como temática a proteção do meio ambiente, as “Aventuras com os Kratts”, animação criada pelos irmãos Martin Kratt e Chis Kratt, que ficaram conhecidos com o elenco da série live-action “Zoobumafu”, no desenho animado eles viajam ao redor do mundo a procura de animais selvagens e suas habilidades distintas, como a capacidade de visão noturna ou velocidade. Na série original Netflix “A Pedra do Papagaio do Mar” em cada episódio, e apresentado alguma nova espécie ou fenômeno natural com os protagonistas da série dois papagaios do mar, Oona e seu irmão mais novo Baba, apesar de ser uma serie infantil ela demostra as rivalidade e conflitos entre espécies existentes na natureza. Este trabalho apresenta o desenho animado, com os seus recursos audiovisuais, como instrumento para que crianças de 7 a 13 anos de idade consigam identificar e conhecer animais do bioma da Caatinga, típico do nordeste brasileiro. A escolha desse bioma se deve ao fato de a caatinga, como descreve Sousa (2020), ter uma das biodiversidades mais ricas do país, ainda que altamente degradada pelas ações do homem no decorrer dos anos. É esperado como resultado da pesquisa o desenvolvimento de um trabalho audiovisual que seja apresentado a crianças e que elas possam, após a visualização, identificar e conhecer alguns dos animais da caatinga, dentre eles: o cachorro do mato, o veado catingueiro, o tatu bola da caatinga, a onça parda, o papa mel, a capivara e a arara-azul-de-Lear. Além disso, espera-se que profissionais de educação possam utilizar o material produzido como ferramenta de comunicação para as discussões de conteúdo de preservação ambiental. Para o desenvolvimento da série de desenho animado foi utilizada a metodologia padrão para a criação de animações 2D frame a frame, a mesma é dividida em três etapas principais a pré-produção, produção e pós-produção (GAMA,2016). Com o desenho animado, foi realizada uma avaliação de questionário com o público alvo com o objetivo de constata a viabilidade de usar a animação como ferramenta de comunicação para crianças.
Em “O livro da animação” de CAVELAGNA (2015), o autor apresenta os 12 princípios fundamentais da animação, sendo estes o uso do exagero, velocidade, antecipação, alongamento ,agachamento, movimento em arco, encenação, sincronismo, ação secundaria, desenho volumétrico, animação direta, continuidade e apelo, serão apresentados os princípios que forma utilizados na realização deste trabalho .O exagero e muito utilizado em desenhos animados para o público infantil, já que traz mais emoções e percepção a cena que estão sendo retratados, como demostrado na imagem (Figura 1) abaixo retirada do desenho animado “Mickey Mouse”, geralmente é utilizada para trazer humor a cena. Figura 1 - Exagero Fonte: Mickey Mouse – O elegante , Disney XD, 2018 O princípio da velocidade pode ser apresentado de duas maneiras, borrão ou imagens múltiplas. Segundo Cavelagna, um dos princípios da velocidade irá aparecer quando o animador desejar sugerir um movimento rápido do personagem ou de um objeto, o efeito do borrão e essencialmente uma mancha que se assemelha vagamente à forma original aonde surge entre os quadro chaves de uma cena e normalmente é acompanhado com um efeito sonoro. Um quadro chave ou key-frame, e o quadro que define o início e fim de uma sequência. Segundo Willian os quadros chaves são os primeiros desenhos da animação, eles definem como o movimento da animação irá ocorrer entre eles. O segundo efeito de velocidade e o de imagens múltiplas. Assim como o borrão, esse efeito apresentasse entre os quadros chaves, criando a ideia de movimento rápido, mas ao invés de uma única imagem e utilizada uma série de desenhos em um único quadro, mostrando o percurso que o corpo ou objeto está realizado na animação. Na imagem abaixo
(Figura 2) do desenho “Galáxia Wander” e utilizado o princípio de imagens múltiplas para a criação do movimento rápido. Figura 2 - Velocidade (imagem múltiplas) Fonte: Galáxia Wander – O prisioneiro, Disney XD, 2013 O movimento de antecipação ocorre antes de certos movimentos na animação, alguns exemplos mais comuns seriam antes de iniciar a corrida o personagem se movimenta para trás antes de se movimenta para frente. O exemplo abaixo mostra frames do desenho “a casa da coruja” (Figura 2), nos quais o personagem faz o movimento de se abaixar antes do movimento principal. Figura 3 - Antecipação Fonte: A casa da coruja - Once Upon a Swap , Disney, 2020 Os princípios de agachamento e alongamento são, segundo o autor, dois dos princípios mais utilizado em animações. São utilizados quando o personagem ou objeto são
