Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Neste texto, o autor reflete sobre a violência presente em brasil e indonésia e a crítica à pena de morte na indonésia. Ele contrapõe as atrocidades que ocorrem em lugares distantes àqueles que estão ao redor de nós. O texto ii é uma análise do comportamento do povo brasileiro por meio da figura do índio. O texto aborda temas como a corrupção, a identidade nacional e racial, e a justiça.
Tipologia: Slides
Compartilhado em 07/11/2022
4.5
(77)184 documentos
1 / 16
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
Texto I (Questão 01)
(Menes de Esquerda. re id de est d ss d facebook.com. Acesso em: 01/02/2015)
01. A charge é um tipo de texto que traz, através da ironia, certa reflexão acerca de fatos ocorridos no cotidiano. A partir do texto I, é CORRETO depreender que
A) enquanto ficamos chocados com atrocidades que acontecem em lugares distantes, nós nos esquecemos de olhar pela nossa própria janela e ver o que está ao nosso lado. B) a pena de morte na Indonésia tem causado espanto nos brasileiros. C) há uma crítica ao modo de punição vigente na Indonésia, onde pessoas podem ser mortas por cometerem crimes considerados leves no Brasil. D) há uma apologia à ideia de que todos os membros familiares devem assistir à TV juntos, mesmo quando o cenário é de intensa violência. E) a violência no Brasil e na Indonésia tem aumentado bastante, e tal fato é veiculado nos principais meios de comunicação.
Texto II (questão 02)
Circuito fechado Ricardo Ramos
Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. Água. Escova, creme dental, água, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, água, cortina, sabonete, água fria, água quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, calça, meias, sapatos, telefone, agenda, copo com lápis, caneta, blocos de notas, espátula, pastas, caixa de entrada, de saída, vaso com plantas, quadros, papéis, cigarro, fósforo. Bandeja, xícara pequena. Cigarro e fósforo. Papéis, telefone, relatórios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papéis. Relógio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboços de anúncios, fotos, cigarro, fósforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xícara, cartaz, lápis, cigarro, fósforo, quadro-negro, giz, papel. Mictório, pia, água. Táxi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo. Xícara. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Escova de dentes, pasta, água. Mesa e poltrona, papéis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fósforo, telefone interno, gravata, paletó. Carteira, níqueis, documentos, caneta, chaves, lenço, relógio, maço de cigarros, caixa de fósforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xícara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fósforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papéis, externo, papéis, prova de anúncio, caneta e papel, relógio, papel, pasta, cigarro, fósforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papéis, folheto, xícara, jornal, cigarro, fósforo, papel e caneta. Carro. Maço de cigarros, caixa de fósforos. Paletó, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xícaras, cigarro e fósforo. Poltrona, livro. Cigarro e fósforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fósforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, calça, cueca, pijama, espuma, água. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro. (aldinere123.blogspot.com.br. Acesso em: 01/02/2015)
02. Sobre a leitura do texto II, assinale a alternativa INCORRETA.
A) A disposição das palavras no texto II deixa clara a rotina diária da personagem. B) O texto II é formado exclusivamente por substantivos. C) Apesar do pouco uso de conjunções e preposições, o texto II está coeso, isto é, há interligação entre as palavras, deixando-o compreensível. D) Pode-se, por meio de alguns substantivos, dizer que é masculino o gênero da personagem do texto II. E) O texto II termina com o encerramento do dia da personagem, induzindo o leitor a perceber que aquele já está nos seus aposentos para descansar.
04. O texto IV traz como ideia principal
A) uma crítica à corrupção cometida pelos políticos. B) uma análise do comportamento do povo brasileiro por meio da figura do índio. C) uma crítica acerca das desigualdades sociais, políticas e deturpação cultural. D) uma crítica às pessoas que sabem da corrupção política, mas nada falam. E) a análise de dois Brasis: um corrupto e outro honesto.
05. Foi empregado no trecho “ Aderindo à global vulgaridade ”, na terceira estrofe, o acento indicativo de crase de forma correta. Assinale a alternativa em que o uso da crase está em desacordo com a norma padrão da língua.
