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"Apostila para o Concurso de Itaquaquecetuba - Professor Titular de Ensino Fundamental (PTEF)" Prepare-se com a apostila para o concurso do Professor Titular do Ensino Fundamental (PTEF) de Itaquaquecetuba-SP! Esta apostila foi desenvolvida especialmente para atender ao edital do concurso, garantindo uma preparação completa e focada nos conteúdos mais relevantes. O que você encontra nesta apostila: Conteúdo atualizado e conforme o edital : Abrangendo todas as disciplinas e temas exigidos. Resumos teóricos : Explicações claras e objetivas para facilitar o entendimento. Simulados: com gabarito Dicas exclusivas de estud : Estratégias para otimizar seu aprendizado. Conteúdo: Língua Portuguesa; Atualidades; Leis e Decretos Municipais; Conhecimentos Gerais em educação e legislação; Simulado da prova; Redação. Vantagens: Material completo e de fácil leitura. Ideal tanto para iniciantes quanto para quem busca revisar o conteúdo. Apoio ideal para conquistar sua vaga!
Tipologia: Notas de estudo
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Não perca as partes importantes!
1. Compreensão e Interpretação de Textos ● Compreensão : É entender exatamente o que o texto está dizendo. Aqui, você foca no que está explícito, ou seja, aquilo que o texto fala de forma clara. ○ Exemplo: Se o texto diz "A chuva parou às 16h", você entende que não está mais chovendo. ● Interpretação : Vai além do que está escrito, tentando entender o que está implícito, ou seja, as mensagens "escondidas". ○ Exemplo: Se o texto diz "A chuva parou às 16h, e as crianças finalmente saíram para brincar", você pode interpretar que elas estavam presas em casa antes disso. 2. Relações Morfossintáticas ● Morfologia : Estudo das palavras e suas funções. Aqui, você analisa se uma palavra é substantivo, verbo, adjetivo etc. ○ Exemplo: Na frase "O professor é dedicado", "professor" é substantivo, e "dedicado" é adjetivo. ○ ● Sintaxe : Estuda a estrutura das frases. Análise como as palavras se conectam para formar sentido. ○ Exemplo: Na frase "O aluno respondeu à pergunta", o sujeito é "o aluno" e o predicado é "respondeu à pergunta". 3. Relações Semânticas ● Semântica : É o estudo do significado das palavras e frases. ○ Relações comuns: ■ Sinônimos : Palavras com significados semelhantes. Exemplo: "feliz" e "alegre". ■ Antônimos : Palavras com significados opostos. Exemplo: "frio" e "quente". ■ Sentido figurado : Quando o significado não é literal. Exemplo: "Ela tem um coração de ouro" (significa que é generosa, não que tem um coração feito de ouro de verdade). 4. Relações Discursivas ● Discurso : É a forma como o texto "fala" com o leitor. Aqui, você analisa:
○ Exemplo: "Era uma vez um príncipe que vivia em um castelo encantado."
2. Descritivo ● Objetivo : Descrever uma pessoa, um lugar, um objeto ou uma situação. ● Características : Utiliza detalhes sensoriais (visuais, auditivos, táteis etc.) para criar uma imagem mental. ● Exemplo : Textos sobre a aparência de algo ou alguém. ○ Exemplo: "O sol se punha, tingindo o céu de toneladas alaranjadas." 3. Dissertação ● Objetivo : Expor ideias ou argumentos sobre um determinado tema. ● Características : Apresenta uma opinião ou ponto de vista, com argumentação e justificativas. ● Exemplo : Artigos, ensaios, dissertações. ○ Exemplo: "A educação é fundamental para a transformação da sociedade porque oferece oportunidades para todos." 4. Expositivo ● Objetivo : Explicar ou informar sobre algo de forma clara e objetiva. ● Características : Não apresenta opinião, apenas informações factuais. ● Exemplo : Textos informativos, como manuais, artigos científicos, notícias. ○ Exemplo: "A água ferve a 100 graus Celsius." 5. Injuntivo ● Objetivo : Dar instruções, ordens ou orientações. ● Características : Utilize verbos no imperativo e tenha a intenção de fazer o leitor agir de determinada forma. ● Exemplo : Receitas, manuais de instrução, regulamentos. ○ Exemplo: "Lave as mãos antes de comer." Resumo rápido : ● Narrativa : Conta uma história. ● Descrição : Descreva algo. ● Dissertativo : Expõe uma opinião ou argumento. ● Expositivo : Explica ou informa algo. ● Injuntivo : Dá instruções ou orientações. Cada tipo de texto é utilizado de acordo com a intenção de quem está escrevendo. Quando você entende qual é a finalidade do texto, consegue identificar sua tipologia!
