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BNCC: campos de experiências e objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Joyce M. Rosset e Angela Rizzi. CONTEÚDO: 1. Principais conteúdos dos Campos de ...
Tipologia: Exercícios
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Joyce M. Rosset e Angela Rizzi
→ Interação e relações → Emoções e sensações
→ Corporeidade: sentidos, gestos e movimentos → Movimento e expressão: música, dança e brincadeiras → Repertório de movimentos, ocupação do espaço e limites
→ Expressão, manifestação e apreciação artística e autoria → Artes Visuais: desenho, pintura e modelagem → Música: musicalidade e parâmetros do som → Faz de conta: jogo dramático como linguagem → Simbolização
→ Fala, vocabulário, escuta, compreensão → Letramento: um aprendizado contínuo
→ Pesquisa e descobertas sobre o mundo físico e sociocultural → Curiosidade – hipóteses - investigação – descobertas → Fenômenos naturais, ciclos de vida, clima e transformações → Pensamento matemático → Cultura e sociedade → Autonomia e autocuidado → Identidade e diferenças
→ Literatura infantil → Rodas de Conversa
Agir Balbuciar Compartilhar Compreender Comunicar Confiar Conviver Cooperar Cuidar Demonstrar Enfrentar Explorar Expressar Falar Fazer-se compreender Gesticular Interagir Mostrar Participar Pensar Perceber Reconhecer Relacionar-se Respeitar Sentir Valorizar
o Brincadeira e pesquisa sonora. o Vivência de repertório musical variado em gêneros, estilos, épocas e culturas diferentes. o Reconhecimento de sons e ritmos. Reconhecimento progressivo das qualidades do som. o Criação e produção de sons. o Momento de cantiga, roda e brincadeiras tradicionais. o Dança: movimentos e gestos expressivos em harmonia com a música.
o Prática frequente (diária) do desenho, marcas gráficas e experiências com cor. o Situações que instiguem a curiosidade, criatividade e a expressão. o Experimentação de uma diversidade de materiais plásticos, riscadores e suportes. o Pesquisa bidimensional e tridimensional (desenho, pintura, modelagem, construção, colagem, dobradura). Representações bi e tridimensionais. o Exploração de materiais de largo alcance (não convencionais e sucatas).
o Brincadeiras com autonomia na criação de enredos, cenários e papeis. o Vivência em espaços e materiais organizados (espaços propositores) que ampliem o faz de conta. o Oportunidades para brincar com autonomia e também participar de brincadeiras mediadas pelo professor. o Oportunidades para brincar sozinho, em grupo, com crianças da mesma faixa etária e de idades diferentes.
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Acompanhar (música) Cantar Colar Criar Dar forma Desenhar Dobrar Encenar Esculpir Espremer Explorar Expressar-se Fazer de conta Festejar Manipular Marcar Modelar Ouvir (música) Pintar Produzir Reconhecer Riscar Ritmar Sonorizar Tocar (música) Traçar Utilizar
Acompanhar Assistir Cantar Demonstrar Desenhar Dialogar Diferenciar Entoar Escolher Escrever Expressar Falar Folhear Formular Gesticular Identificar Imaginar Imitar Interessar-se Inventar Ler Narrar Observar Opinar Orientar-se Ouvir (histórias) Recitar Reconhecer Recontar Relatar Responder Rimar Ritmar Planejar Encenar Definir 10
ü Exploração das características dos objetos e materiais: odor, sabor, sonoridade, forma, peso, tamanho, posição, plasticidade etc.. ü Observação de padrões, irregularidades e permanências; semelhanças e diferenças; noções de espaço; percepção de transformações, causas e consequências. ü Vivência e uso dos conceitos de tempo, progressivamente ordenando os fatos das narrativas. ü Vivência, pesquisa e relato de transformações e fenômenos naturais (clima, tempo, relevo), físicos e químicos. Elaboração de hipóteses e oportunidades para testá-las. ü Experimentação de conceitos relacionados à quantidade, peso, tamanho, forma e posição. Observação e registro (desenhos, gestos, gráficos e outras formas de representação) de medidas e quantidades. ü Vivência da ocupação de espaços, deslocamentos e das construções tridimensionais. ü Oportunidades para criar estratégias para classificar, ordenar, relacionar, transferir, transvasar e progressivamente comparar. ü Pesquisa de informações em diversas fontes: perguntas a outras pessoas, consulta de livros e revistas, jornais e internet. ü Relação direta e experiências com a natureza (flora e fauna) e seus ciclos de vida, diversidade, relações entre os seres vivos, os elementos (água, ar, terra e fogo), cuidado, respeito e conservação. ü Progressivamente contar oralmente e relacionar números às quantidades. Identificar e organizar sequências.
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