A) Aquela candidata à rainha de beleza, quando foi à televisão, pôs-se à roer as unhas. B) Ela aderiu à fantasia de carnaval. C) À noite, iremos ao teatro. D) Ela aderiu às fantasias de carnaval. E) Faltou a todas as reuniões e recusou-se a obedecer às decisões da assembleia.
Texto V (Questões 06 e 07)
Inclassificáveis Arnaldo Antunes que preto, que branco, que índio o quê? que branco, que índio, que preto o quê? que índio, que preto, que branco o quê? que preto branco índio o quê? branco índio preto o quê? índio preto branco o quê? aqui somos mestiços mulatos cafuzos pardos mamelucos sararás crilouros guaranisseis e judárabes orientupis orientupis ameriquítalos luso nipo caboclos orientupis orientupis iberibárbaros indo ciganagôs somos o que somos inclassificáveis não tem um, tem dois, não tem dois, tem três, não tem lei, tem leis, não tem vez, tem vezes, não tem deus, tem deuses, não há sol a sós
aqui somos mestiços mulatos cafuzos pardos tapuias tupinamboclos americarataís yorubárbaros. somos o que somos inclassificáveis que preto, que branco, que índio o quê? que branco, que índio, que preto o quê? que índio, que preto, que branco o quê? não tem um, tem dois, não tem dois, tem três, não tem lei, tem leis, não tem vez, tem vezes, não tem deus, tem deuses, não tem cor, tem cores, não há sol a sós egipciganos tupinamboclos yorubárbaros carataís caribocarijós orientapuias mamemulatos tropicaburés chibarrosados mesticigenados oxigenados debaixo do sol Disponível em : http://letras.mus.br/arnaldo-antunes/91636/. Acesso em: 03/02/
06. O texto V é de autoria do compositor e músico Arnaldo Antunes. A partir desse texto, é CORRETO afirmar que
A) o título, Inclassificáveis, faz menção exclusiva ao negro, maior parte da sociedade brasileira. B) o texto V torna-se ilógico, pois, ora afirma que somos mestiços, ora mulatos, ora sararás etc. Tal fato deixa o leitor confuso a ponto de não compreender a mensagem. C) há uma abordagem coerente de temática étnica, pois, sendo o Brasil um país miscigenado, não se pode definir de modo absoluto a raça de um indivíduo. Tal elemento se comprova pelo uso intenso de neologismo. D) Arnaldo Antunes usa a ironia para satirizar as pessoas que não sabem qual é a sua etnia. E) o texto V trata, exclusivamente, de valores sociais.
07. Ainda acerca do texto V, todas as proposições abaixo estão corretas, EXCETO:
A) N trech “ não tem deus, tem deuses ”, p de-se perceber que há ligações referentes a diferentes religiões/crenças encontradas no Brasil advindas das mais variadas culturas. B) Em “ que preto, que branco, que índio o quê? ”, percebe-se a dificuldade de classificar etnicamente um indivíduo. C) Em “ aqui somos mestiços mulatos/cafuzos pardos mamelucos sararás ”, ide tific -se facilmente a mistura racial, evidenciando a miscigenação de um povo. D) Em “ não tem cor, tem cores ”, tr z à t idei d s mistur s de vári s r ç s, c m egr , br c e i díge. E) N trech “ somo o que somos/inclassificáveis ”, c firm -se a ideia de definição de raça.
Texto VI (Questão 08)
( www.facebook.com. Acesso em: 03/02/2015)
08. Tendo como base o texto VI, assinale a alternativa CORRETA.
A) Há uma forte crítica à criação de aves soltas em meio urbano, uma vez que, no verão, as aves sofrem bastante com a onda de calor. B) O texto VI faz uso de elementos verbais e não verbais para evidenciar uma forte onda de calor. C) As aves que estão na sombra de uma árvore estão fora da zona de calor, logo a alta temperatura não é sentida por elas. D) A ave que foi assada pelo forte calor não estava ciente do perigo iminente. E) Se os elementos verbais fossem suprimidos do texto VI, este ficaria incompreensível.
09. O Super-homem e as leis do movimento
Uma das razões para pensar sobre física dos super-heróis é, acima de tudo, uma forma divertida de explorar muitos fenômenos físicos interessantes desde fenômenos corriqueiros até eventos considerados fantásticos. A figura seguinte mostra o Super-homem, lançando-se no espaço para chegar ao topo de um prédio de altura H. Seria possível admitir que com seus superpoderes, ele estaria voando com propulsão própria, mas considere que ele tenha dado um forte salto. Nesse caso, sua velocidade final no ponto mais alto do salto deve ser zero, caso contrário, ele continuaria subindo. Sendo g a aceleração da gravidade, a relação entre a velocidade inicial do Super-homem e a altura atingida é dada por: v^2 = 2gH.
A altura que o Super-homem alcança em seu salto depende do quadrado de sua velocidade inicial, porque
A) o tempo que ele permanece no ar é diretamente proporcional à aceleração da gravidade, e essa é diretamente proporcional à velocidade. B) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média multiplicada pelo tempo que ele permanece no ar ao quadrado. C) o tempo que ele permanece no ar é inversamente proporcional à aceleração da gravidade, e essa é inversamente proporcional à velocidade média. D) a altura do seu pulo é proporcional à sua velocidade média, multiplicada pelo tempo que ele permanece no ar, e esse tempo também depende da sua velocidade inicial. E) a aceleração do movimento deve ser elevada ao quadrado, pois existem duas acelerações envolvidas: a aceleração da gravidade e a aceleração do salto.
13. A avaliação da temperatura do corpo humano é de grande importância na Medicina, pois, em muitas doenças, ocorre sua variação. Quando a temperatura corporal aumenta além de 37ºC (que pode ser considerado em valor médio normal), dizemos que a pessoa está com febre ou hipertermia. Há também situações de anormalidade em que a temperatura diminui abaixo de 37ºC, caracterizando uma hipotermia. (JÚNIOR, F.R. Os Fundamentos da Física. 8. ed. vol. 2. São Paulo: Moderna, 2003, p. 11). Um médico inglês mede a temperatura de um paciente com suspeita de infecções e obtém, em seu termômetro clínico, o valor de 104,0 ºF (grau Fahrenheit). Tem ele motivo de preocupação com o paciente?
A) Sim, pois corresponde a 311 K. B) Não, pois corresponde a 36 ºC. C) Sim, pois corresponde a 40 ºC. D) Sim, pois corresponde a 30 ºC. E) Sim, pois corresponde a 308 K.
14. Ao colocar, sobre a placa que atinge maiores temperaturas, um corpo sólido de 75g, foi detectada uma variação de temperatura em função do tempo, conforme se ilustra no gráfico abaixo. Considerando que a placa libera energia a uma potência constante de 150 cal/min, é CORRETO afirmar que o corpo sólido tem calor específico de
A) 1,00 cal/gºC B) 0,75 cal/gºC C) 1,25 cal/gºC D) 1,50 cal/gºC E) 3,75 cal/gºC
15. Se, por economia, abaixarmos o fogo sob uma panela de pressão, logo que se inicia a saída de vapor pela válvula, de forma simplesmente a manter a fervura, o tempo de cozimento
A) será m i r, p rque p e “esfri ”. B) será menor, pois diminui a perda de água. C) será maior, pois a pressão diminui. D) não será alterado, pois a temperatura não varia. E) será maior, pois a evaporação diminui.
16. Uma piscina tem 8m de comprimento, 4m de largura e 1,20m de profundidade. Deseja-se colocar azulejos quadrados de 0,20m de lado nas paredes laterais e no fundo da piscina. Quantos azulejos serão necessários?
A) 1520 azulejos B) 1500 azulejos D) 1550 azulejos C) 1000 azulejos E) 1600 azulejos
17. Uma festa no pátio de uma escola reuniu um público de 2.800 pessoas numa área retangular de dimensões x e x + 60 metros. O valor de, em metros, de modo que o público tenha sido de, aproximadamente, quatro pessoas por metro quadrado, é
A) 5 m. B) 6 m. D) 12 m. C) 8 m. E) 10 m.
