A (des) preparação básica dos alunos do Ensino Médio para
continuar o desenvolvimento intelectual no Ensino Superior.
Prof. Mta. Elizete Pereira da Silva Zei ( Universidade de Los Pueblos de Europa ) elpezei40@hotmail.com
Profª Mtd. Aline Batista da Rocha (Universidad de Los Pueblos de Europa) alinerochacastro@hotmail.com
Profª Mtd. Nívia Maria Assunção Costa (Universidad de Los Pueblos de Europa) profnivia@gmail.com
Resumo
Este trabalho apresenta de forma crítica a falta de preparação dos alunos do Ensino Médio
a fim de continuar o crescimento intelectual no Ensino Superior.
Palavras-chaves: Preparação, Ensino Médio, Ensino Superior.
Sinopsis
Este trabajo presenta cuestiones de procedimientos críticos sobre la falta de preparación de
los alumnos del Enseño Medio que logran continuar el crescimiento intelectual en el Enseño
Superior.
Palabras-llaves: Preparación, Enseño Medio, Enseño Superior.
1. Introdução
O objetivo deste artigo é apresentar de forma crítica a realidade da preparação escolar do
aluno egresso do Ensino Médio que procura buscar uma formação contínua por meio do
ingresso no Ensino Superior.
O discente, porém, encontrará algumas dificuldades quanto à produção escrita e oral de
trabalhos acadêmicos devido à falta de qualidade no Ensino Médio no tocante ao ensino de
qualidade que visa trabalhar as competências e habilidades do aluno e que são garantidas, em
outras palavras, pela Constituição Federal e pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional.
Por meio de *pesquisas relacionadas pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira (Inep), é sabido que o egresso de alunos que concluem o Ensino
Médio (2,2 milhões) é consideravelmente pequeno no Ensino Superior (1,4 milhão). Apesar
disso, este artigo não visa apontar os motivos dessa exclusão de alunos nas instituições
superiores, mas apenas fazer abordagens críticas sobre a insuficiência da Educação Escolar no
Ensino Médio caso esse perceptível logo quando os calouros ingressam nos estabelecimentos
de Ensino Superior.
2. Garantias Legais – (des) valorização
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), Lei nº 9.394/96, o
artigo primeiro, especificamente, no parágrafo 2º, diz que o conceito de Educação Escolar
está relacionado ao vínculo do aluno no mundo do trabalho e na prática social. Dessa forma,
percebe-se que a Educação Escolar tem dois objetivos principais: preparar o aluno para o
trabalho e para o convívio social. Em se tratando do segundo artigo, pode-se observar
tamanha importância da abordagem, do esclarecimento que esse artigo afirma: dever da
família e do Estado. O que é mais interessante é a afirmação desse artigo a partir do que diz a
própria Constituição Federal no artigo 205, ou seja, a Educação deve visar ao pleno
desenvolvimento do cidadão, porém o ensino deverá ser efetuado também por meio da
valorização dos profissionais a fim de garantir um padrão de qualidade. Dessa forma, a
Constituição Federal, no referido artigo, é mais completa no que tange à finalidade desse
artigo científico, ou seja, a falta de preparo do aluno do Ensino Médio para o ingresso no
Ensino Superior está também relacionada à desvalorização dos docentes.
Ora, se realmente a Educação Escolar do Ensino Médio estivesse vinculada à preparação do
aluno para o trabalho e para o convívio social, então seria notório que os discentes do Ensino
Superior não pudessem sentir tantas dificuldades em escrever, falar, expor, argumentar de
Apogeu – Gama, DF, Brasil, 08 a 09 de agosto de 2009
*De acordo com o Censo Escolar divulgado pelo Inep em 2007.
