caderno de produção textual, Notas de estudo de Língua Portuguesa

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ANO

CADERNO DE PRODUÇÃO TEXTUAL

LÍNGUA PORTUGUESA

VOLUME II

Governador Cid Ferreira Gomes Vice-Governador Domingos Gomes de Aguiar Filho Secretária da Educação Maria Izolda Cela de Arruda Coelho Secretário Adjunto Maurício Holanda Maia Coordenadora de Cooperação com os Municípios Lucidalva Pereira Bacelar Orientadora da Célula de Programas e Projetos Estaduais Maria Socorro Bezerra Leal Coordenação Editorial SEDUC Márcia Oliveira Cavalcante Campos Coordenadora do Eixo Alfabetização Aparecida Tavares de Figueirêdo Equipe Eixo Alfabetização Juliana Mendes Cruz Kemilly Mendonça Maciel Maria Esmelinda Capistrano de Sousa Maria Valdenice de Sousa Rosalynny da Cruz Mesquita

Intituição Parceira: Escola de Formação Permanente do Magistério- ESFAPEM Ana Rosa de Andrade Parente- Direção Cristiane Coelho Ferreira Gomes- Coordenação dos Programas de Formação Artais Pinheiro de Andrade Cunha- Acompanhamento dos Programas de Formação Samara Mesquita Lucas- Acompanhamento dos Programas de Formação Maria Wanderliza Dias Angelim- Assistente Técnica Wilson Linhares- Assistente técnico Colaboradores: Professores formadores de Língua Portuguesa:

• Ana Fábia Cruz Barbosa
• Francisca Elizabeth de Andrade Lima
• Francisco Jackson Moreira de Sampaio
• Francisca Lucélia Pereira Saldanha
• Iana Mamede Accioly
• Kátia Cristina Gomes Lino
• Luidmila Tomaz Sá
• Marieta Parente Sobreira

Projeto e Coordenação Gráfica Daniel Diaz Design Jozias Rodrigues Ilustração Alexandre de Souza, Cris Soares, LEOBDSS Revisão Escola de Formação Permanente do Magistério- ESFAPEM

Apresentação

Caro(a) educando(a),

Este material didático foi elaborado para contribuir com a sua aprendizagem. Nele você encontrará uma diversidade de textos e de atividades de Língua Portuguesa e Matemática que o(a) ajudará na consolidação dos conhecimentos necessários ao seu bom desempenho escolar e à sua vida. Terá também a possibilidade de produzir textos usando a sua criatividade e verá que, quando juntamos esta experiência com o hábito da leitura, tudo fica mais fácil e vem a sensação gratificante de perceber que suas ideias foram passadas para o papel, de forma compreensiva. Esperamos que você o utilize de forma responsável e prazerosa, pois, somente assim, ele atingirá os objetivos aos quais se propõe. Bom proveito!

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PRODUÇÃO DE TEXTO 01 ■ DATA: ____/____/______

Fábula

O texto 1 que você leu, trata-se de uma fábula – os textos desse gênero trazem as seguintes características:  apresenta os elementos essenciais da narrativa;  a narrativa é curta, geralmente, um diálogo;  as personagens quase sempre são animais;  transmite um ensinamento;  no final da história, destaca-se uma moral.  Você conhece a fábula da Formiga e a pomba? Sua professora vai ler o início da história para que você possa dar continuidade, para isto, observe a sequência de imagens.

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Título: A formiga e a pomba

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PRODUÇÃO DE TEXTO 02 ■ DATA: ____/____/______

Paródia

VOCÊ SABE O QUE É UMA PARÓDIA?

