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autismo escala para psico, Esquemas de Psicologia

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Tipologia: Esquemas

2024

Compartilhado em 12/06/2024

bianca-araujo-souza
bianca-araujo-souza 🇧🇷

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ESCALA DE TRAÇOS AUTÍSTICOS
Ballabriga et al., 1994; adapt. Assumpção et al., 1999.
Esta escala, embora não tenha o escopo de avaliar especificamente uma função psíquica, é utilizada
para avaliação de uma das patologias mais importantes da Psiquiatria Infantil - o Autismo. Seu ponto de
corte é de 15. Pontua-se zero se não houver a presença de nenhum sintoma, 1 se houver apenas um sintoma e
2 se houver mais de um sintoma em cada um dos 36 itens, realizando-se uma soma simples dos pontos
obtidos.
I. DIFICULDADE NA INTERAÇÃO SOCIAL
O desvio da sociabilidade pode oscilar entre formas leves como, por exemplo, um certo negativismo e a
evitação do contato ocular, até formas mais graves, como um intenso isolamento.
1. Não sorri
2. Ausência de aproximações espontâneas
3. Não busca companhia
4. Busca constantemente seu cantinho (esconderijo)
5. Evita pessoas
6. É incapaz de manter um intercâmbio social
7. Isolamento intenso
II. MANIPULAÇÃO DO AMBIENTE
O problema da manipulação do ambiente pode apresentar-se em vel mais ou menos grave, como, por
exemplo, não responder às solicitações e manter-se indiferente ao ambiente. O fato mais comum é a
manifestação brusca de crises de birra passageira, risos incontroláveis e sem motivo, tudo isto com o fim de
conseguir ser o centro da atenção.
1. Não responde às solicitações
2. Mudança repentina de humor
3. Mantém-se indiferente, sem expressão
4. Risos compulsivos
5. Birra e raiva passageira
6. Excitação motora ou verbal (ir de um lugar a outro, falar sem parar)
III. UTILIZAÇÃO DAS PESSOAS A SEU REDOR
A relação que mantém com o adulto quase nunca é interativa, dado que normalmente se utiliza do adulto
como o meio para conseguir o que deseja.
1. Utiliza-se do adulto como um objeto, levando-o até aquilo que deseja.
2. O adulto lhe serve como apoio para conseguir o que deseja (p.ex.: utiliza o adulto como apoio para pegar
bolacha)
3. O adulto é o meio para suprir uma necessidade que não é capaz de realizar só (p.ex.: amarrar sapatos)
4. Se o adulto não responde às suas demandas, atua interferindo na conduta desse adulto.
IV. RESISTÊNCIA A MUDANÇAS
A resistência a mudanças pode variar da irritabilidade até franca recusa.
1. Insistente em manter a rotina
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ESCALA DE TRAÇOS AUTÍSTICOS

Ballabriga et al. , 1994; adapt. Assumpção et al. , 1999. Esta escala, embora não tenha o escopo de avaliar especificamente uma função psíquica, é utilizada para avaliação de uma das patologias mais importantes da Psiquiatria Infantil - o Autismo. Seu ponto de corte é de 15. Pontua-se zero se não houver a presença de nenhum sintoma, 1 se houver apenas um sintoma e 2 se houver mais de um sintoma em cada um dos 36 itens, realizando-se uma soma simples dos pontos obtidos. I. DIFICULDADE NA INTERAÇÃO SOCIAL O desvio da sociabilidade pode oscilar entre formas leves como, por exemplo, um certo negativismo e a evitação do contato ocular, até formas mais graves, como um intenso isolamento.

