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O conceito de comportamento reflexo, explorando a relação entre estímulos e respostas, tanto inatas quanto aprendidas. Descreve as leis do reflexo, como a lei da intensidade e a lei do limiar, e discute fenômenos como habituação e potenciação. Além disso, o documento apresenta o condicionamento respondente, um processo de aprendizagem associativa, e suas propriedades, incluindo generalização, extinção, recuperação espontânea e contracondicionamento. O texto também ilustra esses conceitos com exemplos práticos e aborda a técnica de dessensibilização sistemática.
Tipologia: Notas de aula
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Não perca as partes importantes!
O que é comportamento? É um processo e não uma coisa, logo ele é fluído, dinâmico e mutável. Ele não pode ser facilmente imobilizado para observação ▪ Relações estabelecidas entre o organismo e o ambiente Envolvem estímulos (mudanças no ambiente) e respostas (mudanças no organismo)
▪ Skinner: o comportamento é a atividade contínua e coerente de um organismo integral. Embora, para propósitos teóricos e práticos, ele possa ser analisado em partes, devemos reconhecer sua natureza contínua de modo a resolver certos problemas comuns. (1953, p. 116) ▪ Objetivo: entender não apenas a TOPOGRAFIA (estrutura fisiológica do comportamento) de uma ação, mas sim sua FUNÇÃO ▪
Inatas Reflexos : Comportamentos que envolvem atividades inatas do organismo (motoras ou fisiológicas) em resposta a estímulos. As atividades são sempre automáticas e fazem parte do repertório da espécie (sugar, piscar, suar...). Não são aprendidas.
▪ Estimulo incondicionado = Resposta incondicionada Relação direta entre um estímulo específico e uma resposta inata/automática.
Lei da intensidade/magnitude : Quanto maior a intensidade do estímulo (força/quanto de estímulo), maior a magnitude da resposta.
Lei do limiar : Para todo reflexo existe uma quantidade mínima de estímulo necessária para que a resposta seja eliciada. A esta quantidade mínima, chamamos limiar.
Lei da latência : Latência é o nome dado ao intervalo entre dois eventos. No caso dos reflexos, latência é o tempo decorrido entre a apresentação do estímulo e a ocorrência da resposta.
HABITUAÇÃO : quando um mesmo estímulo é apresentado em um curto intervalo de tempo, na mesma intensidade, há um decréscimo na magnitude de resposta. Como por exemplo: quando cortamos cebolas para um jantar com um grande número de pessoas = deixamos de lacrimejar.
POTENCIAÇÃO : aumento da sensibilidade ao reflexo. Como por exemplo: quando alguém repete o termo "ok" sempre que finaliza uma frase, começamos a ficar mais sensíveis e prestar mais atenção ao termo.
Aprendidas Respondentes: tem em comum com os reflexos o fato de que ambos são relações que implicam em uma resposta dada à um estímulo. Por isso dizemos que essas respostas SÃO ELICIADAS POR ESTÍMULOS São comportamentos que envolvem atividades inatas, mas que são respostas à estímulos aprendidos , ou seja, não são mais dadas especificamente aos estímulos incondicionados
são caracterizadas por uma relação aprendida entre um estímulo ambiental e uma resposta automática (fisiológica ou muscular).
▪ É representado pelo paradigma S > R ▪ Exemplo de respondente : filme Laranja Mecânica ▪ Watson e o Pequeno Albert
Operantes O que caracteriza um operante é que a ação do sujeito promove mudanças no ambiente.
Essas mudanças, por sua vez geram consequências que mudam a probabilidade do sujeito responder novamente dessa forma.
Dizemos que um comportamento é operante porque está sob controle das suas consequências.
Skinner usou o termo operante para se referir a: “ Qualquer comportamento ativo que atua sobre o meio ambiente para gerar consequências ” (1953)
▪ É representado pelo paradigma R > C
Resposta = toda atividade gerada a partir da exposição à um estímulo (tem relação de EFEITO)
Ambiente = todo conjunto de eventos que afetam e são afetados pela ação dos organismos
Respostas emocionais podem ser aprendidas
Generalização respondente Ocorre quando, após um condicionamento, estímulos que se assemelham fisicamente ao estímulo condicionado podem passar a eliciar a resposta condicionada em questão.
Rato = bicho de pelúcia, coelho pequeno ou filhote de cachorro
Um aspecto da generalização é que a magnitude da resposta eliciada dependerá do grau de semelhança entre os estímulos em questão.
Quanto mais parecido com o estímulo condicionado presente no momento do condicionamento um outro estímulo for, maior será a magnitude da resposta eliciada.
Extinção respondente Ocorre quando um estímulo condicionado é apresentado várias vezes sem a presença do estímulo incondicionado ao qual foi emparelhado. Assim seu efeito eliciador se extingue gradualmente até não eliciar mais tal resposta
Recuperação espontânea Ocorre quando, após a extinção da resposta condicionada, o organismo passa algum tempo sem entrar em contato com o estimulo eliciador e a reposta volta a ocorrer (força muito menor).
Contracondicionamento Consiste em condicionar uma resposta contrária aquela produzida estímulo condicionado (um emparelhamento de estímulos que eliciam respostas contrárias). ▪ Rato = ansiedade / Canção de ninar = relaxamento ▪ Rato > canção de ninar > relaxamento ▪ Rato > relaxamento
Técnica: Dessensibilização Sistemática Consiste em dividir o processo de extinção em pequenos passos. Nessa técnica constrói-se uma escala crescente da intensidade do estímulo. O intuito é descobrir quais os estímulos eliciam mais ou menos.
Não se pode forçar o paciente , ele precisa QUERER lidar com isso, e o processo é lento e gradativo. ▪ Exemplo: medo de cães
29/03/2024 14: