Baixe Estratégias de leitura e escrita para crianças e outras Notas de estudo em PDF para Nutrição, somente na Docsity!
NOME: ______________________________________________________ DATA: ____________ PROFESSORA: ___________________ Objetivo: Conhecer e nomear as letras do alfabeto, diferenciar consoantes de vogais e criar estratégias de contagem.
BOLAS ALFABÉTICAS A FOCA ALFABETA FAZ MALABARISMOS COM BOLAS QUE MARCAM AS LETRAS DO NOSSO ALFABETO.
- COMPLETE AS BOLAS COM AS LETRAS QUE FALTAM;
- CONTORNE AS BOLAS COM VOGAIS DE VERMELHO;
- CONTORNE AS BOLAS COM CONSOANTES DE AZUL.
O ALFABETO TEM _________ LETRAS.
NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Compreender comandas e saber a ordem do alfabeto. . TRILHA ALFABÉTICA
MARCONDES ADORA IR À ESCOLA, MAS HOJE ESTÁ UM POUCO
CONFUSO COM O CAMINHO. AJUDE-O A CHEGAR EM SUA CLASSE
PINTANDO A TRILHA QUE DEVE SEGUIR, EM ORDEM ALFABÉTICA:
A B C A I J K
A A D A H N L
S X E F G B M
A A A A A A N
H T S R Q P O
T U A A
E V A A
A W X Y Z
DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________ Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual, bem como escrever palavras de acordo com a hipótese de escrita.
LABIRINTO DE PALAVRAS
DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA ESTÁ LIGADA E ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO:
NOME: _________________________________________________ DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Desenvolver o raciocínio lógico e a percepção visual, bem como escrever palavras de acordo com a hipótese de escrita.
LABIRINTO DE PALAVRAS
DESCUBRA A QUAL QUADRO CADA FIGURA ESTÁ LIGADA E ESCREVA SEU NOME AO FINAL DO LABIRINTO:
NOME: _________________________________________________ DATA: ______________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Expressar preferências, bem como escrever palavras de acordo com a hipótese de escrita e organizar o pensamento por meio da resposta à comandas escritas.
BEM DO SEU GOSTO - SONDAGEM
OBSERVE EM CADA FILEIRA DE DESENHOS O QUE VOCÊ MAIS GOSTOU, DE ACORDO COM SUAS PREFERÊNCIAS E PINTE-O COM CAPRICHO. ESCREVA NO QUADRINHO O NOME DA FIGURA QUE VOCÊ PINTOU:
NOME: ______________________________________________________ DATA: ____________ PROFESSORA: ___________________
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
EU ESCOLHI
Objetivo: Compreender o uso dos números ordinais, fazer relações entre o número e sua posição e desenvolver o raciocínio lógico.
ALFABETO E NÚMEROS ORDINAIS
- NUMERE AS LETRAS DO ALFABETO EM SUA ORDEM, UTLIZANDO NÚMEROS ORDINAIS. A LETRA A É UM EXEMPLO:
- EM CADA QUADRO, HÁ UM CÓDIGO REFERENTE À POSIÇÃO DAS LETRAS NO ALFABETO ( EXEMPLO: 5ª = E ). ESCREVA AS LETRAS CORRESPONDENTES À POSIÇÃO DA LETRA E FORME PALAVRAS. LEIA A PALAVRAS FORMADA E FAÇA UMA FIGURA PARA REPRESENTÁ-LA: EXEMPLO
A 1ª^ B C D E F G H I
J K L M N O P
S T U V W X Y Z
Q R
16ª – 9ª – 18ª – 21ª
- 12ª – 9ª – 20ª – 15ª
FOCA
6ª – 15ª – 3ª – 1ª 3ª – 1ª – 19ª – 1ª
13ª – 5ª – 14ª – 9ª
- 14ª – 1ª
3ª – 1ª – 13ª – 9ª – 19ª – 5ª – 20ª – 1ª
3ª – 1ª – 18ª – 18ª
- 15ª (^) 2ª – 18ª – 21ª – 24ª - 1ª
18ª – 1ª – 20ª – 15ª
NOME: ____________________________________________________ DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________ Objetivo: Organizar informações de contagem em forma de gráfico de barra, dividindo um grupo em subgrupos, analisar dados coletados no gráfico e refletir sobre os mesmos. O GRÁFICO DA TURMA
VAMOS MONTAR UM GRÁFICO EM BARRAS DA NOSSA TURMA. PARA FAZÊ-LO, PINTE A QUANTIDADE DE RETÂNGULOS IGUAL À QUANTIDADE DE MENINOS/ MENINAS DA CLASSE:
MENINOS MENINAS ANOTE A QUANTIDADE PEDIDA:
QUANTAS MENINAS?
QUANTOS MENINOS?
QUANTOS MENINOS E MENINAS?
PINTE O QUADRADO DA RESPOSTA
CORRETA:
HÁ MAIS MENINOS OU MENINAS NA
SALA?
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:
NOME: ____________________________________________________
DATA: __________________ PROFESSORA: ____________________
Objetivo: Compreender a importância da higiene para nossa saúde e bem-estar, bem como aprimorar habilidades de leitura, criando estratégias de revisão em pequenas palavras.