  1. Não sorri
  2. Ausência de aproximações espontâneas
  3. Não busca companhia
  4. Busca constantemente seu cantinho (esconderijo)
  5. Evita pessoas
  6. É incapaz de manter um intercâmbio social
  7. Isolamento intenso II. MANIPULAÇÃO DO AMBIENTE O problema da manipulação do ambiente pode apresentar-se em nível mais ou menos grave, como, por exemplo, não responder às solicitações e manter-se indiferente ao ambiente. O fato mais comum é a manifestação brusca de crises de birra passageira, risos incontroláveis e sem motivo, tudo isto com o fim de conseguir ser o centro da atenção.
  8. Não responde às solicitações
  9. Mudança repentina de humor
  10. Mantém-se indiferente, sem expressão
  11. Risos compulsivos
  12. Birra e raiva passageira
  13. Excitação motora ou verbal (ir de um lugar a outro, falar sem parar) III. UTILIZAÇÃO DAS PESSOAS A SEU REDOR A relação que mantém com o adulto quase nunca é interativa, dado que normalmente se utiliza do adulto como o meio para conseguir o que deseja.
  14. Utiliza-se do adulto como um objeto, levando-o até aquilo que deseja.
  15. O adulto lhe serve como apoio para conseguir o que deseja (p.ex.: utiliza o adulto como apoio para pegar bolacha)
  16. O adulto é o meio para suprir uma necessidade que não é capaz de realizar só (p.ex.: amarrar sapatos)
  17. Se o adulto não responde às suas demandas, atua interferindo na conduta desse adulto. IV. RESISTÊNCIA A MUDANÇAS A resistência a mudanças pode variar da irritabilidade até franca recusa.
  18. Insistente em manter a rotina
  1. Grande dificuldade em aceitar fatos que alteram sua rotina, tais como mudanças de lugar, de vestuário e na alimentação
  2. Apresenta resistência a mudanças, persistindo na mesma resposta ou atividade V. BUSCA DE UMA ORDEM RÍGIDA Manifesta tendência a ordenar tudo, podendo chegar a uma conduta de ordem obsessiva, sem a qual não consegue desenvolver nenhuma atividade.
  3. Ordenação dos objetos de acordo com critérios próprios e pré-estabelecidos
  4. Prende-se a uma ordenação espacial (Cada coisa sempre em seu lugar)
  5. Prende-se a uma seqüência temporal (Cada coisa em seu tempo)
  6. Prende-se a uma correspondência pessoa-lugar (Cada pessoa sempre no lugar determinado) VI. FALTA DE CONTATO VISUAL. OLHAR INDEFINIDO A falta de contato pode variar desde um olhar estranho até constante evitação dos estímulos visuais
  7. Desvia os olhares diretos, não olhando nos olhos
  8. Volta a cabeça ou o olhar quando é chamado (olhar para fora)
  9. Expressão do olhar vazio e sem vida
  10. Quando segue os estímulos com os olhos, somente o faz de maneira intermitente
  11. Fixa os objetos com um olhar periférico, não central
  12. Dá a sensação de que não olha VII. MÍMICA INEXPRESSIVA A inexpressividade mímica revela a carência da comunicação não verbal. Pode apresentar, desde uma certa expressividade, até uma ausência total de resposta.
  13. Se fala, não utiliza a expressão facial, gestual ou vocal com a freqüência esperada
  14. Não mostra uma reação antecipatória
  15. Não expressa através da mímica ou olhar aquilo que quer ou o que sente.
  16. Imobilidade facial VIII. DISTÚRBIOS DE SONO Quando pequeno dorme muitas horas e, quando maior, dorme poucas horas, se comparado ao padrão esperado para a idade. Esta conduta pode ser constante, ou não.
  17. Não quer ir dormir
  18. Levanta-se muito cedo
  19. Sono irregular (em intervalos)
  20. Troca ou dia pela noite
  21. Dorme poucas horas. IX. ALTERAÇÃO NA ALIMENTAÇÃO Pode ser quantitativa e/ou qualitativa. Pode incluir situações, desde aquela em que a criança deixa de se alimentar, até aquela em que se opõe ativamente.
  22. Seletividade alimentar rígida (ex.: come o mesmo tipo de alimento sempre)
  23. Come outras coisas além de alimentos (papel, insetos)
  24. Quando pequeno não mastigava
  25. Apresenta uma atividade ruminante
  26. Vômitos
  27. Come grosseiramente, esparrama a comida ou a atira
  28. Rituais (esfarela alimentos antes da ingestão)

XV. FALTA DE INICIATIVA

Busca constantemente a comodidade e espera que lhe dêem tudo pronto. Não realiza nenhuma atividade funcional por iniciativa própria.