A utilização da animação na educação infantil é algo que está se tornando cada vez mais comum. Um dos principais motivos está no fato das crianças se identificarem com os desenhos e personagens, estabelecendo uma relação entre o assunto apresentado na animação e as suas vidas. As autoras destacam que a imaginação, na fase infantil de um indivíduo, possibilita a identificação dos espectadores com determinados personagens na animação. (BENTO; NEVES,2008). Segundo Leles e Miguel (2015), “os desenhos animados reúnem elementos como imagens, movimentos, sons e narrativas que, juntos, atraem as crianças pela possibilidade de 7 identificação, criação, interação, significação, ressignificação, integrando-se assim, à ‘Cultural Infantil’”. As autoras ainda comentam que, na fase da educação infantil, os alunos têm contato com inúmeras narrativas, em desenhos animados, com começo, meio e fim, finais felizes em composições de simples entendimento, nos quais os assuntos são tratados de forma o mais direta possível. Por essa razão, a explicação com auxílio da animação pode ser uma ferramenta eficaz no processo de aprendizagem Silva (2017) afirma que os desenhos animados podem auxiliar o desenvolvimento da criança, tanto o afetivo, como o cognitivo e o expressivo, já que viabiliza o elemento lúdico em apoio ao estímulo da criatividade, das imitações e expressões faciais ou gestuais, gerando, portanto, ambiente prazeroso e interessante para a criança. Com isso, é possível concluir que a utilização de uma animação como forma de comunicar sobre algum assunto para o público infantil pode ser considerável como viável. Pelo desenho animado ser uma parte ligada com a infância de muitas pessoas, acaba se tornado parte de seu desenvolvimento, Siqueira (2017) cita como as crianças podem imitar comportamentos visto por personagens em filmes e series a que são expostas, auxiliando da formação de sua personalidade. O autor também levanta como nos desenhos animados mostra a diferença de vários aspectos que são apresentados ao longo da historia contada; certo ou errado, esperto e ingênuo entre outros, e como isto a criança auxiliando a criança a forma suas próprias conceções sobre o mundo.
2. 3 FAUNA DA CAATINGA O bioma da caatinga localiza-se na região nordeste Brasil, abrangendo parte dos estados do Maranhão, Piauí, Ceará, Rio Grande do Norte, Paraíba, Pernambuco, Alagoas, Sergipe, Bahia e Minas Gerais, e ocupando aproximadamente 912,52 9 km2 (SILVA, JOSÉ MARIA CARDOSO et al ., 20 18 ). A região tem um clima semiárido, com longos períodos de
estiagem e temperaturas elevadas, com média de 27°C a 32°C, e solo raso e pedregoso (SOUSA; RAFAELA,2020). Por conta do clima, sua vegetação apresenta adaptações contra a perda de água, como a perda de folhas durante períodos de seca e a presença de espinhos, sendo a origem do seu nome no idioma tupi-guarani, significando floresta branca. Esse nome foi dado pelo fato de a vegetação local ter troncos brancos e perderem as folhas no período de seca (SANTOS; HELIVANIA,2020). De acordo com o Ministério do Meio Ambiente (2012), o bioma tem cerca de 183 espécies de mamíferos, 548 de aves, 79 de répteis, 98 espécies de anfíbios, 386 de peixes, 221 abelhas e 3150 plantas em seu bioma. Segundo Santos (2020), a caatinga é um dos biomas mais degradados e menos protegidos do país, com apenas 2% de área de conservação ambiental. Uma das principais ameaças a esse bioma é o processo de desmatamento causado principalmente pela indústria do agronegócio, com 45% da sua área original afetada por esta pratica (SILVA, JOSÉ MARIA CARDOSO et al ., 2018). E afirma que outro motivo de devastação é o efeito do aquecimento global que vem trazendo a redução de chuvas, fazendo com que a região entre em processo de desertificação. Uma possibilidade de eventualmente aumentar a conscientização sobre a caatinga seria em investir nas futuras gerações, apresentando o bioma desde de cedo com elementos positivos para desenvolver interesse sobre o assunto. A fauna da Caatinga pode ser encontrado os seguintes animais; cachorro do mato, diversas espécies de tatus, veado catingueiro, onça, arara azul de Lear, entre outras espécies (FEIJÓ,2013). Entre estas espécies a arara azul e a onça se encontrão em listas de perigo de extinção, a arara azul de Lear só e possível ser encontrada em regiões especificas da Caatinga baiana nos desfiladeiros da Reserva Ecológica Raso da Catarina, os principais motivos para esta espécie está na lista de ameaça a extinção e a destruição de seu habitat e o tráfico de animais (ICMBIO). Outras espécies já estão extintas na região da caatinga, ainda podendo serem encontradas em outros biomas do País, como a onça pintada, podendo ser encontrada na região do pantanal (FERNANDES-FERREIRA et al., 2014) O cachorro do mato e um canídeo habita grande parte do Brasil, no momento não se encontra em perigo de extinção, e uma espécie flexível tanto para seu habitat quanto a sua dieta, sendo um onívoro, pode se alimentar de frutas, insetos, crustáceos, pequenas aves, repteis, anfíbios e ovos, já que se alimenta de frutas pode ser um dispersor de sementes. Podem viver em duplas ou grupos familiares, entretanto preferem caçar sozinhos. Na caatinga sua pelagem pode ser mais clara que demais indivíduos da sua espécie (BEISIEGEL, B. D. M.
