Baixe Rotas de Aprendizagem - COVID-19: Roteiro 2º Ano Escola São Fernando e outras Notas de estudo em PDF para Desenho, somente na Docsity!
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
ROTEIRO DE ATIVIDADES COMPLEMENTARES DE ESTUDO – COVID 19
5º ROTEIRO
ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO
PROFESSOR: ELIANE DUCCA, ELISABETE, JOSIANE, MARCIA SANTANA, MARCIA
CRISTINA TURMA: 2º ANO
COMPONENTES CURRICULARES: LÍNGUA PORTUGUESA – MATEMÁTICA – HISTÓRIA –
GEOGRAFIA – CIÊNCIAS.
PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 01 a 05 de JUNHO DE 2020.
Senhores pais e responsáveis
Vocês estão recebendo as Atividades Complementares de Estudo para o período de
isolamento-COVID 19. Necessito muito de sua participação para que essas atividades sejam
realizadas pelo seu filho. Os senhores precisam organizar um tempo, em casa, para a realização
das atividades e para que seu filho possa estudar com tranquilidade.
No roteiro a seguir estão as atividades e todas as orientações para sua execução. Tudo está
descrito de forma simples. Mas se houver alguma dúvida podem entrar em contato comigo pelo
Whatsapp , estarei à disposição para ajudar. Seu filho deverá realizar todas as atividades no caderno de casa. Ele terá o período 01 a
05 de junho para concluir essas atividades. Na sexta-feira, dia 05-06, deverá enviar as atividades
feitas para a escola para que se faça as correções.
Cuidem-se e cuidem de sua família. Em breve tudo estará bem.
Um abraço, Professora
Assista as vídeo aulas pela televisão canal 52 ou 53 todos os dias:
15:30 horas às 16:
16:15 horas às 17:
17:00 horas às 17:
ou pelo Youtube
➡ ️ Digita: YouTube canal TV escola Curitiba
Prefeitura de Rolândia
➡ ️ quando abre a página, clica em vídeos
Daí aparece todos os vídeos disponibilizados.
ATENÇÃO: O professor regente estará disponível para esclarecer dúvidas sobre
as atividades de segunda, quarta, quinta e sexta no seu horário de trabalho.
Na TERÇA – FEIRA, ele estará planejando, sendo assim, quem dará as orientações serão
os professores das disciplinas específicas.
Grata pela compreensão!!
VÍDEO OU ÁUDIO DO PROFESSSOR
OUVIR O AUDIO OU VÍDEO EXPLICATIVO DO PROFESSOR. ASSISTIR AS VIDEOAULAS:
LÍNGUA PORTUGUESA: https://youtu.be/8wB_CzXyYsc MATEMÁTICA: https://www.youtube.com/watch?v=tuapknmgdbg&t=6s GEOGRAFIA: https://www.youtube.com/watch?v=36XbxkGui_
O QUE VAMOS ESTUDAR? LÍNGUA PORTUGUESA: Gênero textual “Regra de brincadeira” “Coelhinho sai da toca”; compreensão do texto; sequência lógica; ampliação do vocabulário; Sistematização do Sistema Escrita Alfabética; consciência fonológica; Comparação entre textos; finalidade, concordância nominal e verbal; ortografia. HISTÓRIA: Espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco. GEOGRAFIA: Conteúdo: Simbologia: - símbolos e códigos criados pela sociedade para organizar o espaço. - símbolos e códigos (legenda). MATEMÁTICA: Medidas de comprimento; Gráfico de barras ou colunas. CIÊNCIAS: Propriedades dos materiais; Saúde auditiva e visual; Calor. ENSINO RELIGIOSO: Memórias e símbolos; Práticas celebrativas.
PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?
Reconhecer o gênero textual regras de brincadeira; Desenvolver a percepção do que acontece; Ampliar o vocabulário; Identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais; Conhecer alguns símbolos; Produzir legenda; Compreender e resolver problemas de medidas; produzir gráfico de barras a partir de dados de pesquisa presentes em uma tabela; Identificar e acolher sentimentos, lembranças, memórias e saberes de cada um.
NO MEIO DO CÍRCULO FICARÁ UMA CRIANÇA QUE SERÁ UM COELHO SEM TOCA. UMA
PESSOA DO GRUPO É ESCOLHIDA PARA GRITAR “COELHINHO SAI DA TOCA”! NESSA
HORA, TODOS OS “COELHINHOS” SAEM DE SUAS TOCAS E AQUELE QUE ESTAVA NO MEIO
TENTA ENTRAR EM UMA DELAS. QUEM FICAR SEM TOCA VAI PARA O MEIO E A
BRINCADEIRA CONTINUA.