18. A soma de três números que formam uma PG crescente é 19 e, se subtrairmos 1 do primeiro, sem alterar os outros dois, eles passam a constituir uma PA. A diferença entre a soma dos dois primeiros números e o terceiro é
A) - B) -1 D) 0 C) 1 E) 2
19. Um carro cujo preço à vista é R$ 24 000,00 pode ser adquirido, dando-se uma entrada e o restante em 5 parcelas que se encontram em progressão geométrica. Um cliente que optou por esse plano, ao pagar a entrada, foi informado que a segunda parcela seria de R$ 4 000,00 e a quarta parcela, de R$ 1 000,00. Esse cliente pagou de entrada na aquisição desse carro o valor de
A) R$ 8.500, B) R$ 7.000,00 D) R$ 9.000, C) R$ 8.550,00 E) R$ 9.300,
20. Um projétil é lançado com um ângulo de 30º em relação a um plano horizontal. Considerando que a sua trajetória inicial pode ser aproximada por uma linha reta e que sua velocidade média, nos cinco primeiros segundos, é de 900k m/h, a que altura em relação ao ponto de lançamento esse projétil estará exatamente cinco segundos após o lançamento?
A) 0,333 km. B) 0,5 km. D) 1,3 km. C) 0,625 km. E) 1 km.
21. Katienne tem duas opções de pagamento na compra de um fogão: sem juros, em quatro parcelas mensais iguais de R$ 350,00; ou à vista, com 15% de desconto. Nesse contexto, o preço desse fogão, à vista, é
A) R$ 1.110, B) R$ 1.190,00 D) R$ 1.090, C) R$ 1.210,00 R$ 1.290,
22. Em uma prova de rali, um carro percorreu 85% do percurso. Sabendo-se que faltam 180 km para completar a prova, é CORRETO afirmar que o percurso total desse rali é de
A) 2100 km. B) 1020 km. D) 1200 km. C) 1120 km. E) 1210 km.
23. Os itens abaixo relacionam-se aos ácidos nucleicos. Analise-os.
I. No DNA, existe a base nitrogenada uracila, enquanto que, no RNA, existe a base nitrogenada timina. II. A molécula de DNA contém as instruções genéticas, que coordenam o desenvolvimento e funcionamento de todos os seres vivos. III. O RNA atua no controle da atividade celular, sendo catalisado pela enzima DNA-polimerase. IV. O DNA produz RNA, e o RNA comanda a fabricação de enzimas e outras proteínas. V. São macromoléculas, formadas por unidades monoméricas menores, conhecidas como nucleotídeos.
Estão CORRETOS apenas
A) I, II e III. B) I, IV e V C) II, III e IV. D) II, III e V. E) II, IV e V.
24. Os pinguins de Madagascar (figura abaixo) são animais vertebrados, pertencentes à classe das aves. Sobre esse grupo, é CORRETO afirmar que
Fonte: www.http://imagens.google.com.br
A) possui uma plumagem lisa, densa e gordurosa para que o seu corpo fique permeável. B) são aves marinhas, pertencentes à família Sphenisciformes e que podem ser encontradas na Antártida, Nova Zelândia, sul da África, Austrália e América do Sul. C) o sistema circulatório é completo e aberto. O coração apresenta quatro cavidades completamente separadas, assim como nos mamíferos. D) é bem adaptado à natação, pois possui corpo alongado e asas modificadas em musculosas nadadeiras. E) o sistema digestório é incompleto, terminando na cloaca, porção final do intestino, onde se abrem, além desse órgão, os sistemas excretor e urinário.
4. Parasitas intracelulares obrigatórios. 5. Apresentam organização celular.
Estão CORRETOS
A) 1, 2 e 5, apenas. B) 1, 3 e 4, apenas. D) 2, 3 e 5, apenas. C) 1, 2 e 4, apenas. E) 1, 2, 3, 4 e 5.
30. A Geografia passou a ser sistematizada como um campo do conhecimento científico na Alemanha, em especial por Alexander Von Humboldt (1769-1859) e Carl Ritter (1779-1859), considerados os pais da geografia moderna, que definiram princípios de pesquisas e análises embasados na teoria do positivismo das ciências naturais [...]. Na realização de um estudo geográfico, estão presentes os métodos que são aplicados com base nos princípios da Extensão, Conexão, Analogia, Atividade e Causalidade. Assinale o princípio em que um fato ou fenômeno geográfico não é estático, mas está em constante transformação, sendo, portanto, dinâmico.
