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caderno de

planejamento

volume 02

Caderno de planejamento Synapse Educação Infantil: creche e pré-escola Organizadores: Raiane Ribeiro, Raquel Vilas Boas, Luiza Félix, Thelma Dória Ara- caju, SE: IPTI, 1a edição, 2020. 320 p.

1. Educação. 2. Educação Infantil – Santa Luzia do Itanhy - SE. 3. Material didá- tico. I. Ribeiro, Raiane, II. Vilas Boas, Raquel. III. Félix, Luiza, IV. Dória, Thelma.

Esta é a segunda versão do caderno de planejamento do projeto Synapse Educação Infantil desenvolvido pelos pesquisadores do projeto, pelo apoio pedagógico e psicológico em coparticipação com as educadoras e cuidadoras das creches e pré-escolas do município de Santa Luzia do Itanhy.

Um material desenvolvido para você, educador, utilizar no seu cotidiano de sala de aula, considerando os saberes e a experiência de profissionais da educação infantil.

Olá educador

Sumário

• Apresentação Planejamento Anual
• Informações para preenchimento
• Planejamento Anual do professor
• Informações para preenchimento Planos de aula
• Planos de aula do professor – 1° bimestre.................................................................
• Planos de aula do professor – 2° bimestre.................................................................
• Planos de aula do professor – 3° bimestre.................................................................
• Planos de aula do professor – 4° bimestre.................................................................
• Grupo Anexos Complementares
  • Tabela BNCC
  • Exemplo de preenchimento do Planejamento Anual
  • Exemplo de preenchimento do Plano de Aula
• Grupo
  • Tabela BNCC
  • Exemplo de preenchimento do Planejamento Anual
  • Exemplo de preenchimento do Plano de Aula
• Grupo
  • Tabela BNCC
  • Exemplo de preenchimento do Planejamento Anual
  • Exemplo de preenchimento do Plano de Aula

Apresentação

O Caderno de Planejamento Synapse-EI é parte integrante e complementar do Caderno Pedagógico. Ele foi concebido para ser o lugar onde estarão compilados todos os planos de aula do ano letivo, resultando em um material de fácil compre- ensão que auxilie o trabalho do professor em suas práticas de sala de aula. Sua principal característica é a de explicar o funcionamento do método de maneira clara e seguindo um passo a passo detalhado para o preenchimento do Planejamento Anual e dos Planos de Aula. Este Caderno de Planejamento está dividido em 3 partes: Planejamento Anual, Planos de Aula e Anexos Complementares. Cada uma destas partes está sinali- zada com uma cor específica. A finalidade desta distinção de cores é facilitar a localização de cada uma destas partes e simplificar o trabalho do professor. Na seção Planejamento Anual (cor laranja), estão contidas as informações de- talhadas para o seu preenchimento, seguidas de um Planejamento Anual do ano letivo vigente em branco para preenchimento pelo professor. Na seção seguinte, Planos de aula (cor roxa), estão contidas as informações detalhadas para o seu preenchimento, seguidas de Planos de Aula do ano letivo vigente em branco para preenchimento pelo professor. Para cada bimestre existe uma identificação com a cor correspondente ao Planejamento Anual. Na terceira e última seção estão os Anexos Complementares (cor cinza). Neste anexo estão as tabelas dos campos de experiência e dos objetivos de aprendiza- gem (códigos BNCC e do Currículo de Sergipe) para a Educação Infantil; e exem- plos de planejamentos anuais e planos de aula para os grupos 01, 02 e 03.

PLANEJAMENTO ANUAL

Planejamento anual

O Planejamento Anual é o primeiro documento do ano a ser elaborado pelo professor e tem como função definir o projeto pedagógico para a sua turma de acordo com as metas e os objetivos determinados pela BNCC.

No projeto Synapse Educação Infantil, o Planejamento Anual foi elaborado se- guindo a abordagem metodológica da linha de crescimento da criança. Ele tem por objetivo principal fazer com que a criança percorra uma linha contínua de aprendizado e que a partir dela se estenda para suas relações com o meio.