A) VOCÊ JÁ BRINCOU DE COELHINHO SAI DA TOCA? ONDE?
R:____________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
B) ASSINALE A RESPOSTA CERTA:
PARA QUE SERVE ESTE TEXTO?
( ) DIVERTIR.
( ) CONVENCER A BRINCAR.
( ) ENSINAR UMA BRINCADEIRA.
C) OBSERVE O TEXTO E RESPONDA
QUAIS MATERIAIS PODEMOS UTILIZAR PARA BRINCAR?
R: ____________________________________________________________
D) COMPLETE A SEQUÊNCIA COM AS LETRAS QUE FALTAM DO NOME DA
BRINCADEIRA.
C E L I N H
S
D A
T A
HISTÓRIA
A LEGENDA É UM RECURSO USADO PARA EXPLICAR OS SÍMBOLOS USADOS EM UMA
PLANTA OU NOS MAPAS.
B) OBSERVE O DESENHO QUE MOSTRA O TRAJETO QUE RAQUEL FAZ ENTRE SUA
CASA E A ESCOLA ONDE ESTUDA.
AGORA, VAMOS CRIAR UMA LEGENDA PARA ALGUNS ESTABELECIMENTOS QUE
RAQUEL VÊ DE SUA CASA ATÉ A ESCOLA:
LEGENDA:
MERCADO –
IGREJA –
CASA DE LEITURA –
PADARIA –
ESCOLA –
ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO.
ROLÂNDIA, 02 DE JUNHO DE 2020.
TERÇA-FEIRA – DISCIPLINAS: MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
MATEMÁTICA
1- ASSISTA A VIDEOAULA: https://www.youtube.com/watch?v=tuapknmgdbg&t=6s
ANTIGAMENTE AS PESSOAS USAVAM COMO MEDIDA: PASSOS, PALMOS, PÉS, DENTRE
OUTRAS. NOS DIAS ATUAIS TEMOS INSTRUMENTOS QUE NOS PERMITEM EFETUAR
MEDIÇÕES DE FORMAS MAIS PRECISAS COMO: RÉGUA, FITA MÉTRICA, TRENA, ETC...
A) CIRCULE SOMENTE AS FIGURAS QUE CORRESPONDEM A INSTRUMENTOS DE
MEDIDAS NÃO CONVENCIONAIS:
B) OBSERVE AS RÉGUAS. EM UMA, ESTÃO INDICADOS OS CENTÍMETROS, E NA OUTRA
OS MILÍMETROS:
QUANTOS MILÍMETROS CORRESPONDEM A 10 CENTÍMETROS?
__________________________________________________________________________
C) OBSERVE AO SEU REDOR PEQUENOS OBJETOS, FAÇA A MEDIDA E ANOTE A
QUANTIDADE DE CENTÍMETROS.
LÁPIS BORRACHA CADERNO
_______________ __________________ __________________
ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO.
ROLÂNDIA, 03 DE JUNHO DE 2020.
QUARTA-FEIRA – DISCIPLINAS: MATEMÁTICA E CIÊNCIAS
MATEMÁTICA
1- OBSERVE NO GRÁFICO A QUANTIDADE DE BOLINHOS QUE FORAM
ENCOMENDADOS PARA UMA FESTA. CADA RETÂNGULO PINTADO REPRESENTA 1
BOLINHO. COMPLETE A TABELA COM A QUANTIDADE DE BOLINHOS
ENCOMENDADOS.
SABORES
QUANTIDADE
DE BOLINHOS
CHOCOLATE
COCO
MORANGO
AGORA RESPONDA:
A) QUAL O SABOR ENCOMENDADO EM MAIOR QUANTIDADE?
___________________________________________________________________________
B) QUANTOS BOLINHOS DE MORANGO FORAM ENCOMENDADOS A MAIS DO QUE DE
COCO?
___________________________________________________________________________
C) QUAL O SABOR ENCOMENDADO EM MENOR QUANTIDADE?
___________________________________________________________________________
D) QUANTOS BOLINHOS FORAM ENCOMENDADOS NO TOTAL?
___________________________________________________________________________
LÍNGUA PORTUGUESA
COM A AJUDA DE UM FAMILIAR FAÇA A LEITURA DO TEXTO 1 E DO TEXTO 2 SOBRE BRINCADEIRAS DE REGRAS, DEPOIS RESPONDA.