A) Princípio da Atividade B) Princípio da Analogia C) Princípio da Causalidade D) Princípio da Extensão E) Princípio da Conexão
31. Um grupo de alunos do ensino médio de uma determinada escola de Pernambuco realizou uma excursão didática, com o objetivo de estudar a geografia de uma determinada área do Estado. Durante a excursão didática, foi informado o seguinte:
“A área investigada localiza-se na Zona da Mata pernambucana, apresenta um relevo, predominantemente, composto por colinas de perfil convexo (mais conhecidas como mares de morro), em áreas cristalinas. Os solos são bem desenvolvidos e, nas várzeas, são excelentes para o desenvolvimento de atividades agrícolas. Essa área apresenta semelhanças notáveis com alguns trechos da Região Sudeste do país, especialmente no que se refere às condições de umidade atmosférica, pedológicas e cobertura vegetal. Contudo o uso do solo e o processo de ocupação do espaço exibem grandes diferenças quando comparadas com essa macrorregião brasileira mencionada”.
Que método de análise geográfica foi utilizado nesse texto?
A) Princípio do Atualismo B) Princípio da Atividade C) Princípio do Determinismo D) Princípio da Analogia E) Princípio da Causalidade
32. Geomorfologia é uma ciência, que tem como objeto de estudo as irregularidades da superfície terrestre, ou simplesmente, as diversas formas do relevo. O relevo é modificado por meio dos agentes (forças internas e externas), que atuam de maneira contínua na superfície e no interior do planeta Terra. Observe a imagem abaixo e assinale a alternativa que indica o tipo de agente atuou na formação do relevo.
A) Abrasão B) Tectonismo C) Vulcanismo D) Corrosão E) Erosão Eólica.
33. As dinâmicas interna e externa da Terra provocam modificações no relevo terrestre. Podemos considerar, respectivamente, agentes modeladores internos (endógenos) e externos (exógenos) da Terra:
A) Erosão e intemperismo. B) Águas correntes e vulcanismo. C) Geleiras e vento. D) Tectonismo e intemperismo. E) Vulcanismo e tectonismo.
34. “De configuração geográfica longitudinal, estreito no sentido norte/sul e alongado na direção leste/oeste, encontra-se Pernambuco inteiramente situado dentro dos limites da zona Tropical, visto que seus pontos extremos Norte e Sul se encontram, respectivamente, entre os paralelos de 7° e 15’ e 9° 27’ de latitude sul.” (ANDRADE, Thaís de Lourdes Correia de. IN: Atlas Escolar de Pernambuco) Sobre isso, analise os itens abaixo:
I. O Estado de Pernambuco se encontra situado numa faixa de latitudes médias, o que justifica a não existência, no Sertão, de um clima desértico. II. Por estar localizado inteiramente na zona Tropical, só há, em Pernambuco, climas Tropical Úmido e Temperado de Altitude. III. De leste para oeste, Pernambuco apresenta uma sucessão de paisagens naturais diferenciadas e uma intensa diversificação de formas de uso do solo. IV. Em Pernambuco, a maior parte da população economicamente ativa exerce atividades no setor secundário da economia. V. Do ponto de vista geológico, Pernambuco apresenta, em grande parte do seu território, terrenos antigos que se apresentam bastante erodidos.
Estão CORRETOS apenas
A) I e V. B) II e IV. D) I, III e IV. C) III e V. E) I, II, III e IV.
35. O mapa a seguir apresenta as mesorregiões de Pernambuco.
A linha escura indica uma dessas mesorregiões. Assinale-a.
A) Mesorregião do Sertão Oriental B) Mesorregião de Garanhuns C) Mesorregião da Mata Seca Pernambucana D) Mesorregião do Agreste Setentrional E) Mesorregião do Agreste Pernambucano
40. Sobre a Alta Idade Média, assinale a alternativa INCORRETA.
A) Nesse período, o território do Império Romano do Ocidente foi invadido e divido por povos bárbaros, principalmente os de origem germânica. B) Foi um período iniciado pelo intenso crescimento demográfico, promovendo intensas modificações no sistema feudal. C) No campo cultural, o período ficou marcado pelo desenvolvimento do pensamento Agostiniano e da arquitetura românica. D) Foram lançadas as bases do sistema feudal, promovendo a união de elementos da sociedade romana como os povos bárbaros. E) Nesse período, a história apresenta o surgimento de uma nova religião monoteísta, o islamismo, que chegaria à Europa após a expansão mulçumana.
