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Educação a Distância na UFPB: Plano de Curso de Letras - Inglês, Notas de estudo de Metodologia

Documento que apresenta o plano de curso da disciplina 'instrumentalização da educação a distância' da licenciatura em letras - língua inglêsá da universidade federal da paraíba. O documento aborda os objetivos, conteúdos e metodologia da disciplina, além de fornecer referências para estudo adicional.

Tipologia: Notas de estudo

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Gisele
Gisele 🇧🇷

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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA
LICENCIATURA EM LETRAS LÍNGUA INGLESA A DISTÂNCIA
DISCIPLINA: INSTRUMENTALIZAÇÃO A EAD
PROFESSOR: ALEXANDRE SCAICO
PERÍODO: 2017.1 CARGA HORÁRIA: 60 h/a CRÉDITOS: 4
PLANO DE CURSO
1. EMENTA
Introdução à EAD. Histórico e objetivos da EAD. Perspectivas teórico-metodológicas da
aprendizagem a distância. Iniciação ao uso das ferramentas de apoio ao ensino/aprendizagem.
Uso da plataforma MOODLE.
2. OBJETIVOS
Definir EaD;
Estabelecer um panorama histórico do uso da EaD;
Utilizar adequadamente o ambiente virtual de aprendizagem Moodle;
Identificar ferramentas tecnológicas que auxiliam o processo de busca, troca e
gerenciamento da informação na web;
Agir de forma ética em relação às informações disponíveis no ambiente virtual.
3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
Unidade 1 Conhecendo a Educação a Distância (EAD)
Introdução
Objetivos da disciplina
Metodologia da disciplina
Atores da EAD
Avaliação na disciplina
Conceituação de EAD
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UNIVERSIDADE FEDERAL DA PARAÍBA

LICENCIATURA EM LETRAS– LÍNGUA INGLESA A DISTÂNCIA

DISCIPLINA: INSTRUMENTALIZAÇÃO A EAD

PROFESSOR: ALEXANDRE SCAICO

PERÍODO: 2017. 1 – CARGA HORÁRIA: 60 h/a – CRÉDITOS: 4

PLANO DE CURSO

1. EMENTA

Introdução à EAD. Histórico e objetivos da EAD. Perspectivas teórico-metodológicas da aprendizagem a distância. Iniciação ao uso das ferramentas de apoio ao ensino/aprendizagem. Uso da plataforma MOODLE.

2. OBJETIVOS

  • Definir EaD;
  • Estabelecer um panorama histórico do uso da EaD;
  • Utilizar adequadamente o ambiente virtual de aprendizagem Moodle;
  • Identificar ferramentas tecnológicas que auxiliam o processo de busca, troca e gerenciamento da informação na web;
  • Agir de forma ética em relação às informações disponíveis no ambiente virtual.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Unidade 1 – Conhecendo a Educação a Distância (EAD)

  • Introdução
  • Objetivos da disciplina
  • Metodologia da disciplina
  • Atores da EAD
  • Avaliação na disciplina
  • Conceituação de EAD
  • Informações gerais

Unidade 2 – O Ambiente Virtual de Aprendizagem Moodle

  • Introdução
  • Ambientes virtuais de aprendizagem
  • O Moodle o Acesso ao Moodle o Visão geral da interface do Moodle o A sala de aula virtual o Recursos do Moodle

Unidade 3 – Aluno Virtual

  • Introdução
  • Aluno virtual x Aluno presencial
  • Comportamento de um aluno virtual

Unidade 4 – Histórico da EAD

  • Introdução
  • Surgimento e evolução da EAD
  • EAD no Brasil
  • Legislação sobre EAD no Brasil
  • A UFPB Virtual

Unidade 5 – Avaliação em EAD

  • Introdução
  • Princípios básicos da avaliação
  • Avaliação prévia
  • Avaliação formativa
  • Avaliação somativa

Unidade 6 – Aplicações Práticas da Modalidade de EAD

  • Introdução
  • Visão pedagógica da web 2.
  • Utilização de recursos da web 2.

4. METODOLOGIA

A Distância.. Brasília, DF: Diário Oficial da República Federativa do Brasil, 11 jan. 2007. n.8, Seção 1, p. 8 - 8. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/legislacao/portaria2.pdf. Acesso em: 08 maio 2014.

  • MORAN, José Manuel. O que é educação a distância. 2002. Disponível em: http://www2.eca.usp.br/moran/wp-content/uploads/2013/12/dist.pdf. Acesso em: 10 mai. 2014.
  • NETIQUETA – Post da Wikipédia disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Netiqueta, acessado em 01/05/2014.
  • PALLOFF, R., PRATT. K. “O aluno virtual: um guia para trabalhar com estudantes on- line”. Editora Artmed, Porto Alegre, Brasil, 2004.
  • PLAGIO – Post da Wikipédia disponível em: http://pt.wikipedia.org/wiki/Plágio, acessado em 01/05/2014.
  • SILVA, R. S. da. Moodle para autores e tutores. Editora Novatec, Brasil, 2010.
  • SACCOL, Amarolinda; SCHLEMMER, Eliane; BARBOSA, Jorge. M-learning e u-learning: novas perspectivas da aprendizagem móvel e ubíqua. São Paulo: Pearson Prentice Hall,
    1. 162 p.
  • VALADARES, Jorge & GRAÇA, Margarida (1988). Avaliando para Melhorar a Aprendizagem. Lisboa: Paralelo Editora-Plátano Edições Técnicas.
  • VALENTE, Carlos; MATTAR, João. Second Life e Web 2.0 na Educação: o potencial revolucionário das novas tecnologias. São Paulo: Novatec Editora, 2007. ________________________________________________ Alexandre Scaico – SIAPE 1587532