TEXTO 1
COELHINHO SAI DA TOCA
PARTICIPANTES : QUATRO OU MAIS;
MATERIAL : BAMBOLÊ OU GIZ ESCOLAR (VOCÊ PODERA USAR SE POUCAS CRIANÇAS
ESTIVEREM BRINCANDO)
COMO BRINCAR :
FORMAR UM CÍRCULO E ORGANIZAR GRUPOS COM TRÊS INTEGRANTES , DOIS FICAM DE
FRENTE UM PARA O OUTRO E DÃO AS MÃOS ERGUENDO OS BRAÇOS.O TERCEIRO FICA
NO MEIO DOS DOIS EMBAIXO DOS BRAÇOS FAZENDO OM PAPEL DO COELHO DENTRO DA
TOCA.
NO MEIO DO CIRCULO FICARÁ UMA CRIANÇA QUE SERA UM COELHO SEM TOCA.UMA
PESSOA DO GRUPO É ESCOLHIDA PARA GRITAR “COELHINHO SAI DA TOCA”! NESSA
HORA, TODOS OS “COELHINHOS” SAEM DE SUAS TOCAS E AQUELE QUE ESTAVA NO MEIO
TENTA ENTRAR EM UMA DELAS.QUEM FICAR SEM TOCA VAI PARA O MEIO E A
BRINCADEIRA CONTINUA.
TEXTO 2
MATERIAL: BOLA
PARTICIPANTES 5 OU MAIS
BATATA QUENTE
AS CRIANÇAS FORMAM UM CÍRCULO E UM DOS PARTICIPANTES FICA FORA, DE COSTAS
PARA OS OUTROS.QUEM ESTA FORA DO CIRCULO COMEÇA A FALAR “BATATA ,
QUENTE,QUENTE,QUENTE,QUENTE,....”ENQUANTO ISSO AS CRIANÇAS QUE ESTÃO NO
CÍRCULO PASSAM A BOLA DE MÃO EM MÃO, ATÉ QUE QUEM ESTIVER FORA DIGA BEM
ALTO “QUEIMOU”.
A CRIANÇA QUE ESTIVER COM A BOLA NA MÃO NESSE MOMENTO É O PROXIMO A SAIR
PARA FALAR BATATA QUENTE.
ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO.
ROLÂNDIA, 04 DE JUNHO DE 2020.
QUINTA-FEIRA – DISCIPLINAS: LÍNGUA PORTUGUESA E ENSINO RELIGIOSO
LÍNGUA PORTUGUESA
1) COM A AJUDA DE UM FAMILIAR RELEIA O TEXTO DA AULA PASSADA SOBRE A
BRINCADEIRA “COELHINHO SAI DA TOCA” E RESPONDA.
PARA BRINCAR DE COELHINHO SAI DA TOCA PODEMOS UTILIZAR BAMBOLÊS
PARA REPRESENTAR A TOCA DO COELHO. ENTÃO RESPONDA:
A) VOCÊ JÁ BRINCOU COM BAMBOLÊ?
R:_______________________________________________________________________
B) QUANTAS LETRAS TEM A PALAVRA BAMBOLÊ?
R:_________________________________________________________________________
C) LIGUE AS PALAVRAS À SUA QUANTIDADE DE SÍLABAS.
COELHINHO
TOCA
CRIANÇAS
ENSINO RELIGIOSO
VÍDEOAULA: https://www.youtube.com/watch?v=pDSOS2nVf8g
SABEMOS QUE DEVEMOS RESPEITAR AS FORMAS DE CELEBRAÇÕES E RITUAIS
DE GRUPOS DA NOSSA SOCIEDADE, POIS CADA PESSOA OU GRUPO SOCIAL TEM
O DIREITO DE EXPRESSAR SUA SINGULARIDADE RELIGIOSA.
VAMOS CONHECER UM POUCO ALGUNS SÍMBOLOS RELIGIOSOS, SEUS
SIGNIFICADOS E ALGUMAS PRÁTICAS CELEBRATIVAS PRATICADAS POR
DIFERENTES GRUPOS.
1 - AGORA VAMOS VER A FORMA DE CELEBRAÇÃO DE ALGUNS GRUPOS. PINTE OS
DESENHOS. CAPREICHE!
1 - COM AJUDA DE UM FAMILIAR DESENHE UMA PRÁTICA CELEBRATIVA QUE VOCÊ
REALIZA COM SUA FAMÍLIA:
2 - PERGUNTE PARA O PAPAI OU MAMÃE, VOVÓ QUEM MORA COM VOCÊ QUAIS
BRINCADEIRAS ELES MAIS GOSTAVAM DE BRINCAR QUANDO CRIANÇA, NÃO
ESQUEÇA DE REGISTRAR A PESQUISA NO CADERNO.
