PSICOLOGIA SOCIAL COMUNITÁRIA
Ana Luíza Vieira, Ana Paula Passos, Ana Clara Pina
Resumo do artigo: O debate sobre álcool, crack e outras drogas na
formação universitária e o papel dos profissionais da rede intersetorial
em uma ação de educação em saúde
No início do século XIX, as primeiras instituições de ensino superior no
Brasil surgiram para atender à necessidade de profissionais qualificados,
principalmente nas áreas de Medicina, Engenharia e Direito. Essas instituições
eram focadas apenas no ensino e acessíveis a uma minoria da população. No
entanto, a reforma universitária de 1968 promoveu uma mudança significativa
ao incorporar a relação entre ensino, pesquisa e extensão, transformando as
universidades em centros de saber e de crítica social. Desde então, essas
instituições passaram a se ajustar às mudanças sociais, como no campo da
saúde mental.
Uma dessas transformações foi a Reforma Psiquiátrica, especialmente
após a Lei nº 10.216/01, que mudou o modelo de cuidado em saúde mental,
incluindo abordagens mais abrangentes no tratamento de pessoas com uso
problemático de álcool e outras drogas. Nos anos 2000, a Política Nacional
sobre Drogas (PND) passou a promover cuidado integral e intersetorial,
ampliando os serviços de saúde e assistência social. Em 2011, o Governo
Federal lançou o Programa Crack, É Possível Vencer, para estruturar a rede de
atenção e fortalecer o vínculo comunitário e familiar, além de capacitar
profissionais para oferecer cuidados mais efetivos.
Os Centros Regionais de Referências (CRRs) surgiram como estratégia
do programa, em parceria com instituições de ensino superior, para
desenvolver ações educativas e promover a reflexão e autocrítica entre
profissionais. A educação permanente proposta pelos CRRs é um processo
descentralizado e transdisciplinar que busca melhorar práticas de cuidado para
as pessoas em uso problemático de drogas, suas famílias e comunidades.
Os CRRs também se configuram como oportunidades para que as
instituições de ensino desenvolvam atividades de extensão e pesquisa sobre
drogas, contribuindo para o aprimoramento dos processos de ensino e
aprendizagem. Este estudo, portanto, busca analisar a experiência de extensão
universitária ligada a um CRR e como ela contribui para a formação contínua
de profissionais e estudantes em relação ao tema das drogas e suas
vulnerabilidades.
O estudo foi realizado no projeto de extensão "Roda de Debate sobre
Drogas e Vulnerabilidades Associadas", parte do Centro de Referência sobre
Drogas e Vulnerabilidades da Faculdade Ceilândia da Universidade de Brasília