A coesão se refere à conexão entre as partes do texto , garantindo que as ideias se relacionem de forma lógica e fluida. É o que permite que o texto tenha continuidade e que uma ideia se conecte com a outra. Para isso, usamos elementos coesivos , que são palavras ou expressões responsáveis por ligar as partes do texto, como: ● Pronomes (ele, ela, isso, aquele) ● Conjunções (e, mas, portanto, porque) ● Advérbios (assim, logo, então) ● Elipses (quando omitimos palavras óbvias que podem ser subentendidas) Exemplo de coesão: "Maria foi à escola. Ela estudou muito para a prova." Aqui, o pronome "Ela" estabelece uma ligação entre a frase anterior e a seguinte, garantindo a continuidade do texto.
A coerência está relacionada à lógica interna do texto. Ela garante que as ideias sigam uma sequência que faz sentido, tanto para o autor quanto para o leitor. Em um texto coerente, as informações devem ser consistentes e estar de acordo com o propósito do autor. Exemplo de coerência: "Ela foi ao supermercado e comprou frutas, verduras e pão. Em seguida, ela foi ao cinema com seus amigos. " Se, no entanto, o texto fosse algo como: "Ela foi ao supermercado e comprou frutas, verduras e pão. Ela também fez um salto mortal no meio da rua. " Isso quebraria a coerência, pois o salto mortal é algo incoerente com o contexto de uma ida ao supermercado.
● Coesão é sobre conectar as ideias de maneira que o texto tenha uma sequência fluida.
● Ideia (antes: idéia com acento, mas agora não tem mais). ● Heroico (antes: heróico , mas o acento foi retirado). Esses exemplos mostram como as regras da ortografia oficial definem como as palavras devem ser escritas corretamente para que todos sigam o mesmo padrão.
A acentuação gráfica é o uso de acentos nas palavras para indicar a pronúncia correta e, em alguns casos, a classificação de sílabas. Ela serve para ajudar a distinguir palavras que se escrevem de forma semelhante, mas têm significados diferentes, além de indicar a tonicidade (onde a palavra deve ser mais enfatizada ao falar). No português, existem três tipos principais de acentos gráficos:
A pontuação é um conjunto de sinais gráficos usados para organizar, dividir e dar clareza ao texto, indicando pausas, inflexões e a estrutura das frases. Ela ajuda a definir o sentido das palavras e a tornar a leitura mais compreensível. Aqui estão alguns sinais de pontuação e exemplos de como usá-los:
orações, termos ou listas. ○ Exemplo: Comprei maçãs, bananas e laranjas.
A formação e o emprego das classes de palavras referem-se ao estudo das diferentes categorias gramaticais que uma palavra pode pertencer e como elas são utilizadas em uma sentença. Classes de palavras são os diferentes tipos de palavras que existem na língua portuguesa, e elas podem ser divididas em:
○ Parte da camisa : "A manga da camisa está rasgada." ○ Fruto : "Comprei mangas no mercado."
A sintaxe é a parte da gramática que estuda a organização das palavras nas orações e períodos, ou seja, analisa a relação entre os termos de uma frase e como eles se organizam para transmitir significados. A oração é um enunciado que possui um verbo (ou locução verbal) e transmite uma ideia completa. Pode ser simples ou composta. ● Oração : "Ela estudou para a prova." ○ Sujeito : Ela ○ Verbo : estudou ○ Complemento : para a prova O período é o conjunto de orações que, dependendo da sua estrutura, pode ser simples ou composto. ● Período Simples : Aquele que contém apenas uma oração. ○ Exemplo: "Maria cantou no palco." ■ Neste caso, temos uma única oração, com sujeito (Maria) e predicado (cantou no palco). ● Período Composto : Aquele que contém mais de uma oração, unidas por uma conjunção ou vírgula. ○ Exemplo: "Maria cantou no palco, e João dançou ao seu lado." ■ O período composto é formado por duas orações: "Maria cantou no palco" (oração 1) e "João dançou ao seu lado" (oração 2). A sintaxe da oração se refere à análise de como seus termos se organizam para formar um sentido completo, enquanto a sintaxe do período analisa a relação entre as orações dentro de uma frase maior.
Concordância nominal e concordância verbal são regras gramaticais que envolvem a concordância entre palavras em uma frase, ou seja, elas devem "combinar" em gênero (masculino ou feminino) e número (singular ou plural). Concordância Nominal: A concordância nominal refere-se à concordância entre o substantivo e os seus modificadores, como adjetivos, artigos e pronomes. O adjetivo ou o artigo deve concordar em gênero e número com o substantivo que ele qualifica. Exemplo : ● O menino feliz (O adjetivo "feliz" concorda com o substantivo "menino" no gênero masculino e número singular). ● As meninas felizes (O adjetivo "felizes" concorda com o substantivo "meninas" no gênero feminino e número plural). Concordância Verbal: A concordância verbal refere-se à concordância entre o sujeito da frase e o verbo. O verbo deve concordar com o sujeito em número (singular ou plural) e pessoa (primeira, segunda ou terceira pessoa). Exemplo : ● O menino canta (O sujeito "menino" está no singular, então o verbo "canta" também está no singular). ● Os meninos cantam (O sujeito "meninos" está no plural, então o verbo "cantam" também está no plural). Essas duas formas de concordância ajudam a manter a clareza e a harmonia nas frases.
A regência nominal e a regência verbal são dois aspectos da gramática que tratam da relação de um termo com outro na oração, ou seja, como os substantivos (nomes) e os verbos se conectam com outros termos, como preposições.
A regência nominal diz respeito ao uso de preposições com substantivos (nomes), adjetivos e advérbios , de acordo com o termo que eles precisam se ligar para completar o sentido. Exemplos de regência nominal: ● Gostar de (substantivo): "Eu gosto de música."
A intencionalidade discursiva é um conceito que se refere à intenção ou propósito do falante ao produzir um discurso. Ela envolve o que o locutor deseja alcançar com a comunicação, como informar, persuadir, questionar ou expressar emoções. A intenção do falante orienta a escolha das palavras, a estrutura da mensagem e as estratégias utilizadas para convencer ou envolver o interlocutor. Exemplo: Imagine que um professor, ao explicar um conteúdo, use um tom de voz mais firme e palavras que ressaltam a importância de estudar para a prova. Sua intencionalidade discursiva é motivar os alunos a se dedicarem mais aos estudos. Neste caso, a intenção não é apenas informar o conteúdo, mas também influenciar o comportamento dos alunos, incentivando-os a se prepararem adequadamente. A intencionalidade discursiva pode ser reconhecida a partir das escolhas linguísticas, das estratégias argumentativas e da forma como a mensagem é estruturada, tudo com o objetivo de atingir um determinado efeito no receptor.
Os Elementos Constituintes da Comunicação são os componentes básicos que estão envolvidos no processo de comunicação. Esses elementos são essenciais para que a mensagem seja transmitida de forma eficaz entre o emissor e o receptor. Os principais elementos são:
○ Exemplo : O código verbal usado em uma aula, que envolve palavras e frases do idioma comum entre o professor e os alunos.
Intertextualidade é um conceito da teoria literária que descreve a relação entre textos. Refere-se à forma como um texto se conecta, dialoga ou faz referência a outros textos, seja de maneira explícita ou implícita. Isso pode ocorrer por meio de citações, alusões, paródias, adaptações ou até mesmo pelo uso de convenções e estilos que remetem a outras obras. Exemplo: Um exemplo clássico de intertextualidade é o romance Dom Quixote , de Miguel de Cervantes, que faz várias referências à literatura de cavalaria, um gênero popular na época. O personagem principal, Dom Quixote, é uma paródia dos cavaleiros heroicos dessas histórias, o que cria uma relação intertextual entre a obra e os textos de cavalaria. Outro exemplo moderno pode ser encontrado no filme Clube da Luta (1999), que faz referência ao livro Moby Dick , de Herman Melville, através do personagem de Tyler Durden, que menciona o “grande peixe branco” e a busca pelo significado da vida, ecoando a luta de Ahab contra a baleia.
Desenvolvimento textual no contexto de elaboração de relatórios, projetos e planejamentos é a capacidade de escrever de forma clara, objetiva e bem estruturada, com o intuito de comunicar informações sobre o andamento, os objetivos ou as propostas de um determinado trabalho, estudo ou atividade. Aqui estão as definições e um exemplo de cada tipo:
Exemplo de Planejamento : Planejamento de Marketing para Lançamento de Produto Objetivo : Lançar o novo produto da empresa no mercado de forma eficaz, atingindo o público-alvo e aumentando as vendas. Ações Planejadas : ○ Desenvolvimento de conteúdo para redes sociais e blog. ○ Ações de publicidade paga no Facebook e Google. ○ Parcerias com influenciadores digitais para divulgação do produto.
d) além disso Questão 3 (Acentuação gráfica) Assinale a alternativa cuja palavra está corretamente acentuada conforme as regras da língua portuguesa: a) Juizes b) Idenficável c) País d) Ideia Questão 4 (Concordância nominal e verbal) Assinale a alternativa que completa corretamente a frase abaixo: "Os alunos, junto com o professor, __________ animados para a visita ao museu." a) estava b) estavam c) ficará d) ficarão Questão 5 (Regência verbal e nominal) Assinale a alternativa correta quanto ao uso da regência: a) Lembrei do compromisso com meus amigos. b) Lembrei o compromisso com meus amigos. c) Lembrei-me os compromissos. d) Lembrei-me de os compromissos. Questão 6 (Emprego do sinal indicativo de crase) Indique a alternativa que utiliza corretamente o sinal indicativo de crase: a) Entreguei o relatório à diretora da escola. b) Fomos à aquele evento no teatro. c) Estava à esperar de uma resposta. d) Caminharam à tarde inteira na praça. Questão 7 (Processo de comunicação) No processo comunicativo, o elemento responsável por codificar a mensagem é o: a) Emissor b) Receptor c) Canal d) Contexto Questão 8 (Tipologia textual) Assinale a alternativa que apresenta um texto predominantemente injuntivo: a) Uma notícia sobre um evento cultural. b) Um manual de instruções para montar uma cadeira. c) Um poema sobre as estações do ano. d) Uma carta de opinião enviada ao jornal. Questão 9 (Intertextualidade) A intertextualidade é um recurso linguístico que:
Questão 5 (Concordância verbal) Complete corretamente a frase com a forma verbal adequada: "Grande parte dos alunos __________ com facilidade o novo conteúdo." a) aprendem b) aprende c) aprenderam d) aprender Questão 6 (Significação de palavras) O termo "resiliência" significa: a) Capacidade de lidar com adversidades e superá-las. b) Habilidade de expressar sentimentos em público. c) Competência para resolver conflitos interpessoais. d) Disposição para assumir riscos sem medo. Questão 7 (Intencionalidade discursiva) Assinale a alternativa que indica uma característica de textos predominantemente argumentativos: a) Relatam fatos de forma imparcial. b) Apresentam opinião com justificativas e argumentos. c) Descrevem características de pessoas, lugares ou objetos. d) Instruem o leitor sobre como realizar uma tarefa. Questão 8 (Intertextualidade) Leia o trecho: “Ser ou não ser, eis a questão”, dizia Hamlet em um de seus monólogos mais famosos. Assinale a alternativa que exemplifica o uso de intertextualidade com essa frase: a) “Estudar ou não estudar, eis a questão para o concurso.” b) “É importante sempre estudar para concursos públicos.” c) “A vida é cheia de decisões difíceis.” d) “Os concursos são cada vez mais competitivos.” Questão 9 (Emprego do sinal indicativo de crase) Indique a alternativa correta quanto ao uso do sinal indicativo de crase: a) Fomos à casa de minha avó. b) Enviaram a encomenda à João. c) Dirigiu-se à escola com rapidez. d) Não vou à festa essa semana. Questão 10 (Desenvolvimento textual: relatórios, projetos e planejamentos) Em um planejamento pedagógico, é fundamental que o professor: a) Desenvolva atividades sem alinhar ao currículo escolar. b) Estabeleça objetivos claros e condizentes com as necessidades dos alunos. c) Planeje ações apenas com foco no resultado de provas e avaliações. d) Utilize uma metodologia única para todas as turmas, independentemente das características delas.
1. GABARITO - Simulado de Prova - Língua Portuguesa Questão 1 : c) Descrever poeticamente um fenômeno natural. Questão 2 : c) portanto Questão 3 : c) País Questão 4 : b) estavam Questão 5 : a) Lembrei do compromisso com meus amigos. Questão 6 : a) Entreguei o relatório à diretora da escola. Questão 7 : a) Emissor Questão 8 : b) Um manual de instruções para montar uma cadeira. Questão 9 : c) Permite que um texto dialogue com outro, resgatando ou ressignificando ideias. Questão 10 : b) Contemple objetivos claros, estratégias de ensino e formas de avaliação. 2. GABARITO - Simulado de Prova - Língua Portuguesa Questão 1 : c) O papel da educação é formar cidadãos críticos e participativos. Questão 2 : b) Para aprender a cozinhar precisa-se de prática, paciência e bons ingredientes. Questão 3 : c) Inteligência Questão 4 : a) Conjunção Questão 5 : b) aprende Questão 6 : a) Capacidade de lidar com adversidades e superá-las. Questão 7 : b) Apresentam opinião com justificativas e argumentos. Questão 8 : a) “Estudar ou não estudar, eis a questão para o concurso.” Questão 9 : c) Dirigiu-se à escola com rapidez. Questão 10 : b) Estabeleça objetivos claros e condizentes com as necessidades dos alunos.