41. Sobre a escravidão durante o Brasil colônia, analise o texto a seguir:
“(...) não havia consenso entre os portugueses que viviam no Brasil sobre o emprego de trabalhadores compulsórios locais. A oposição da Igreja era muito forte, já que ela se interessava pela evangelização dos nativos e o trabalho destes em suas missões pela colônia. A escravidão dos indígenas foi proibida no Brasil, sendo reforçada pela bula Veritas Ipsa do Papa Paulo III, que condenava a escravidão dos nativos do Novo Mundo, no que foi seguida por numerosas legislações da Coroa Portuguesa”. (Almanaque de História. Editora Abril, julho/2014, pág. 105)
Acerca do tema abordado no texto acima, assinale a alternativa CORRETA.
A) A política de proteção ao indígena, por parte da Igreja Católica, também foi estendida aos africanos, não encontrando apoio da cora lusitana por conta dos lucros advindos do tráfico negreiro. B) Por conta da proteção ao indígena, os nativos nunca foram utilizados como trabalhadores compulsórios. C) O trabalho de catequização, efetuado, principalmente, pelos jesuítas, foi de extrema importância para que os nativos aceitassem passivamente a imposição da escravidão. D) A proteção da Igreja aos nativos bem como o lucro advindo do tráfico de escravos foram alguns dos principais fatores para que os portugueses passassem a utilizar a população feita cativa em África. E) Para a concretização de seu trabalho de evangelização, a Igreja Católica contava com o apoio irrestrito dos bandeirantes.
42. Observe o texto abaixo:
“A Constituição de 1824 procurou garantir a liberdade individual, a liberdade econômica e assegurar, plenamente, o direito à propriedade. Para os homens que fizeram a independência, gente educada à moda europeia e representantes das categorias dominantes, os direitos à propriedade, liberdade e segurança garantidos pela Constituição eram coisas bem reais. Não importava a essa elite se a maioria da nação era composta de uma massa humana para a qual os direitos constitucionais não tinham a menor validade. A Constituição afirmava a liberdade e a igualdade de todos perante a lei, mas a maioria da população permanecia escrava. Garantia-se o direito à propriedade, mas 95% da população quando não eram escravos, compunham-se de „moradores‟ de fazenda, em terras alheias (...) garantia-se a segurança individual, mas podia-se matar um homem sem punições. Aboliam-se as torturas, mas nas senzalas os instrumentos de castigo o tronco, a gargalheira e o açoite continuavam sendo usados, e o senhor era supremo juiz da vida e da morte de seus homens. (...)”. (COSTA, Emília Viotti da.)
A partir do texto, é CORRETO afirmar que a elite de intelectuais do império,
A) porta-voz das categorias dominantes, criou todo um conjunto de direitos políticos que mascarava as contradições sociais do país e ignorava a distância entre a lei e a realidade. B) representante do pensamento liberal, preocupou-se em elaborar um conjunto de normas e leis que ampliava os direitos e permitia o acesso da população à justiça. C) representante dos interesses lusitanos, criou um conjunto de leis que garantia direitos políticos à oligarquia rural e reduzia as desigualdades entre a população da cidade e a do campo. D) porta-voz das camadas urbanas, preocupou-se em defender os interesses dos grupos ligados à exportação com o objetivo de promover o desenvolvimento da indústria no país. E) porta-voz das camadas populares, estabeleceu a garantia dos direitos individuais e, ao mesmo tempo, postergava o processo de democratização com o objetivo de se perpetuar no poder.
43. Observe o texto a seguir:
“Mais de 400 anos se passaram e o cultivo da cana-de-açúcar ainda se mantém forte na economia brasileira. Forte e atrelada à superexploração da mão de obra. Segunda cultura mais plantada no país, de acordo com dados do IBGE, perdendo apenas para a soja, a cana domina hoje 10 milhões de hectares e gerou, só este ano (2013), 670 milhões de toneladas. Paradoxalmente, o cultivo é a segunda atividade que mais usa mão de obra em condições análogas à escravidão”. (Revista de História da Biblioteca Nacional. Ano 8, nº 94, julho/2013)
Sobre o texto acima, assinale a alternativa CORRETA.
