O Fim da História
A Brasil Paralelo uma produtora independente de vídeo gaúcha traz uma ambiciosa
trilogia sobre a educação brasileira “Pátria Educadora”, se não fosse a apelação para
assinaturas ao custo de R$ 10, acaba tirando o foco da produção que é muito bem sucedida.
O Brasil está no pior nível em relação a educação básica, atrás de todos os países avaliados da
América do Sul.
A lei de diretrizes e bases da educação diz que é dever do estado com a educação escolar
pública oferecer ensino fundamental obrigatório e gratuito dos 4 aos 17 anos de idade. É dever
dos pais e responsáveis efetuar a matrícula das crianças na educação básica assim que
completarem 04 anos de idade.
Conhecendo o início da História da Educação pode ser o primeiro passo para
debatermos a situação da educação no Brasil. Não há civilização conhecida que tenha deixado
de tentar se educar.
Nos tempos antigos a educação nasceu para buscar o que é a verdade, O certo ou errado, o
bem e o mal, os valores, os objetivos, os costumes de um povo que está ancorados na
compreensão que a civilização tem nessa pergunta. Foi no início da Filosofia na Grécia Antiga
que a educação com Aristóteles, Sócrates e Platão através dos princípios filosóficos as pessoas
começaram a procurar entender a ciência.
Após a Renascença eram majoritariamente guiadas pela igreja diferente do ensino para o
trabalho que era guiado pelos mestres artesãos que ensinavam seus discípulos as técnicas de
produção. A educação não era universalizada.
É com Martinho Lutero que essa ideia mudaria para sempre. Lutero desafiava a igreja
católica com suas teses, Lutero traduz a Bíblia para o alemão falado pelo povo, ali dava início a
Revolta Protestante. Ele buscara uma reforma dentro da igreja de encontro a própria tradição
Romana, Lutero tinha um interesse enorme na universalização do ensino.
Apenas no Séc. XVI esse cenário começa a mudar, as descobertas de Newton, Copérnico e
Galileu são a linha que dividem a idade média da modernidade, eles descobriram leis gerais da
Física.
Com a Revolução Francesa, Rousseau principal líder intelectual do período questionava
os costumes da nova classe de comerciantes em ascensão na França, chamada de Burguesia.
Para Rousseau a educação clássica nos fez conhecermos um discurso moralizante artificial
infinitamente mais exigente que a moral que conseguimos de fato praticar no dia a dia, como
resultado era criado um estado de cinismo e falsidade social onde todos fingiam ter uma
conduta moral que não tinha a ainda a cobravam dos outros. Ele ainda afirmava que “O
homem nasce bom, a sociedade que o corrompe”.
Immanuel Kant viu um paradoxo entre estudar as descobertas da Física de Newton e afirmar
que o conhecimento racional é impossível, Kant tinha essa teoria de que tudo que nós
conhecemos de certo modo é projeção do nosso cérebro. Somos limitados ao nosso
conhecimento.
