Baixe Atividades Complementares para Ensino Fundamental: Rotina 1º a 5º Dia e outras Resumos em PDF para Música, somente na Docsity!
PREFEITURA DE PETRÓPOLIS
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
DEPARTAMENTO DE ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE COMPLEMENTAR
Ano de escolaridade: 2º ano.
NOSSA ROTINA SEMANAL:
1º DIA 2º DIA 3º DIA 4º DIA 5º DIA
Faça sempre uma leitura (Sala de Leitura)
Faça sempre uma leitura (Sala de Leitura)
Faça sempre uma leitura (Sala de Leitura)
Faça sempre uma leitura (Sala de Leitura)
Faça sempre uma leitura (Sala de Leitura)
Atividade de Língua Portuguesa e Artes 02.01.LP.A
Atividade de Língua Portuguesa e Artes 02.03.LP.A
Atividade de Língua Portuguesa e Geografia 02.04.LP.G.
Atividade de outras áreas do conhecimento 02.06.G.H.A.
Atividade de Matemática 02.08.M
Jogos e brincadeiras 02.02.A.LP
Jogos e brincadeiras LIVRES
Jogos e brincadeiras 02.05.LP.G.
Jogos e brincadeiras 02.07.G.H.A.
Jogos e brincadeiras 02.09.M
Prezada família petropolitana,
Passamos por um momento diferente e não podemos esquecer de ajudar a família nessa situação. Portanto, pensando em garantir que nossas crianças continuem estudando, estamos enviando algumas atividades para serem realizadas em casa com a ajuda da família. E para contribuir com os familiares nessa tarefa, estamos dando algumas dicas de como realizar essas atividades com as crianças.
Dicas:
- Nossas crianças estão aprendendo a ler e escrever e é muito importante contar histórias para as elas, portanto, conte histórias que você conhece e que você ouvia quando criança. Tenho certeza que elas vão gostar!!!
- Lembra-se das cantigas de roda da sua infância? Elas também são excelentes, por isso, cante com as crianças.
- Os trava-línguas são aquelas frases que são difíceis de repetir, por exemplo: O rato roeu a roupa do rei de Roma. Se você conhecer algum, brinque com as crianças.
- As atividades que estamos enviando são simples, ajude as crianças na resolução das questões. É importante, alguém da família ler a atividade para as crianças, já que elas ainda estão aprendendo a ler. Caso a criança não consiga realizar o exercício, fique calmo, é comum isso acontecer. Tenha paciência e leia novamente a questão.
- Para que as crianças aprendam a ler e escrever, alguém da família precisa estudar o alfabeto todos os dias.
- Ler para as crianças palavras, frases e textos é muito bom, por isso, leia todos os dias, incentivando a leitura.
- No campo da matemática, é muito importante estimularmos o raciocínio lógico, bem como a compreensão da importância dos números na vida das crianças.
Encaminhamos algumas atividades de fácil compreensão a serem respondidas em casa, com a sua intervenção.
- O papel da família orientando as atividades é muito importante nesse processo.
Esperamos ter ajudado. Conte sempre com a gente!!!
CONHECE. DEPOIS SEPARE AS QUE VOCÊ PODE REALIZAR SEM SAIR DE CASA E
DESTAQUE A QUE VOCÊ MAIS GOSTA.
02.02.A.LP
2) VEJA ESTE TRABALHO FEITO POR UMA CRIANÇA RETRATANDO UMA OUTRA
BRINCADEIRA:
QUE TAL CONVERSAR COM AS PESSOAS DE SUA CASA SOBRE BRINCADEIRAS QUE
ELES GOSTAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS? SERÁ QUE BRINCAVAM DE PULAR
CORDA?
DEPOIS VOCÊS PODEM FAZER AS DOBRADURAS E CRIAR SEU PRÓPRIO QUADRO COM
O MATERIAL QUE TIVEREM, USEM A IMAGINAÇÃO.
A) DESENHE DOIS OU TRÊS BRINQUEDOS QUE VOCÊ GOSTA. SE SOUBER ESCREVER,
ESCREVA SEUS NOMES, OU FAÇA UMA FRASE SOBRE ELES OU ATÉ UM TEXTO.