A) Apesar de o texto fazer uma leitura acertada da importância do açúcar para a economia brasileira, equivoca-se quanto à exploração de mão de obra. B) É notória a herança colonial até os dias atuais, em que as relações de trabalho no campo não conseguiram se livrar da escravidão, uma das piores heranças na formação da sociedade brasileira. C) O texto omitiu a informação que, tanto nos tempos coloniais quanto nos dias atuais, a produção da cana-de-açúcar tinha como destino o mercado interno. D) Apesar da grande produção, a cana-de-açúcar sempre foi produzida em pequenas propriedades rurais, utilizando-se da agricultura familiar. É equivocada a informação da superexploração da mão de obra nos dias atuais, já que a mecanização provocou a extinção da exploração do trabalhador no cultivo da cana.
44. A gasolina, um hidrocarboneto de 5 a 20 átomos de carbono, é um produto combustível derivado do petróleo. Uma propriedade da gasolina é a octanagem, que mede a capacidade de resistir às exigências do motor sem entrar em autoignição antes do momento programado. Essa “detonação” da gasolina leva à perda de potência e pode causar sérios danos ao motor. O álcool etílico é adicionado à gasolina e tem papel vital na combustão da mistura, pois aumenta o índice de octanagem, além de propiciar uma redução na taxa de produção de monóxido de carbono – CO. A porcentagem de álcool na gasolina é regulamentada por Lei, variando de 18% a 25%. Alguns postos de combustível infligem a Lei, adicionando mais álcool que o recomendado. Um meio muito simples de verificar a quantidade de álcool na gasolina é adicionando água na mistura. Esse teste é possível, pois
A) a gasolina se mistura com a água, separando-se do álcool e formando uma mistura heterogênea de duas fases que podem ser facilmente medidas. B) A água separa o álcool da gasolina, ficando entre os dois, formando uma mistura heterogênea trifásica que pode ser facilmente medida. C) O álcool, ao entrar em contato com a água, evapora, ficando a gasolina e a água no recipiente, em uma mistura heterogênea. Assim, facilmente, pode-se medir a quantidade de gasolina. D) A água, após ser adicionada e agitada na mistura, forma uma única fase com o álcool, fase esta separando-se da gasolina, que assim pode ser facilmente medida. E) A água, após ser adicionada e agitada na mistura, prende-se à gasolina, e esta deposita-se no fundo do recipiente. Assim, pode- se medir, facilmente, a quantidade de álcool na mistura.
Baseando-se no texto e na tabela abaixo, responda as duas próximas questões.
Denominam-se, genericamente, de águas duras aquelas que necessitam de grandes quantidades de sabão para produzirem espuma e que, além disso, incrustam caldeiras, aquecedores, tubulações de água quente e outras unidades em que a água escoa submetida a temperaturas elevadas. Águas de superfície são mais brandas que as subterrâneas. De modo geral, deve-se à presença de cálcio e magnésio. Quando o cálcio e o magnésio ocorrem nas águas naturais, eles costumam estar associados a carbonatos e bicarbonatos, assim nossas águas, quando duras, em geral, são também alcalinas. Por esse motivo, as análises de dureza expressam seus resultados em termos de CaCO 3 , independentemente de seu agente causador. Disponível em: www.snatural.com.b, acessado em: 04.02.
A tabela abaixo mostra a classificação da água quanto a sua dureza.
Concentração de CaCO 3 ( mg/l ) DUREZA 0 a 75 Branda 75 a 150 Moderadamente dura 150 a 300 Dura Acima de 300 Muito Dura
45. Um analista químico retira 14 litros de água de um poço e, depois de todas as análises, classifica essa água como moderadamente dura. Logo, a quantidade máxima de CaCO 3 encontrada nessa análise está mais próxima de
A) 0,5 g B) 1,0 g C) 1,5 g D) 3,0 g E) 2,0 g