  1. É incapaz de ter iniciativa própria
  2. Busca a comodidade
  3. Passividade, falta de interesse
  4. Lentidão
  5. Prefere que outro faça o trabalho para ele XVI. ALTERAÇÃO DE LINGUAGEM E COMUNICAÇÃO É uma característica fundamental do autismo, que pode variar desde um atraso de linguagem até formas mais graves, com uso exclusivo de fala particular e estranha.
  6. Mutismo
  7. Estereotipias vocais
  8. Entonação incorreta
  9. Ecolalia imediata e/ou retardada
  10. Repetição de palavras ou frases que podem (ou não) ter valor comunicativo
  11. Emite sons estereotipados quando está agitado e em outras ocasiões, sem nenhuma razão aparente
  12. Não se comunica por gestos
  13. As interações com adulto não são nunca um diálogo XVII. NÃO MANIFESTA HABILIDADES E CONHECIMENTOS Nunca manifesta tudo aquilo que é capaz de fazer ou agir, no que diz respeito a seus conhecimentos e habilidades, dificultando a avaliação dos profissionais.
  14. Ainda que saiba fazer uma coisa, não a realiza, se não quiser
  15. Não demonstra o que sabe, até ter uma necessidade primária ou um interesse eminentemente específico
  16. Aprende coisas, porém somente a demonstra em determinados lugares e com determinadas pessoas
  17. Às vezes, surpreende por suas habilidades inesperadas XVIII. REAÇÕES INAPROPRIADAS ANTE A FRUSTRAÇÃO Manifesta desde o aborrecimento à reação de cólera, ante a frustração.
  18. Reações de desagrado caso seja esquecida alguma coisa
  19. Reações de desagrado caso seja interrompida alguma atividade que goste
  20. Desgostoso quando os desejos e as expectativas não se cumprem
  21. Reações de birra XIX NÃO ASSUME RESPONSABILIDADES Por princípio, é incapaz de fazer-se responsável, necessitando de ordens sucessivas para realizar algo.
  22. Não assume nenhuma responsabilidade, por menor que seja
  23. Para chegar a fazer alguma coisa, há que se repetir muitas vezes ou elevar o tom de voz XX. HIPERATIVIDADE/ HIPOATIVIDADE A criança pode apresentar desde agitação, excitação desordenada e incontrolada, até grande passividade, com ausência total de resposta. Estes comportamentos não tem nenhuma finalidade.
  24. A criança está constantemente em movimento
  25. Mesmo estimulada, não se move
  26. Barulhento. Dá a sensação de que é obrigado a fazer ruído/barulho
  1. Vai de um lugar a outro, sem parar
  2. Fica pulando (saltando) no mesmo lugar
  3. Não se move nunca do lugar onde está sentado XXI. MOVIMENTOS ESTEREOTIPADOS E REPETITIVOS Ocorrem em situações de repouso ou atividade, com início repentino.
  4. Balanceia-se
  5. Olha e brinca com as mãos e os dedos
  6. Tapa os olhos e as orelhas
  7. Dá pontapés
  8. Faz caretas e movimentos estranhos com a face
  9. Roda objetos ou sobre si mesmo
  10. Caminha na ponta dos pés ou saltando, arrasta os pés, anda fazendo movimentos estranhos
  11. Torce o corpo, mantém uma postura desequilibrada, pernas dobradas, cabeça recolhida aos pés, extensões violentas do corpo XXII. IGNORA O PERIGO Expõe-se a riscos sem ter consciência do perigo
  12. Não se dá conta do perigo
  13. Sobe em todos os lugares
  14. Parece insensível à dor XXIII. APARECIMENTO ANTES DOS 36 MESES (DSM-IV)