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Curso de Leitura Dinâmica
Recomendações
Nosso objetivo principal é convertê-lo num leitor eficiente,por isso, o curso dá ênfase especial à prática.Assim sendo,além das práticas em sala de aula, é fundamental o treinamento em casa.Recomendamos um mínimo de uma hora de prática fora da sala de aula.Evite concentrar a prática num único dia.Treine todos os dias;o resultado será mais satisfatório. Não faça nenhum julgamento precipitado sobre o curso. No começo os exercícios são simples e parecerão até brincadeira, mas não são. No começo você encontrará questões que não explicam por si mesmas, aparecerão mais à frente suas razões e a forma como se encaixam num todo coerente. As técnicas do treinamento se destinam a melhorar a sua habilidade na leitura, na memorização e no estudo. Para que os esforços tenham resultados positivos, você deverá, com o tempo, substituir seus velhos hábitos de leitura pelo sistema que o curso objetiva: torná-lo um leitor eficiente.
Mecanismos de Leitura
A leitura é um processo de decodificação de símbolos gráficos. Para ler você emprega duas fases: primeiro, a parte mecânica ou visual (uso dos olhos). A segunda fase, chamamos de intelectuais. Na primeira fase, os milhões de células receptivas que compõem a retina identificam as palavras impressas. Na segunda fase, intelectual, as mensagens captadas no estímulo visual, são transmitidas em forma de impulsos elétricos ao cérebro para a sua identificação. Como podemos observar, os olhos são meros transmissores dos símbolos gráficos. A rigor, é com o cérebro que lemos. O domínio da mecânica OLHO-MENTE faz do aluno um leitor eficiente.
Leitura Por Unidade de Pensamento
Existem pessoas que pensam que lendo rápido comprenderão menos.Nada mais errado do que essa afirmativa.É o contrário.A leitura rápida exige maior concentração consequentemente,aumenta a compreenção.Isso acontece porque temos dois tipos de memória:
- STM ( Short Term Memory)
- LTM ( Long Term Memory)
A STM ( memória a curto prazo) é ativada quando, por exemplo,procurando um número no catálogo,ao encontrá-lo, o memorizamos, fazemos a ligação e esquecemos imediatamente. A LTM ( memória a longo prazo) é acionada quando lemos um romance,por exemplo.Nossa mente "despreza" as palavras ( a forma) e "guarda" o enredo ou argumento( o fundo) Quando lemos devagar, enviamos à mente uma mensagem fragmentada,ativamos a memória de curto prazo, por isso esquecemos. Se lermos por unidades de pensamentos( leitura rápida), obrigamos o cérebro a elaborar imagens mentais que, ativando a memória a longo prazo, guardará a informação. Outros pensam que o domínio das técnicas de leitura dinâmica fará deles leitores rapidíssimos, e que não sabem saborear o que lêem.Isto também não obedece à verdade.A técnica de leitura veloz é uma ferramenta para ser usada quando o leitor que a domina, possa ou queira fazê-lo.Existem temas científicos ou muito técnicos, de difícil compreenção.Neste caso, não se utiliza as técnicas da leitura rápida. Você pode ter um carro muito possante e veloz, mas terá que digirigi-lo devagar numa rua muito movimentada. Existe leitura como a dos jornais, revistas ou livors, os quais noso nível nitelectual está perfeitamente preparado para assimlilação rápida.Utilizamos neste caso, a leitura dinâmica. Sabemos que as técnicas de leitura dinâmica, proporcionando maior velocidade, concentração e compreenção na leitura ,serão de inestimável ajuda.
O leitor dinâmico esforça para:
- Reduzir os pontos de fixação 2. Diminuir os saltos de olho
- Reduzir o tempo da parada ocular
- Acelerar os movimentos de retorno
- Eliminar os movimentos de retrocesso
NÃO ESPERE MILAGRES
Faça um esforço contínuo para vencer os erros e vícios de leitura.O êxito na empreitada será diretamente proporcional ao treinamento e prática constante dos exercícios propostos.A leitura veloz é um instrumento que nos possibilita um acesso mais fácil ao conhecimento humano que se encontra impresso nos livros quase tudo ao nosso redor se fundamenta na palavra escrita.Dependerá somente de nós aproveitarmos todas as grandes conquistas do pensamento, trabalhando com a séria intenção de chegar a ser um leitor eficiente.