O tema escolhido para este planejamento é a Linha de Crescimento do Ser Humano, e possui 4 etapas: indivíduo, família, escola e comunidade (ver o Caderno Pedagógico para melhor compreensão).

Os conteúdos de cada etapa são trabalhados por bimestres. Para que façam sentido e sejam bem compreendidos e assimilados pelas crianças eles devem estar:

● conectados entre si; ● entrelaçados com objetivos e metas a serem alcançados; ● e contextualizados com a realidade vivida por elas. O percurso escolhido deverá começar com conteúdos de menor complexidade até evoluírem para outros mais complexos. Estes conteúdos devem sempre respeitar a faixa etária em que a criança está inserida e o seu desenvolvimento individual. Essa escolha linear e crescente permite uma estruturação para adequação dos diversos conteúdos ao longo das semanas, explorando vários aspectos de sociabilidade, ludicidade, criatividade, dentre outros.

O modelo de Planejamento Anual do Synapse-EI possui 5 páginas, como pode ser observado na imagem abaixo:

SYNAPSE EDUCAÇÃO INFANTIL

Na primeira página estão os campos Projeto Pedagógico e Objetivos e Descri- ção , e uma tabela com o cronograma dos dias letivos do ano que estão separados por bimestres (dois bimestres em cada semestre). Cada bimestre encontra-se di- vidido em 8 semanas. Em cada semana estão os 5 dias letivos (de segunda a sex- ta-feira), que serão preenchidos de acordo com o que será desenvolvido ao longo do ano, como será explicado detalhadamente mais adiante. No campo Projeto Pedagógico deve constar o projeto pedagógico a ser de- senvolvido pelo professor/escola ao longo do ano. Ele é pessoal e individual, possibilitando ao professor escolher e criar um percurso com o qual tenha mais afinidade, facilidade de execução e envolvimento. Sua meta é atingir os objetivos determinados pela BNCC. Para este caderno de planejamento, o projeto pedagó- gico adotado foi a Linha de Crescimento de Ser Humano. No campo Objetivos e Descrição deve-se pontuar o objetivo desse projeto e como ele será desenvolvido ao longo do ano. Explicar de maneira clara e deta- lhada já que essas informações serão a referência para a elaboração futura dos planos de aula. Para você professor relembrar todas as informações sobre este projeto pedagógico da Linha de Crescimento do Ser Humano, consulte o Caderno Pedagógico-volume 1.

Seguindo o planejamento anual, ainda na primeira página, está o cronograma dos dias letivos do ano. Ele está subdividido em quatro 4 etapas ( Indivíduo, Fa- mília, Escola, Comunidade ) para que cada bimestre seja contemplado com uma delas. Estas etapas adotadas estão distribuídas ao longo do ano e encontram-se preenchidas nos bimestres do no cronograma. Cada bimestre possui uma cor diferente para facilitar a correlação entre o pro- jeto pedagógico/temática do Planejamento Anual com suas respectivas etapas: Indivíduo-1º bimestre-verde; Família-2º bimestre-azul; Escola-3º bimestre-roxo; Comunidade-4º bimestre-laranja.