NÃO ESQUEÇA DE ACOMPANHAR A AULA NO CANAL 5,2 DA SUA TV, TODOS OS DIAS
NESTES HORARIOS, DAS 15:30 ÀS 16:15, 16:15 ÁS 17:00, DAS 17:00 ÀS 17:30.
EXPLICAÇÃO DESTA ATIVIDADES ESTA NO CANAL DO YOUTUBE: Canal TV Escola Curitiba
https://www.youtube.com/watch?v=vzm8vdzeL00&t=284s
ARTE
ESCOLA MUNICIPAL SÃO FERNANDO
PROFESSOR: DANIELE ROSA TURMA: 2º e 3º ANO COMPONENTE CURRICULARES: ARTE PERÍODO DE REALIZAÇÃO: 01/06/2020 a 05/06/ VÍDEO OU ÁUDIO DO PROFESSSOR
Ouça o áudio ou vídeo no grupo de sua turma para entender melhor como realizar a atividade.
O QUE VAMOS ESTUDAR? Cores primárias e monocromia é o estudo do mesmo tom de uma cor. PARA QUE VAMOS ESTUDAR ESSES CONTEÚDOS?
PR.EF15AR.N.2.03 - realizar composições artísticas, tendo como referência, não como modelo, obras de arte ou objetos artísticos de alguns diferentes períodos. PR.EF15AR.N.2.38 - realizar trabalhos artísticos de monocromia e policromia para saber distingui-las e realizar composições artísticas. PR.EF15AR02.S.3.03 - explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
COMO VAMOS ESTUDAR OS
CONTEÚDOS?
⮚ Organize seus estudos! ⮚ Em uma folha de papel coloque a data em que irá realizar a atividade. ⮚ Faça com muito capricho! GUARDE todas as atividades produzidas para levá-las a escola quando retornarmos! COMO VAMOS REGISTRAR O QUE APRENDEMOS?
Desenhando; Colorindo com as cores primárias
1- PEÇA PARA UM FAMÍLIAR OU RESPONSÁVEL TE AJUDAR COM A ATIVIDADE (PAI, MÃE,
AVÓ, TIA...)
⮚ NA AULA DE HOJE VAMOS CONHECER AS CORES PRIMÁRIAS.
⮚ PENSE NAS CORES PRIMÁRIAS QUE SÃO AZUL, AMARELO, VERMELHO E IMAGINEM
QUAL SENSAÇÃO CADA UMA DESSAS CORES REPRESENTA PARA VOCÊ. PODEMOS
VERIFICAR QUE OS EFEITOS PRODUZIDOS PELAS CORES PODEM EXPRESSAR UMA
IDEIA, UM SENTIMENTO, UMA SENSAÇÃO: ALEGRIA, TRISTEZA, TRANQUILIDADE,
RAIVA, MEDO E ESPANTO ENTRE OUTROS.
⮚ NO SEU CADERNO VOCÊ IRÁ REALIZAR UMA ATIVIDADE DE CORES E SENSAÇÕES.
⮚ AGORA VAMOS REPRESENTAR POR MEIO DO DESENHO ALGUNS MOMENTOS DO SEU
DIA A DIA QUE LHE CAUSAM ALGUMAS SENSAÇÕES.
⮚ DIVIDA O FOLHA DO SEU CADERNO OU O SULFITE EM TRÊS PARTES, E EM CADA UMA
DAS PARTES VOCÊ IRÁ REPRENTAR UM MOMENTO DO SEU DIAS A DIA E COLORIR
CADA MOMENTO COM UMA COR PRIMÁRIA, OU SEJA, AZUL , AMARELO E VERMELHO
QUE REPRESENTE ESSE SENTIMENTO. LEMBRANDO QUE VOCÊ DEVERÁ UTILIZAR AS
TONALIDADES DAS CORES, APERTANDO MAIS O LÁPIS, PARA
⮚ A COR FICAR MAIS FORTE E DEIXAR A MÃO LEVE PARA A COR FICAR MAIS CLARA.
⮚ FAÇA UM DESENHO QUE VOCÊ SE SENTE FELIZ E ESCOLHA UMAS DAS CORES
PRIMÁRIAS PARA COLORIR ESSE MOMENTO.
⮚ FAÇA UMA DESENHO QUE VOCÊ SE SENTE TRISTE E ESCOLHA UMAS DAS CORES
PRIMÁRIAS PARA COLORIR ESSE MOMENTO
⮚ FAÇA UMA DESENHO QUE VOCÊ SE SENTE COM RAIVA E ESCOLHA UMAS DAS CORES
PRIMÁRIA PARA COLORIR ESSE MOMENTO
AZUL AMARELO VERMELHO
COMPLETE:
