Baixe Atividades Casa: Jogo de Dominó e Exploração dos Nomes e Objetos e outras Exercícios em PDF para Materiais, somente na Docsity!
PREFEITURA DO MUNICÍPIO DE DIADEMA
Secretaria de Educação Departamento de Formação e Acompanhamento Pedagógico EMEB CAROLINA MARIA DE JESUS Faixa Etária : Fase II - 5 anos Aos educandos e suas famílias, Já estamos distantes da escola por algum tempo, e estamos sentindo muito a falta de todos vocês! Com o objetivo de dar continuidade aos processos de aprendizagem estamos preparando atividades para realizarem em casa em família. Vocês poderão registrar suas atividades e ao retornar à escola, vocês poderão trazer os materiais e as atividades realizadas neste período. Boas aprendizagens! Até breve!
ATIVIDADE: DOMINÓ DAS FRUTAS
Objetivo de aprendizagem e desenvolvimento : Compreender a necessidade das regras no convívio social, nas brincadeiras e nos jogos com outras crianças. Desenvolver raciocínio lógico do jogo de dominó. Contextualização : Essa atividade foi desenvolvida para dar continuidade ao trabalho realizado com as crianças em sala de aula. Referem-se aos alimentos necessários para manter o corpo saudável, como princípio as frutas. Atividade :
- Converse com as crianças sobre o jogo de dominó, se já brincaram alguma vez, se já viram algum, se sabem as regras e se sabem como que se joga?
- Pesquise e se possível apresente à criança peças de um jogo de dominó convencional.
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- Proponha à criança que crie um jogo de dominó temático de frutas.
- Providencie pedaços de papelão ou outro material com a qual possam ser elaboradas peças de dominó, lápis de cor, tesoura e cola.
- Defina com a criança quais serão as 6 frutas que serão contemplados no jogo, por exemplo: 1 – maça 4 - banana 2 – laranja 5 - abacaxi 3 – morango 6 - uva
- Feita a seleção, é hora de montar o dominó, os papelões cortados, divida ao meio, peça para a criança desenhar as frutas, para não se perder, comece com peças duplas e depois as oriente a montar as peças seguintes, por exemplo: maça/maça, laranja/laranja, morango/morango, banana/banana, abacaxi/abacaxi, uva/uva, em seguida: maça/laranja, maça/morango, maça/banana, maça/abacaxi, maça/uva, depois: laranja/morango, laranja, banana, laranja/abacaxi, laranja/uva, e morango/banana, morango/abacaxi, morango/uva, e mais: banana/abacaxi, banana/uva e por fim abacaxi/uva. sopecca.com.br br.pinterest.com
- Se você preferir pode começar com 3 ou 4 frutas e pode ir acrescentando mais frutas aos poucos.
ATIVIDADE: CANTANDO O NOME
OBJETIVO: Ampliar as relações interpessoais, desenvolvendo atitudes de participação e cooperação. CONTEXTUALIZAÇÃO: Brincar com a sonoridade do nome, amplia a oralidade e o conhecimento da sua identidade, reforçando a pronúncia do nome, ouvir formas de sonoridade diferentes, conhecer outros nomes que fazem parte do seu cotidiano, amplia conhecimento e socialização das descobertas. Para acriança é necessário ter propostas com situações exploratórias em relação ao ritmo e a sonoridade do nome e assim se identificar. Recursos: Computador, celular, Copos plásticos, colheres, canetas, tapete, lençol. Sugestão: crie um local acolhedor. Ex: um tapete, um lençol estendido no chão. Orientação:
- Assista o vídeo no youtube - O meu nome eu vou falar: https://youtu.be/gqZJI7zo8Ek
- Faça uma roda com todos os participantes da atividade e distribua duas colheres para cada um.
- Peça para falar o nome e depois utilizando as colheres tente cantar o nome, chame atenção para a pronúncia do nome e construção da sonoridade;
- Explore ritmos e sonoridade (rápido, lento, pausado);
- Utilize outros recursos como copos plásticos, bater as mão, bater os pés...;
- Repita até que todos tenham participado;
- Explore outra possibilidade cantando o nome do outro;
- Apoie a descoberta dos sons e incentive de forma lúdica as possibilidades;
- Favoreça a exploração dos materiais (que som fazem);
- Ao final vejam o vídeo: Juntos somos muitos: https://youtu.be/nd2K8VZ-sAw e cantem todos utilizando o som realizado com as colheres ou outro recurso. Observem como as crianças vivenciaram a sonoridade do seu nome? Gostaram de ouvir? E ouvir o nome dos outros: pais, irmãos, primos, parentes?
Apresente a caixa para a criança sob um clima de suspense, dizendo a ela que é uma caixa fantástica que contém muitas surpresas, mas para saber o que tem dentro é preciso que toque no objeto colocando sua mão no buraquinho para adivinhar qual é a surpresa; O adulto que estiver conduzindo a brincadeira deverá dar conselhos e fazer perguntas como: o objeto que você está tocando é grande ou pequeno? Fino ou grosso? Liso ou áspero? Será que é peludinho, é fofinho? Peça que a criança descreva os objetos, mas ainda não os revele para ela; Dê a criança uma folha de papel em branco e os materiais de desenho e peça que ela faça desenhos dos objetos que ela acha que têm na caixa; Ao finalizar os desenhos, revele os objetos da caixa e converse com a criança sobre suas descobertas; Se quiser pode registrar a atividade escrevendo como foi filmando ou fotografando. Os desenhos devem ser guardados e entregues à professora quando retornarem as aulas. DICA: Caso não tenha uma caixa a atividade pode ser feita com um saco de pano ou plástico ou uma fronha de cor escura. Daí a atividade se chamará “Saco Surpresa”.