Uma paródia de uma música famosa é a mistura da sua melodia com uma letra diferente. Para fazer uma boa paródia você precisa formar frases que se encaixem direitinho na composição verdadeira. Exemplo:

A barata diz que tem sete saias de filó. É mentira da barata, Ela tem é uma só. Rá, rá, rá, ró, ró, ró, Ela tem é uma só. Rá, rá, rá, ró, ró, ró, Ela tem é uma só. A paródia

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Repare no número de sons iguais:

A BA RA TA DIZ QUE TEM SE TE SA IAS DE FI LÓ (14)

NOS SO DI VER TU DO TEM MUI TOS JO GOS PRA BRIN CAR (14)

Também repare nos sons mais fortes do ritmo: “tem” e “ló” Na paródia eles ficam no mesmo lugar: “tem” e “car”

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Se você precisa inventar uma dessas com alguma matéria, faça o seguinte:

1. Primeiro estude o assunto. Escreva algumas frases sobre ele.

2. Agora escolha alguma música famosa, de melodia bem conhecida. Ligue o rádio, ouça suas músicas preferidas etc.

3. Pegue a primeira frase da música e tente trocar as palavras, encaixando a matéria.

4. Tente cantar para ver se precisa mudar algo.

5. Pronto... depois de começar, o resto fica mais fácil. Obs.: Quando a última sílaba de uma frase for fraca, não conta. Ex: “Olha que coisa mais linda, mais cheia de graça...” (o “da” e o “ça” não contam)

Repare na tirinha lá de cima: “To da vez queu vi a javapelaestra da deourofi no (só conta até o “fi”, porque o “no” é fraqui- nho) - dá 14 sons igual a: “To da vez quea á guaferve e la vi raumva por zinho” (só conta até o “zi”, porque o “nho” é fraquinho) - também dá 14

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PRODUÇÃO DE TEXTO 03 ■ DATA: ____/____/______

História em quadrinhos

Qualquer situação pode virar uma historinha legal. Primeiro faça um ROTEIRO, para isto, escre- va primeiro colocando no papel como será a história toda. Depois, faça as contas! Isso mesmo. Veja quantos quadrinhos sua história inteira vai ter. Tente descobrir de quantas páginas ela precisa. Exemplo: 12 quadrinhos. Você pode colocar em duas páginas, 6 quadrinhos em cada uma. A “cara” da história. Quando você pensa na disposição e no formato dos quadrinhos, calculando as páginas, está fazendo uma coisa que se chama DIAGRAMAÇÃO. “Diagramar” é decidir a forma e o tamanho dos quadrinhos, lembrando que um pode ser o dobro dos outros e ocupar uma tira inteira, por exemplo.

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Outro pode ser pequeno, somente com um “som” do tipo “TUM”, “CRÁS”, “NHACT”... Se não souber desenhar...

Não se preocupe. Qualquer coisa que existe pode virar um personagem de quadrinhos. Mesmo bem simples. Basta um par de olhos, duas pernas ou qualquer característica dos seres humanos para “animar” algo que não tem vida. Outra coisa: não precisa ser um desenho. Você pode fazer uma colagem para criar seu persona- gem. Um triângulo é o corpo, uma bola é a cabeça. Quem sabe até uma bola de futebol ou de basque- te... se for um cara fanático por esportes... Quando você começar, vai perceber que sua imaginação achará boas idéias. Mãos a obra! Dica importante: para fazer cada quadrinho, comece pelo texto (balões dos personagens). Depois, faça os desenhos. Sabe por quê? Porque, geralmente, a gente se empolga com o cenário, os personagens, e depois não cabem mais os balões. Fica tudo encolhido e ninguém consegue ler direito.

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Você pode destacar palavras importantes ou gritos com cores mais fortes, assim como usamos o NEGRITO (N) no computador. Escreva as letras antes de fazer o balão em torno delas.

Tipos de balões

FALA PENSAMENTO GRITO

COCHICHO AMOR IDEIA

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Onomatopeias

Hein? Isso mesmo: “onomatopeias” são palavras que imitam sons. Veja algumas delas.

Fora dos balões

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Final da história: É muito importante. É o desfecho do seu trabalho. Imagine que todo leitor gosta de uma surpresa no final. Coloque a palavra “fim” no último quadrinho.

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