SYNAPSE EDUCAÇÃO INFANTIL

Na terceira página, o campo Estratégia do 2º Bi- mestre deve conter a descrição desta etapa ( família ) a ser desenvolvida ao longo do bimestre com todas as intenções de práticas para a sala de aula. Abaixo deste campo está o cronograma das semanas com os seus dias letivos. Importante observar que as semanas estão em ordem crescente. O preenchimento dos dias da semana é feito com os códigos da BNCC definidos nos planos de aula dos respectivos dias, o que signifi- ca que o preenchimento do cronograma dos dias le- tivos será feito pouco a pouco, à medida que forem sendo preparados os planos de aula. Ao final deste bimestre, o cronograma da etapa família estará completo com todos os códigos trabalhados em sala de aula neste período possibilitando a você professor, uma visão geral do que foi desenvolvido dia a dia. Na quarta página, o campo Estratégia do 3º Bimestre deve conter a descrição desta etapa ( escola ) a ser desenvolvida ao longo do bimestre com todas as intenções de práticas para a sala de aula. Abaixo deste campo está o cronograma das semanas com os seus dias letivos. Importante observar que as semanas estão em ordem crescente. O preenchimento dos dias da semana é feito com os códigos da BNCC definidos nos planos de aula dos respectivos dias, o que significa que o preenchimento do cronograma dos dias letivos será feito pouco a pouco, à medida que forem sendo preparados os planos de aula. Ao final deste bimestre, o cronograma da etapa escola estará completo com todos os códigos trabalhados em sala de aula neste período possibilitando a você professor, uma visão geral do que foi desenvolvido dia a dia.

Planejamento anual – Detalhamento por bimestre Estratégia do 2º bimestre

14° Semana

12° Semana

10° Semana

8° Semana

15° Semana

13° Semana

11° Semana

9° Semana– 2º bimestre

PLANEJAMENTO ANUAL

Na quinta e última página, o campo Estratégia do 4º Bimestre deve conter a descrição desta etapa ( comunidade ) a ser desenvolvida ao longo do bimestre com todas as intenções de práticas para a sala de aula. Abaixo deste campo está o cronograma das semanas com os seus dias letivos. Importante observar que as semanas estão em ordem crescente. O preenchimento dos dias da semana é feito com os códigos da BNCC definidos nos planos de aula dos respectivos dias, o que significa que o preenchimento do cronograma dos dias letivos será feito pouco a pouco, à medida que forem sendo preparados os planos de aula. Ao final deste bimestre, o cronograma da etapa comunidade estará completo com todos os códigos trabalhados em sala de aula neste período possibilitando a você professor, uma visão geral do que foi desenvolvido dia a dia.

Ao final de todos os bimestres/etapas, com os cronogramas preenchidos, você professor terá acesso a um documento onde estará registrado tudo o que foi tra- balhado com sua turma durante o ano letivo. Este é um valioso recurso que lhe permitirá ter uma visão mais ampla do trabalho desenvolvido ao longo do ano e que, aliado aos planos de aula apresentados mais adiante, facilitará bastante o seu trabalho de planejamento.

Faça agora nas páginas a seguir o seu Planejamento Anual de acordo com a faixa etária da sua turma. Lembre-se de observar a cor correspondente a cada bimestre e de escolher as atividades que sejam complementares entre si, contex- tualizando-as com a realidade das suas crianças. Bom trabalho!

PLANEJAMENTO ANUAL

Planejamento anual – Detalhamento por bimestre

Estratégia do 1º bimestre

7° Semana

5° Semana

3° Semana

1° Semana

8° Semana

6° Semana

4° Semana

2° Semana

- 1º bimestre

SYNAPSE EDUCAÇÃO INFANTIL

Planejamento anual – Detalhamento por bimestre

Estratégia do 2º bimestre

14° Semana

12° Semana

10° Semana

8° Semana

15° Semana

13° Semana

11° Semana

9° Semana

- 2º bimestre

SYNAPSE EDUCAÇÃO INFANTIL

Planejamento anual – Detalhamento por bimestre

Estratégia do 4º bimestre

31° Semana

29° Semana

27° Semana

25° Semana

32° Semana

30° Semana

28° Semana

26° Semana

- 4º bimestre

plano de aula

PLANO DE AULA

● Lanche Matinal ● Chamadinha ● Conto/ Roda de conversa:

Horário: escrever o horário deste momento

marcar com um X os campos que serão explorados

Atividade Principal

Códigos: transcrever os códigos referentes aos campos de experiência que foram selecionados. Objetivos e descrição da prática: Escrever primeiramente quais serão os objetivos da atividade principal criada e desenvolvida. Depois detalhar o que será esta atividade e como ela será desenvolvida. Importante ser uma descrição detalhada, apontando inclusive os itens que serão utilizados. Caso haja a necessidade de descrever o passo- a-passo com recursos de imagens, histórias ou cantigas, utilizar o anexo complementar para esse registro. Aqui deve ficar clara a explicação desta atividade com os campos de experiência e códigos escolhidos.

