COERENCIA – RESENHA.
CIENCIA DA APRENDIZAGEM E CONSTRUÇÃO DO PENSAMENTO
FICHA MATRIZ ANALÍTICA Profa Dra Naidy
ANDRÉ, Marly. Pedagogia das Diferenças na Sala de Aula, coleção prática
pedagógica. Papirus, S.P, 1999.
A pedagogia das diferenças, incorpora as rotinas da Escola Nova,ou seja, o
professor assume papel de orientador e facilitador da aprendizagem, enquanto o aluno é
o personagem principal, no processo de construção do conhecimento.
No texto enfatizam-se registros de como os Diários dos alunos foi se tornando
um instrumento de investigação Didática para os professores. Por meio dos Registros
das crianças sobre seus processos de aprendizagem, o educador teve oportunidade de
coletar informações a respeito. Assim os diários das crianças permitiram aos professores
avaliar em várias instancias o desenvolvimento de suas práticas educativas.
Quando bem orientada e assistida a criança percebe os exercícios e as questões
a ela propostas e elabora respostas para cada questionamento, reflete sobre o próprio
conhecimento através do aprendizado e dos erros anteriores e com autonomia resolve as
propostas que lhe são apresentadas.
O professor observador e investigador compreende as diferenças e as
dificuldades de cada aluno e age de acordo com a necessidade da classe que rege,
encarando com naturalidade as diversidades apresentadas na sala de aula a cada dia e as
particularidades de cada docente.
No texto pesquisado identificamos preocupações que são nossas também. Muitas
vezes culpamos fatores externos à sala de aula enquanto o problema está dentro da sala,
pela nossa própria inexperiência e talvez insegurança. Ao avaliarmos nossa conduta
como educador percebe-se que a estafa, estresse pode ter explicação no nosso
afastamento com os problemas em sala, mas preferimos seguir o caminho da maioria e
nos abstermos de qualquer realidade.
A avaliação do nosso trabalho pode nos auxiliar para nos conhecermos melhor e
olhar para o nosso papel como educadores. A pesquisa mostra que aprender a ensinar é
um processo que se consolida com a prática docente reflexiva.
Colaboradores: Aline Batista da Rocha.
Elias Borges
Elizete P.S Zei
Luciana S. de Brito.
