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coordenador pedagogico, Esquemas de Ciências da Educação

conteudo coordenador pedagogico

Tipologia: Esquemas

2024

Compartilhado em 12/08/2024

katia-santos-76
katia-santos-76 🇧🇷

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As funções do coordenador pedagógico
O coordenador pedagógico possui diversas atribuições dentro do
contexto escolar. Dentre elas, podemos destacar:
Coordenação dos interesses pedagógicos, ou seja, tudo que diz
respeito ao funcionamento pedagógico das escolas;
Liderar a construção do Projeto Político Pedagógico, bem como,
a proposição de alternativas para o melhor cumprimento deste
documento;
Verificar e buscar garantir a viabilização dos recursos
necessários para aulas e reuniões;
Assessorar as atividades relativas ao funcionamento pedagógico
da unidade escolar, além de promover debates para que haja
construção coletiva de ideia e planejamentos para promover
uma educação de qualidade;
Supervisionar a prática pedagógica afim de garantir que ela
aconteça efetivamente. É importante destacar que esse
profissional não tem a função de inspecionar o professor e sim,
buscar auxilio para promover ações que busquem solucionar
problemas;
Formação continuada dos professores, para mantê-los sempre
atualizados e alinhados com a metodologia que a escola segue;
Organização de conselhos de classe a apresentação de
sugestões para que as diferentes práticas de ensino-
aprendizagem possam obter resultados efetivos nos alunos;
Realização da ponte entre família e escola, para que ambas
possam construir juntas uma educação de qualidade.
Contudo, sua principal função é tornar o processo de ensino-
aprendizagem mais significativo. Assim, todo1o trabalho do
coordenador é voltado para que o grupo atinja os resultados
desejados.
Para que o exercício do coordenador possa ser bem-sucedido, é
importante que diversas parcerias — professor-coordenador, direção-
coordenador, família-coordenador, aluno-coordenador etc. — sejam
realizadas. Afinal,1a educação democrática só é possível por
colaboração, pelo compartilhamento de saberes, pela humildade dos
profissionais, pela fraternidade entre os envolvidos no ambiente
educacional e pelo respeito mútuo.
A importância do coordenador pedagógico na
relação entre família e escola
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As funções do coordenador pedagógico

O coordenador pedagógico possui diversas atribuições dentro do

contexto escolar. Dentre elas, podemos destacar:

 Coordenação dos interesses pedagógicos, ou seja, tudo que diz

respeito ao funcionamento pedagógico das escolas;

 Liderar a construção do Projeto Político Pedagógico, bem como,

a proposição de alternativas para o melhor cumprimento deste

documento;

 Verificar e buscar garantir a viabilização dos recursos

necessários para aulas e reuniões;

 Assessorar as atividades relativas ao funcionamento pedagógico

da unidade escolar, além de promover debates para que haja

construção coletiva de ideia e planejamentos para promover

uma educação de qualidade;

 Supervisionar a prática pedagógica afim de garantir que ela

aconteça efetivamente. É importante destacar que esse

profissional não tem a função de inspecionar o professor e sim,

buscar auxilio para promover ações que busquem solucionar

problemas;

 Formação continuada dos professores, para mantê-los sempre

atualizados e alinhados com a metodologia que a escola segue;

 Organização de conselhos de classe a apresentação de

sugestões para que as diferentes práticas de ensino-

aprendizagem possam obter resultados efetivos nos alunos;

 Realização da ponte entre família e escola, para que ambas

possam construir juntas uma educação de qualidade.

Contudo, sua principal função é tornar o processo de ensino-

aprendizagem mais significativo. Assim, todo o trabalho do

coordenador é voltado para que o grupo atinja os resultados

desejados.

Para que o exercício do coordenador possa ser bem-sucedido, é

importante que diversas parcerias — professor-coordenador, direção-

coordenador, família-coordenador, aluno-coordenador etc. — sejam

realizadas. Afinal, a educação democrática só é possível por

colaboração , pelo compartilhamento de saberes, pela humildade dos

profissionais, pela fraternidade entre os envolvidos no ambiente

educacional e pelo respeito mútuo.

A importância do coordenador pedagógico na

relação entre família e escola

O coordenador pedagógico é o principal elemento nesta relação, pois

permite que a família se mantenha atualizada a respeito do progresso

do aluno, o que inclui suas conquistas e seus possíveis obstáculos.

Quando a família trabalha em conjunto com a escola durante o

processo de aprendizagem e desenvolvimento do estudante, isso gera

inúmeros benefícios, como:

 mais confiança e motivação durante a rotina de estudos;

 redução de possíveis problemas de disciplina;

 desempenho mais satisfatório;

 estabilidade emocional;

 desenvolvimento das habilidades socioemocionais;

 capacidade para enfrentar desafios.

Dessa forma, fica evidente que quando o coordenador pedagógico

tem o apoio da família, o exercício do seu trabalho se torna mais

assertivo e contribui para a evolução do processo de aprendizagem da

criança e do adolescente. O feedback de todos os envolvidos no

processo de aprendizagem permite compreender necessidades e criar

estratégias mais adequadas para cada caso.

Durante o estágio supervisionado é possível a aplicação e concretização dos conhecimentos teóricos obtidos durante o curso é a oportunidade para os professores em formação exercitem os princípios de cidadania e de responsabilidade social. Para que todas as atividades pedagógicas sejam desenvolvidas de forma coerente e fundamental a supervisão do professor orientador. A prática do Ensino/Estágio Supervisionado favorece a descoberta, sendo um processo dinâmico de aprendizagens em diferentes áreas de atuação no campo profissional, dentro de situações reais de forma que o acadêmico possa conhecer compreender e aplicar, na realidade escolhida, a união da teoria com a prática. Por ser um elo entre todas as disciplinas do curso que englobam os núcleos temáticos da formação básica do conhecimento didático-pedagógico, conhecimento sobre a cultura do movimento, tem por finalidade inserir o estagiário na realidade viva do mercado de trabalho, possibilitando consolidar sua profissionalização (Braga 1999) entende por finalidade. ●A aplicação da realidade social, dos conhecimentos adquiridos ao longo do processo acadêmico com competência e habilidade, que contribuiu também como uma retro alimentação sistemática dos conteúdos essenciais de cada disciplina; ●Formar um profissional capaz de promover o aprimoramento constante da prática pedagógica desenvolvida no interior da escola , atuando junto aos professores no sentido de favorecer a reflexão conjunta sobre a própria pratica e construção coletiva da equipe; ●Social e politicamente, além de oportunizar a empregabilidade, favorecendo a reflexão, a analise e á avaliação das diferentes atuações do profissional. O estágio supervisionado é um eixo articulador entre teoria e prática. Portanto, a oportunidade em que o professor em formação entre em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações, em que irá atuar, para conhecê-la e para