Plano de aula 2021

Grupo 1 ( ) ou Grupo 2 ( )

Nº

cada plano terá uma numeração Marcar um X no grupo da turma. Este plano de aula é único para a creche pois as crianças estão na mesma fase de desenvolvimento contínuo nos primeiros 3 anos de vida.

Descrição da opção de prática para esse momento do acolhimento relatando a intenção pedagógica. Pode ser com contos lidos, cantados ou apresentados ou com outros recursos como brinquedos, fantoches, instrumentos musicais. Caso haja a necessidade de transcrever o conto ou a cantiga, utilizar o anexo complementar.

Temática do Planejamento Anual: Aqui é transcrito o título do projeto pedagógico concebido para o ano.

Bimestre: 1°( ) 2°( ) 3°( ) 4°( ) Marcar com um X o bimestre do momento.

Campos de Experiência: ( ) O eu, o outro e o nós ( ) Corpo, gestos e movimentos ( ) Traços, sons, cores e formas

( ) Escuta, fala, pensamento e imaginação ( ) Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações

Semana: escrever a ordem da semana referente ao ano letivo (primeira, segunda ...).

Seg( ) Ter( ) Qua( ) Qui( ) Sex( ) marcar um X no dia da semana do plano.

Etapa: nome da etapa referente ao bimestre.

Horário: escrever o horário deste momento

Data: data da realização do plano, refe- rente ao dia da semana.

__* modelo com instruções

Acolhimento

SYNAPSE EDUCAÇÃO INFANTIL

Descrição: descrever como ocorrerá este momento, relatando aspectos importantes para o aprendizado diário, como a necessidade presente da higienização antes do lanche, como será servido o alimento, como as crianças deverão estar presentes e atentas ao momento.

Descrição: descrever como este momento será vivenciado, se através de um brincar livre ou dirigido. A depender da opção adotada citar os aspectos que serão observados. A higie- nização também poderá ser descrita a depender do tipo da brincadeira sugerida.

Assinatura do professor

Horário: escrever o horário deste momento

Horário: escrever o horário deste momento

Horário: escrever o horário deste momento

Horário: escrever o horário deste momento

Estar atento aos momentos de:

Diário pedagógico:

Lanche

Recreio

Roda de convívio

Espera Livre

● Higienização ● Organização do espaço ● Lanche coletivo

● Brincar (livre ou dirigido) ● Higienização

● Relaxamento: descrição de como este momento de relaxamento ocorrerá. Se será can- tada alguma música pela professora ou se será transmitida alguma música instrumental com sons calmos e tranquilos. ● Encerramento: descrição de como este momento de encerramento ocorrerá. Se existe alguma cantiga de despedida ela poderá ser transcrita no anexo complementar. Reforçar neste momento a alegria vivida durante o dia.

Este momento não necessitará ser descrito porque cada unidade escolar tem as pró- prias determinações para este momento de espera até chegada dos pais ou familiares.

Neste momento são descritas todas as observações que o professor analisou durante o dia e a prática do plano de aula. Pode ser anotado por exemplo, se o plano foi atendido integralmente, se a turma teve dificuldade de realizar os desafios propostos, se alguma criança gostou ou rejeitou a vivência, se teve algum imprevisto, algum acidente, se al- guma criança faltou, se será necessário repetir a prática para reforço do aprendizado e desenvolvimento da criança.

Importante que para cada elaboração de plano de aula, logo após a escrita das in- formações e observações no diário pedagógico, haja a validação do professor com a sua assinatura.

Contração Expansão