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02.03.LP.A
2º DIA
AGORA CONVIDE AS PESSOAS QUE ESTÃO COM VOCÊ EM CASA PARA ESTA ATIVIDADE.
1) JUNTOS NUMA GRANDE RODA, VAMOS CANTAR A CANTIGA ABAIXO, DE ACORDO COM
AS ORIENTAÇÕES:
A) DIGA SEU NOME NO LUGAR DA PALAVRA FULANO;
B) NA SEGUNDA RODADA DA BRINCADEIRA, DIGA O NOME DO SEU PAI;
C) NA ÚLTIMA RODADA, DIGA O NOME DA SUA MÃE.
A CANTIGA É ESTA!
COMO É, COMO É, COMO É SEU NOME?
QUERO CONHECER VOCÊ!
MEU NOME É FULANO
MUITO AMIGOS VAMOS SER!
3º DIA
CÓDIGO 02.04.LP.G.
PARA ESTA ATIVIDADE, VOCÊ VAI PRECISAR:
MATERIAIS NECESSÁRIOS:
LÁPIS E BORRACHA
CADERNO E FOLHA
VAMOS COMEÇAR OUVINDO E CANTANDO ESTA MÚSICA?
ORA BOLAS – PALAVRA CANTADA (DISPONÍVEL EM:
HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=CRZN1GYLYWM)
Sugestões para os familiares:
Deixe a criança escutar a música livremente. Algumas se sentirão mais tocadas pelos sons, pelos instrumentos do que pela letra e se expressarão com movimentos corporais;
Em uma segunda audição peça a ela que fique atenta à letra e, então, faça algumas perguntas como: Vocês conhecem essa música? Conseguiu entender sobre o que ela trata? Ela fala de alguém? Ah, ela faz perguntas, não é? E você conseguiu entender alguma dessas perguntas? Em seguida, reproduza novamente a música e incentive-a a ficar mais atenta às perguntas feitas nela. Provavelmente, nessa audição, escutando a música de forma mais direcionada, ela conseguirá identificar algumas perguntas.
AGORA É COM VOCÊ!
1) PROCURE NO TEXTO AS FRASES INTERROGATIVAS (QUE TÊM PERGUNTAS) E COPIE
EM SEU CADERNO
2) PROCURE NO TEXTO AS PALAVRAS QUE DÃO NOME A LUGARES. PEÇA AJUDA A UM
FAMILIAR CASO NÃO ESTEJA CONSEGUINDO SOZINHO.
3) AGORA COPIE EM SEU CADERNO ESSAS PALAVRAS, ORGANIZANDO-AS NUMA
ORDEM CRESCENTE, OU SEJA, ESCREVENDO PRIMEIRO A PALAVRA QUE INDICA O
MENOR LUGAR ATÉ CHEGAR AO LUGAR MAIOR, QUE NO CASO É O PLANETA.
4) FAÇA UM DESENHO EM UMA FOLHA REPRESENTANDO COMO ESSES LUGARES
APARECEM NA MÚSICA.
5) AGORA, VAMOS ESCREVER UMA NOVA MÚSICA? PEGUE A LETRA ORIGINAL E
TROQUE ALGUMAS PALAVRAS PARA QUE A MÚSICA FIQUE COM A SUA CARA! OLHA UM
EXEMPLO:
CÓDIGO: 02.05.LP.G.
LETRA DE____________________________INSPIRADA NA LETRA NA
MÚSICA “ORA BOLAS” DE SANDRA E PAULO TATI PALAVRA CANTADA
OI, OI, OI... OLHA AQUELA BOLA
A BOLA PULA BEM NO PÉ, NO PÉ DO MENINO
QUEM É ESSE MENINO? ESSE MENINO É O ALUNO_________________________________!
ONDE ELE MORA? MORA LÁ NAQUELE CASA!
DESENHE EM CADA QUADRADO O QUE SE PEDE! (VOCÊ PODE IMPRIMIR ESSAS
IMAGENS OU DESENHA-LAS EM SEU CADERNO! USE UMA RÉGUA PARA OS QUADRADOS
FICAREM CERTINHOS.)
