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Híbrido - 207107. 5 - Hbd40 - Neuropsicologia: Processos, Aprendizagem e Inteligência - 20241
Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário
10 DE 10 QUESTÕES RESTANTES
Conteúdo do teste
Pergunta 1
Considere o trecho a seguir: Nesta abordagem teórica, se parte do princípio do que o todo é maior que a soma de suas partes, tendo como seu principal objeto de estudos a percepção e a forma. A principal contribuição teórica no processo de aprendizagem foi o conceito de insight. Neste caso, o trecho se refere a qual perspectiva teórica estudada? a. Parapsicologia. b. Behaviorismo. c. Cognitivismo. d. Gestalt. e. Sócio-histórica.
Pergunta 2
Leia o trecho abaixo. Para Vygotsky, um conceito importante é o de mediação, que pode ser compreendida como um processo de intervenção, por meio de um elemento, em uma relação. Com relação ao trecho acima, considera as afirmações a seguir. I – Vygotsky distinguiu dois elementos neste processo de mediação: os instrumentos e os signos. II – Instrumentos são mediadores simbólicos, podendo ser utilizados somente por humanos. III – Os signos são universais, não tendo relação sociocultural com o indivíduo. IV – Instrumentos são elementos concretos que se interpõe entre o sujeito e o mundo. Está correto apenas o que se afirma em: a. I, III e IV. b. I, II e III. c. III e IV. d. I e IV. e. I e III.
Pergunta 3
Leia as afirmações a seguir, a respeito da teoria de Piaget: I – O período sensório-motor é o estágio baseado na produção artística no indivíduo, que inicia com o nascimento até os dezoito meses. II – O período sensório-motor é o estágio baseado na evolução da motricidade e da percepção do indivíduo, que vai desde o nascimento até o desenvolvimento da linguagem na criança. III – É no período pré-operatório que surge a capacidade de representação simbólica na criança. Este período vai desde a aparição da linguagem até por volta dos sete anos de idade. IV – É no período pré-operatório que surgem as operações lógico-matemáticas e infralógicas. Este período vai desde a aparição da linguagem até por volta dos sete anos de idade. Está correto apenas o que se afirma em: a. II e III. b. II e IV. c. III e IV. d. I e IV. e. I, III e IV.
Pergunta 4
Leia as afirmações a seguir. I – Vygotsky baseou-se no paradigma cartesiano, em que o dualismo entre corpo e mente foi fundamental na construção de sua teoria. II – Para Vygotsky, a separação entre o indivíduo (psicológico), o mundo material e o social e inevitável, as esferas devem ser estudadas em planos diferentes. III – Na perspectiva sócio-histórica, o processo de aprendizagem considera o contexto em que o sujeito está inserido. IV – Para Vygotsky, não é possível realizar uma separação entre o indivíduo (psicológico), o mundo material e o social: todas as esferas estão interligadas e o pensamento tem sua forma moldada pela cultura. Está correto apenas o que se afirma em: a. I, II e III. b. III e IV. c. I e IV. d. I, II e IV.
III – As condições socioambientais de uma criança podem contribuir ou dificultar a aprendizagem. IV – Há fatores culturais que podem contribuir com a dificuldade de algum aprendizado (crescer em meio a uma comunidade não alfabetizada, por exemplo). Está correto apenas o que se afirma em: a. II, III e IV b. I e III c. I e II. d. III e IV. e. I e IV
Pergunta 8
Leia as afirmações a seguir. I – Para os behavioristas, de maneira geral, a aprendizagem pode ser compreendida como uma aquisição ou modificação de comportamento. II – No behaviorismo, o objeto de estudos é o comportamento, desta forma, a aprendizagem é estudada também a partir desta perspectiva. III – O behaviorismo se ocupa em estudar os processos como um todo, considerando a trajetória sociocultural do indivíduo. IV – Para o paradigma operante, no behaviorismo, as consequências produzidas por nossos comportamentos presentes tendem a influenciar suas ocorrências em um futuro. Está correto apenas o que se afirma em: a. I, II e IV. b. III e IV. c. I e II. d. III. e. I.
Pergunta 9
Leia as afirmações a seguir. I – Para abordar a realidade, nós construímos esquemas de assimilação mental. II – Já nascemos com a maior parte dos esquemas mentais, desta forma, realizamos poucas acomodações ao longo de nossas vidas. III – Quando a mente se modifica, ocorre a acomodação, que leva à construção de novos esquemas de assimilação, resultando no desenvolvimento cognitivo.
