CARACTERÍSTICAS ASSOCIADAS À VÍTIMA DE BULLYING NAS ESCOLAS
BRASILEIRAS
Janeide Mendes Pereira, Marianne Silva Soares, Debora Fernandes Soares, Andra Aparecida Dionízio Barbosa
Introdução
Atualmente há um aumento dos indicadores da violência no mundo: taxas de homicídios, conflitos étnicos, religiosos,
raciais, índices de criminalidade e narcotráfico. Dessa forma houve um alargamento do entendimento da violência, uma
reconceituação de suas peculiaridades pelos novos significados que o conceito assume o que anteriormente eram
práticas costumeiras de regulamentação das relações sociais, hoje essas formas de violência estão migrando da esfera do
estritamente privado para sua consideração como fatos públicos, merecedores de sanção social. Ainda que existam
dificuldades para definir o que se nomeia como violência, alguns elementos consensuais sobre o tema podem ser
delimitados como a noção de coerção ou força; o dano que se produz em indivíduo ou grupo de indivíduos pertencentes
à determinada classe ou categoria social, gênero ou etnia. Assim há violência quando, em uma situação de interação, um
ou vários atores agem de maneira direta ou indireta, maciça ou esparsa, causando danos a uma ou a mais pessoas em
graus variáveis, seja em sua integridade física, seja em sua integridade moral, em suas posses, ou em suas participações
simbólicas e culturais [1].
Dentro da violência se destaca o “bullying”, palavra vinda do inglês “bully” se assemelha ao termo em língua
portuguesa “valentão” ou “machão”, que se caracteriza como um obstáculo ameaçador, no qual os jovens são excluídos,
discriminados, agredidos e até machucados por outros. Tal problema não é novo e pode ser encontradas em todas as
escolas, das redes públicas ou privadas. Trata-se de insultos, apelidos cruéis, gozações, ameaças, acusações injustas,
atuação de grupos que hostilizam a vida de outros levando- os à exclusão. O bullying é uma forma de violência que
dificilmente acontece diante de testemunhas e, portanto, é de difícil identificação [2].
Diante do exposto faz-se necessário o estudo sobre a prática do bullying por adolescentes, com o objetivo de
identificar, com base na literatura, as características associadas à vítima de bullying nas escolas brasileiras.
Material e Métodos
Foi realizada uma revisão integrativa, que é uma ferramenta importante no processo de comunicação dos resultados
de pesquisas, pois proporciona uma síntese do conhecimento já produzido e serve de subsídio para a melhor a
assistência à saúde.
Primeiramente identificou-se o tema “violência na prática do bullying por adolescentes na escola” e em seguida
selecionou-se a questão norteadora para a pesquisa, que foi: Quais as características associadas às vítimas de bullying,
de acordo com a literatura?
A busca por artigos foi realizada na base de dados da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), nas bases de dados
LILACS, Index Psicologia – Periódicos técnico-científicos, MEDLINE, BBO – Odontologia, BDENF – Enfermagem e
Scielo. O período de busca ocorreu nos meses de abril, maio, e junho de 2015. Foram utilizados os descritores
“Adolescência” e “Bullying” e encontrados 1.446 artigos. Após, passou-se pelos filtros: texto completo, em língua
portuguesa, últimos seis anos (2010-2015). Encontraram-se 27 artigos e, desses, somente 14 respondiam a questão
norteadora.
Avaliaram-se os estudos incluídos na revisão integrativa. E a partir dos dados coletados fez-se a interpretação dos
resultados, que foram apresentados de forma sintética em uma tabela. Em seguida, fez-se a categorização dos estudos,
baseada na análise das informações extraídas dos mesmos.
Resultados e Discussão
O conhecimento documentado pela literatura investigada foi sintetizado nas seguintes categorias temáticas:
Autoestima, desequilíbrio de poder, agressões sofridas, prevalência, local da agressão e escolaridade, estrutura familiar,
forma de reação, apoio a vítima de bullying e sintomas.
A autoestima é talvez a variável mais crítica, afeta na forma como o adolescente lida com o ambiente e com a
sociedade da qual faz parte. Os adolescentes com boa percepção de si mesmos são mais persistentes e fazem mais
progressos diante de tarefas difíceis que aqueles com uma baixa autoestima [3]. As vítimas são geralmente identificadas
como mais frágeis, com pouco ou nenhum recurso de enfrentamento [4]. Entretanto algumas das vitimas avaliam sua