Rejeição Psicológica ao Novo
Quando levamos muito tempo realizando uma atividade, de uma certa forma, resulta difícil vencer a rotina estabelecida.Alertamos ao leitor para vencer esse mecanismo de rejeição. Queremos deixar claro que as técnicas de leitura dinâmica são uma ferramenta quer você utilizará para enfrentar mais eficientemente as suas necessidades de informação a partir da palavra impressa.
Leitura Espacial
Vamos agora à prática dos específicos.Realize-os com a firme comvicção de que o resultado será diretamente proporcional ao seu esforço e dedicação.
Passar da leitura sibálica para a leitura espacial significa, na prática, usar um ponto de fixação para cada palavra em lugar de fazer uma fixação para cada sílaba. O problema surge com a pergunta em que parte da palavra impressa deve-se fixar os olhos? A resposta é : Acima e no Meio das Palavras
Caminhada Escritório Dedicação
Um estudioso francês, de nome Laclair, foi quem descobriu, em 1843, que as letras de origem fenícia, como as do nosso alfabeto, são identificáveis apenas pela sua parte superior.
Veja o exemplo:
Imaginemos essa palavra dividida no plano da linha contínua, podemos reconher a palavra através de uma de suas partes.
Você pode ler unicamente com a metade superior das letras (em azul,por exemplo no caso acima) o que não acontece quando visualizamos apenas a metade inferior. Baseado neste conhecimento você não precisará ir "capengando com os olhos"através do contorno de todas as letras, basrar-lhe- à visualizar somente a parte superior das palavras, provocando uma enorme economia de tempo, energia e, em consequência, sensível aumento na velocidade de leitura. Faça o exrecício de leitura espacial lendo em sentido vertical, olhando sempre para o ponto de fixação ( asterisco) e NUNCA EXCLUSIVAMENTE A PARTE MECÂNICA da leitura.Isto significa que se você não conseguir ler
Este movimento deverá ser gradativamente aumentado,a fim de que se produza devido efeitos. Esta movimentação poderá ocasionar-lhe alguns distúrbios transitórios, que desaparecem após algum tempo, depois de suspensa prática.Pode ocorrer um ligeiro embaçamento na visão, produção de lágrimas ou uma pequena tonteira, devido a falta de agilidade, proveniente de uma inatividade parcial dos músculos.Caso ocorram, não se preocupe.Não são prejudiciais, desaparecem após um breve intervalo de descanso.
VISÃO PERIFÉRICA NA LEITURA
A visão periférica envia ao cérebro uma imagem deficiente.Contudo, mesmo assim, nós a utilizamos va vida diária reconhecendo tudo aquilo que está em nossa volta.Por exemplo, se estivermos dirigindo um automóvel, reconhecemos tudo o que passa, sem olhar para os lados.Apesar de estarmos habituados a reconhecer coisas atráves da vosão periférica, não a utilizamos na leitura.Reconhecemos apenas letras que se formam no nosso campo visual central.Nosso objetivo é introduzir a visão periférica na leitura, a fim de que possamos ler várias palavras com uma única fixação. Isto é possível se nós aprendermos a reconhecer as palavras pelas suas formas em conjunto. Agora você está em condoções de comprender os fumdamentos científicos que sintetizam a leitura veloz, que são:
A) Rapidez na captação de imagens, através do aproveitamento integral da capacidade da visão em perceber imagens, na ordem de milésimos de segundo.
B) Adequação dos movimentos oculares para que efetuem saltos com extrema rapidez.
C) Reconhecimento das palavras pela visão periférica, atráves do aproveitamento da visão perimacular.
Estes elementos lhe permitirão ler de forma mais rápida com maior compreensão;uma vez que estará recebendo unidades de pensamento.
VOCALIZAÇÃO E SUBVOCALIZAÇÃO
A vocalização e sua sequela, a subvocalização, é um hábito negativo do leitor quando ele torna a pronunciar o que lê, o que infelizmente é um aprática generalizada.Se origina no ensino tradicional que cria no estudante um reflexo condiconado entre os movimentos oculares que visualiza os símbolos gráficos e a "necessidade" de pronunciar palavras. Com a louvável intenção de que o aluno aprenda a pronunciar corretamente os vocábulos, os mestres ensinam as crianças a ler em voz alta. Posteriormente o aluno evita produzir sons enquanto lê, mas continua vocalizando ou subvocalizando, estabelecendo-se um empecilho muito grande na aquisição de adequadas formas de leitura. O problema criado por esta prática, fundamentalmente, baixa velocidade, como consequência da necessidade de adequar a leitura à velocidade da fala,e o desperdício de energia pelo uso do aparelho fonador ( lábios, língua, cordas vocais) numa atividade em que se faz absolutamente dispensável. O LEITOR DINÂMICO ESTABELECE O CIRCUITO:
LIVROLIVRO OLHOSOLHOS MENTEMENTE
Considerando sua intenção de torna-se um leitor dinâmico se faz necessário num primeiro momento, identificar o problema para em seguida estabelecer a forma de acabar com ele. Existem três formas de vocalização.