IV – Para Piaget, a equilibração ocorre quando deixamos de utilizar algum esquema mental. Está correto apenas o que se afirma em: a. I, II e III. b. I e III. c. I, III e IV. d. II e IV. e. II e III.
Pergunta 10
Leia as afirmações a seguir. I – Operatório-concreto é o período em que surge a linguagem, ocorre por volta dos seis aos doze anos. II – Operatório-concreto é o período em que surgem as operações lógico matemáticas e as infralógicas, ocorre por volta dos seis aos doze anos. III – Operatório-formal é período em que o indivíduo é capaz de compreender para além do imediato, abstraindo conceitos mais complexos e realizando planejamentos. Ocorre, em média, após os doze anos. IV – Operatório-formal é período em que surge a capacidade de realizar obras artísticas abstratas. Ocorre, em média, após os doze anos. Está correto apenas o que se afirma em: a. e IV b. II e IV c. II e III. d. I e III e. I, II e IV. Híbrido - 207107. 5 - Hbd40 - Neuropsicologia: Processos, Aprendizagem e Inteligência - 20241
Avaliação On-Line 2 (AOL 2) - Questionário
Conteúdo do teste
Pergunta 1
As Provas de operações mentais é uma avaliação proposta para identificar a etapa no qual a criança está localizada no desenvolvimento cognitivo. Assinale a alternativa que apresenta o teórico que desenvolveu tais provas. Jean Piaget.
O processo de equilibração não acontece em apenas um momento, mas durante todo o processo do desenvolvimento cognitivo. O processo de equilibração não está relacionado com o desenvolvimento cognitivo infantil. A equilibração acontece somente nos primeiros anos de vida da criança. Os processos equilibradores da interiorização e da acomodação são responsáveis por todas as mudanças associadas ao desenvolvimento cognitivo. Nessa concepção, é mais provável que o desequilíbrio ocorra durante os períodos de transição entre estágios.
Pergunta 5
É o pioneiro do enfoque construtivista à cognição humana. O seu diferencial, com relação aos estudos anteriores, é a compreensão dos erros que as crianças cometiam durante a realização das provas de Binet. Estamos falando de qual teórico da educação? Francis Galton. Jean Piaget. Lev. S. Vygotsky. James McKeen Cattell. Alfred Binet.
Pergunta 6
Dentre as abordagens que estudam o construto da criatividade, há a integrativa. Assinale a alternativa que apresente o teórico que a representa significativamente. Paul Torrance. Teresa Amabile. Cattell-Horn-Carroll. Dean Simonton. Howard Gardner.
Pergunta 7
O modelo CHC é o estudo mais recente a respeito da compreensão da inteligência. Ele é compreendido por uma forma de interação entre as áreas amplas do funcionamento cognitivo e os fatores específicos relaciona com os fatores amplos. Assinale a alternativa correta que apresente a forma estabelecida que representa o modelo CHC.
Helicoidal. Linear. c. Camadas. Vertical. Horizontal.
Pergunta 8
Piaget tem em sua proposta do desenvolvimento cognitivo infantil quatro etapas que são utilizadas até hoje para estudar o desenvolvimento das crianças na educação. Assinale a alternativa correta que apresente essas etapas. Adaptação, criatividade, motivação, inteligência. Zona do desenvolvimento real, zona do desenvolvimento proximal, zona do desenvolvimento potencial, internalização. c. Sensório-motor, pré-operatório, operações concretas, operações formais. Físico, motor, cognitivo, afetivo, social. Hereditariedade, crescimento orgânico, meio, maturação neurofisiológica.
Pergunta 9
Considere as afirmativas a seguir a respeito da Abordagem da Inteligência: I)Alguns nomes ficaram marcados na história da psicologia, pela construção dos testes psicológicos e contribuição à elaboração dos testes e pelo conceito de inteligência com o qual trabalhavam. II)A aplicação dos testes psicológicos permite aos profissionais levantarem as defasagens da inteligência e demais habilidades para a aprendizagem formal. A partir de tais informações, é possível criar estratégias para que os professores possam fornecer condições para o aprendizado da criança. Assinale a alternativa que apresenta os teóricos e a abordagem propostos nas afirmativas anteriores. Galton, Piaget, Cattell e Abordagem Psicométrica. Piaget, Vygotsky e Abordagem Cognitiva. Vygotsky, Prigogine, Galton e Abordagem Cognitiva. Galton, Cattell, Binet e Abordagem Psicométrica. Piaget, Binet, Vygotsky e Abordagem Psicométrica.
Pergunta 10