Disponível em: https://sosprofessoratividades.com/onde-vivo/ Acesso em: 20 de marco de 2020.
QUANDO ACABAR DE PINTAR, É HORA DE RECORTAR E COLAR UM SOBRE O OUTRO.
VAI FICAR PARECIDO COM ESSE:
CÓDIGO: 02.07.G.H.A.
QUE TAL ASSISTIR UM VÍDEO SUPER LEGAL? ELE SE CHAMA “MUNDO DE TODO MUNDO”
DO QUINTAL DA CULTURA! VOCÊ VAI ADORAR!
https://www.youtube.com/watch?v=3_TdPhJI6xo
5º DIA
CÓDIGO: 02.09.M
JOGO DO NUNCA 10
CÓDIGO: 02.08.M
AGORA VAMOS SISTEMATIZAR O CONHECIMENTO:
EM SEU CADERNO ESCREVA:
1) AS DEZENAS DE 0 A 100, ESCREVENDO-AS TAMBÉM POR EXTENSO:
2) QUANTAS PESSOAS MORAM NA SUA CASA? ESCREVA A QUANTIDADE POR EXTENSO:
3) QUANTOS ANOS VOCÊ TEM?E SEUS FAMILIARES? ESCREVA O NOME DE CADA UM, A
IDADE EM NÚMEROS E DEPOIS POR EXTENSO:
4) COMPLETE A TABELA ABAIXO:
Disponível em: https://escolakids.uol.com.br/matematica/numeracao-decimal-1.htm Acesso em 20 de março de
MAIS ATIVIDADES:
- Disponível em: http://educarparaavida-educadoras.blogspot.com/2013/12/agrupando-as-dezenas.html Acesso em
_Agradecemos a todos que colaboraram com estas atividades, nos enviando materiais e sugestões._*
NESTAS ATIVIDADES TRABALHAMOS:
Objetivos Gerais:
Ler e reconhecer textos presentes no cotidiano e suas funções sociais;
Produzir texto escrito;
Perceber-se dentro de um espaço geográfico e reconhecer-se como sujeito dentro do seu território;
Leitura, escrita, comparação e ordenação de números de até três ordens pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e papel do zero)
Habilidades da BNCC:
O sujeito e seu lugar no mundo
EF01GE01 Descrever características observadas de seus lugares de vivência (moradia, escola etc.) e identificar semelhanças e diferenças entre esses lugares.
Análise linguística/semiótica (Alfabetização)
EF02LP09 Usar adequadamente ponto final, ponto de interrogação e ponto de exclamação.
Leitura/escuta
(compartilhada e autônoma)
EF02LP
Ler e compreender com certa autonomia cantigas, letras de canção, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, considerando a situação comunicativa e o tema/assunto do texto e relacionando sua forma de organização à sua finalidade.
Escrita
(compartilhada e autônoma)
EF12LP03 Copiar textos breves, mantendo suas características e voltando para o texto sempre que tiver dúvidas sobre sua distribuição gráfica, espaçamento entre as palavras, escrita das palavras e pontuação.
Artes visuais EF15AR02 Explorar e reconhecer elementos constitutivos das artes visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.).
Artes visuais EF15AR04^ Experimentar (desenho, pintura,^ diferentes colagem,^ formas quadrinhos,de^ expressão dobradura,^ artística escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
EF15AR13 (^) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros
Música de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Números EF02MA01 (^) Comparar e ordenar números naturais (até a ordem de centenas) pela compreensão de características do sistema de numeração decimal (valor posicional e função do zero).
Números EF02MA04 Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.
Oralidade EF15LP09 Expressar-se em situações de intercâmbio oral com clareza, preocupando-se em ser compreendido pelo interlocutor e usando a palavra com tom de voz audível, boa articulação e ritmo adequado.
Oralidade EF15LP10 Escutar, com atenção, falas de professores e colegas, formulando perguntas pertinentes ao tema e solicitando esclarecimentos sempre que necessário.
Oralidade EF15LP11 Reconhecer características da conversação espontânea presencial, respeitando os turnos de fala, selecionando e utilizando, durante a conversação, formas de tratamento adequadas, de acordo com a situação e a posição do interlocutor.