1- Para saber se a repetição é labial, encoste suavemente osdedos indicador e médio nos lábios enquanto lê. Notará imediatamente pela movimentação dos lábios se esse é seu problema.
2- Pra identificar se a repetição é lingual, encoste a língua no céu da boca. Se durante a leitura, sentir uma peremptória necessidade de abaixá-la, este é o seu problema.
3 - A repetição laringítica pode ser detectada colocando os dedos levemente no pomo de adão no momento de ler. Se esse é seu problema, sentirá uma ligeira vibração, como consequência da passagem do ar pelas cordas vocais.
A solução para vocalização é a prática de leitura rápida. Trate de ler tão rapidamente que não haja tempo para mover os lábios. Mesmo que não entenda, corra os olhos o mais depressa que conseguir. Insista na leitura por unidade de pensamento. Comece com uma leitura fácil e com a qual você esteja familiarizado. Estabeleça um programa de treinamneto dos exercícios de leitura dinâmica e ajuste-se ao seu dia-a-dia, não volte ao seu antigo hábito de deslizar vagarosamente os olhos por entre as palavras. É claro que o problema da vocalização e subvocalização decorre por interferência, primeiro do aparelho fonador e depois do auditivo. O estudante das técnicas de leitura din6amica deve eliminar essa interferência, proporcionando outra tarefa aos indesejáveis penetras.
VELOCIDADE E COMPREENSÃO
A Leitura Dinâmica é uma técnica, segundo a qual as palavras escritas são apreendidas através da visão, que as transmite diretamente ao cérebro sem "ouvi- las"(discurso interno ou subvocalização)
"Compreender é entender o que se lê"
Exercício 3
Aceleração do Salto de olho -Salto de olho Horizontal -Tempo: Ritmo Crescente
cantam bonito texto diário cabelo grande
deve entregar longa viagem foi prometido
ratos brancos amor materno cabelo branco
osso quebrado entre irmãos planos gerais
rosas murchas nome próprio resultado bom
casas bonitas pode repetir descreve fato
leitura veloz papel branco tentam cantar
móvel francês salto mortal melhor comida
pulo especial preço barato está afastado
Exercícios de Eliminação
Vocalização
Leia as palavras do exercício n°5, falando em voz alta, utilizando as
seguintes palavras chave:
1 a^ Coluna - Dino
2 a^ Coluna - Bola
3 a^ Coluna - Moto
4 a^ Coluna - Pito
Subvocalização
Leia as palavras do exercício n°5, contando mentalmente:
de 10 a 1
de 20 a 1
de 50 a 1
de 100 a 1
de 150 a 1
de 200 a 1
Exercício 5
Leitura Espacial
- Salto de Olho Vertical -Sem Tempo Marcado
metal setor ranço nasce
atriz capaz peste pança
corpo polvo tripa nível
dupla foice raspa corso
manco largo feira morre
conde calma magro bonde
carta forte miura sorte
autor samba santo amora
volta garfo saber caspa
Goiás caldo gesto roupa
mitra malta mouco gemer
rosto bater massa gasto
perda moita casta velho
gasto lança muito cinto
que formam capítulos, sub-capítulos e paragráfos
nos livros que os expõe. A cada um
desses setores correspondente uma ou diversas
idéias diretrizes, que às vezes figuram nos parágrafos
da página, ou como título do parágrafo,
mas em muitos livros de textos -pouco didádicos
não se encontram suficientemente formulados.
Neste caso, como na de uma explanação verbal
anteriormente reproduzida é essencial
que o estudante se preocupe em descobrir
qual é essa idéia diretriz -fio condutor
do pensamento do professor ou expositor-
pois sem essa ajuda, cada um
dos pontos ou frases terá maior
ou menor relação com a anterior e com a seguinte
carecendo então de unidade de sentido a totalidade do setor.