ATIVIDADE: VIVO OU MORTO
Objetivos da atividade: Desenvolver a atenção, a concentração, a noção espacial, a agilidade, percepção auditiva. Brincar e interagir com a família. Proporcionar a brincadeira e diversão. Contextualização: Considerando as interações e brincadeiras como objetivo do trabalho na Educação Infantil, proponho essa brincadeira, dando continuidade as nossas brincadeiras realizadas na escola. A criança irá brincar com a família. Entre os participantes, pergunta-se quem gostaria de iniciar a brincadeira. Quem for iniciar, dará a comanda. Quando a criança ou o adulto que estiver no comando da brincadeira disser vivo, todos deverão ficar em pé e quando disser morto, todos deverão agachar-se. Os participantes irão ouvindo e executando a comanda. Quem estiver no comando pode aumentar o ritmo das comandas, dando a comanda mais rápido. Dizendo vivo, morto com um espaço de tempo menor entre uma comanda e outra. A brincadeira fica bem divertida. As regras são combinadas entre os participantes. Conforme vai errando vai saindo da brincadeira ou pode combinar mesmo que quem errar continua na brincadeira e quando desejarem trocam o comandante. E a brincadeira vai acontecendo até que todos os integrantes que desejarem tenham a oportunidade de participar (dar as comandas). Para brincar de Vivo ou Morto, vamos precisar de um espaço, dos participantes e bastante atenção. Converse com a criança que o importante é participar da brincadeira, brincar, se divertir e não ganhar ou perder.
Cole em um pedaço de pelão. Aqui utilizamos caixa de leite cortada. Caso não tenha um palito corte o pelão e dobre ao meio. Cole no desenho para o suporte e estará pronto. Bom trabalho.
ATIVIDADE: CHAPEUZINHO VERMELHO EM CENA
Objetivo: Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais. Materiais: Livros de história e imagens da Chapeuzinho Vermelho, palitos de sorvete, caneta hidrográficas e papel sulfite. Contextualização: Os contos de fada são de grande importância para a formação da personalidade infantil. Além do interesse pela leitura no processo escolar, auxiliam na formação da personalidade, pois a cada personagem apresentado surge a capacidade de se identificar e discernir entre o real e o imaginário. Para iniciar atividade leia o conto para a criança, depois converse sobre a história enfatizando o nome dos personagens, se possível faça uma lista dos nomes dos personagens junto com a criança dando ênfase a letra inicial de cada nome, converse sobre o cenário, onde se passa a história peça para que a criança observe as ilustrações do livro e os personagens. Em seguida convide a criança a confeccionar o cenário e os personagens da história Chapeuzinho Vermelho cada membro da família poderá escolher o personagem que irá confeccionar recorrendo a lista feita anteriormente, peça para a criança identificar na lista o nome do personagem que ela escolheu, você pode ajudar a criança nesse momento se ela apresentar dificuldade auxiliando na identificação das letras. Depois no palito de sorvete cada membro da família poderá confeccionar o personagem escolhido, na folha de sulfite peça para a criança desenhar o cenário da história. Nesse momento toda a família pode participar, depois de pronto faça um corte no meio da folha para encaixar os personagens feitos no palito.
Se desejarem vocês também podem assistir a história pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=KIKC-YvKAxQ LISTA DOS PERSONAGENS: CAÇADOR VOVOZINHA LOBO MAU CHAPEUZINHO VERMELHO MÃE DA CHAPEUZINHO VERMELHO Imagens dos personagens: (Fotos acervo pessoal professor)
ATIVIDADE: ADIVINHA QUE SABOR TEM
OBJETIVOS: Desenvolver os sentidos de olfato e paladar. Incluir alimentos diferentes no cardápio das crianças. Adivinhar qual a fruta que está comendo. CONTEXTUALIZAÇÃO: Se a criança é muito seletiva para comer, escolhe as frutas que quer comer, não aceita as frutas que a família oferece, experimente fazer a brincadeira do paladar. Brincadeira que irá despertar o gosto por alimento que terá a oportunidade de conhecer através do olfato e paladar. Convide as crianças a participar dessa brincadeira divertida e saborosa. Explique que irão brincar de adivinhar, mas que precisarão vendar os olhos e descobrir qual é a fruta que estão experimentando através do sabor. O adulto deve separar 3 ou 4 frutas antes que tem na sua cozinha sem que a criança veja e um pano para vendar os olhos. Descascar e separar em vasilhas. Convidar a criança para brincar explicando como será feita a brincadeira, as regras e o vencedor. Alguém da família pode gravar a experiência com a câmera do celular e mostra depois para a criança ver como ficou sua reação ao experimentar as frutas. Escolher um membro da família que ficará responsável pela marcação da pontuação de todos. De olhos vendados a criança espera com a boca aberta pela fruta. O adulto coloca uma colher com a primeira fruta para a criança adivinhar. Ela come, mastiga, experimenta e se prepara para responder. O adulto pergunta:
- Que fruta é essa? A criança responde de acordo com o seu paladar ou de acordo com o seu conhecimento sobre frutas. Depois repete a mesma ação com a segunda e terceira fruta fazendo a mesma pergunta. Responde a cada rodada se a criança acertou ou errou. Regras da pontuação:
- Se acertar ganha dois pontos.
- Se errar ganha um ponto. Ganha a brincadeira quem fizer o maior número de pontos.