OS HERÓIS DA HIGIENE
EM NOSSO COTIDIANO, USAMOS UTENSÍLIOS DIVERSOS PARA CUIDAR DE NOSSA HIGIENE DIÁRIA. ELES SÃO VERDADEIROS HERÓIS DA HIGIENE E COLABORAM COM NOSSA SAÚDE E BEM ESTAR. ENCONTRE O QUE CADA CRIANÇA PRECISA PARA CUIDAR DE SUA HIGIENE. ESCOLHA UMA COR DIFERENTE PARA MOSTRAR O CAMINHO DAS CRIANÇAS ATÉ OS HERÓIS DA HIGIENE:
ENCONTRE NO CAÇA-PALAVRAS ABAIXO O NOME DOS UTENSÍLIOS DE HIGIENE DO EMARANHADO. PINTE CADA PALAVRA ENCONTRADA DE ACORDO COM A COR QUE VOCÊ USOU NO EXERCÍCIO ANTERIOR:
P E R F U M E C P S D E G Y J U K T
N F T E X V A A E A Y H J I K O P A
X A E R F G T H N P O L I J M L K L
S A D R T U O P T L I U H M O N Ã C
Z S A B O N E T E J O T E W A C A O
SABONETE
PENTE
TALCO
PERFUME
NOME: ____________________________________________________
DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________
Objetivo: Ler palavras utilizando habilidades diversas, escrever uma lista em ordem alfabética, identificar características de uma palavra, contando letras e sílabas, bem como efetuar a separação de sílabas adequadamente, de acordo com os sons de cada palavra.
TUDO SOBRE ANIMAIS DA FAZENDA
- LEIA AS PALAVRAS ABAIXO, TODAS RELACIONADAS À ANIMAIS DA FAZENDA:
2. RE-ESCREVA O NOME DOS ANIMAIS DA FAZENDA EM
ORDEM ALFABÉTICA:
1. _________________ 6. __________________
2. _________________ 7. __________________
3. _________________ 8. __________________
4. _________________ 9. __________________
5. _________________ 10. ___________________
3. RE-ESCREVA A LISTA QUE VOCÊ FEZ NA ORDEM
ALFABÉTICA, ANOTE O NÚMERO DE LETRAS E SÍLABAS DE CADA
PALAVRA E SEPARE AS SÍLABAS:
ANIMAL DA
FAZENDA
NÚMERO DE
LETRAS
NÚMERO DE
SÍLABAS
SEPARAÇÃO DE
SÍLABAS
VACA - CAVALO - PORCO - GALINHA - OVELHA CABRA - BODE - PATO - COELHO - MARRECO
NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Desenvolver o pensamento abstrato, agrupar conjuntos de acordo com uma temática e escrever palavras de acordo com as hipóteses de escrita.
MEUS CONJUNTOS – LETRA INICIAL RECORTE AS FIGURAS E COLE-AS NOS GRUPOS CORRETOS, DE ACORDO COM SUA LETRA INICIAL. DEPOIS, ESCREVA O NOME DE CADA UMA DELAS:
NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Utilizar conhecimentos sobre posição, ampliar vocabulário por meio de sinônimos, desenvolver o ato da observação e produzir texto descritivo com base em figura previamente estudada. O QUARTO
- OBSERVE ATENTAMENTE A FIGURA ABAIXO:
- COMPLETE AS FRASES, USANDO EM CIMA , EMBAIXO OU AO LADO:
A. O LÁPIS ESTÁ _____________ DO PAPEL. B. A CAMA ESTÁ _____________ DO APARELHO DE SOM. C. A MEIA ESTÁ _____________ DA CAMISETA. D. A CAMISETA ESTÁ ______________ DO BANCO. E. O POSTER ESTÁ ______________ DA PAREDE.
- QUANDO DIZEMOS EM CIMA, PODEMOS TAMBÉM DIZER SOBRE. QUANDO FALAMOS EMBAIXO, É POSSÍVEL FALAR SOB. RE-ESCREVA AS AFIRMAÇÕES ABAIXO, SUBSTITUINDO AS POSIÇÕES POR SEUS SINÔNIMOS: EM CIMA = SOBRE EMBAIXO = SOB A. O CHÃO ESTÁ EMBAIXO DA CAMA.
B. O POSTER ESTÁ EM CIMA DA PAREDE.
C. O PAPEL ESTÁ EM CIMA DA CARTEIRA.
D. O PAPEL ESTÁ EMBAIXO DO LÁPIS.
- OBSERVE NOVAMENTE A FIGURA, LEIA AS AFIRMAÇÕES E ESCREVA SE ELAS SÃO VERDADEIRAS OU FALSAS:
A. A JANELA ESTÁ FECHADA. _________________ B. O BANCO TEM TRÊS PÉS. _________________ C. A MEIA É LISTRADA. ________________ D. HÁ DOIS POTES DE TINTA NO QUARTO. _________________ E. HÁ UM GOLFINHO NO POSTER. _____________ F. HÁ ALGUMA COISA ESCRITA NO PAPEL. _________________ G. O QUARTO ESTÁ BEM ARRUMADO. ________________
- AGORA QUE VOCÊ JÁ CONHECE BEM O QUARTO DA FIGURA, FAÇA UMA DESCRIÇÃO DELE, OU SEJA, ESCREVA COMO ELE É, APRESENTANDO DETALHES SOBRE ONDE ESTÃO AS COISAS E COMO ELAS SÃO:
O QUARTO
NOME: ____________________________________________________ DATA: _____________ PROFESSORA: _______________________ Objetivo: Identificar palavras em meio à letras dispersas e aleatórias, organizar informações, escrever palavras corretamente e separar sílabas de acordo com a arcada fonética.
CAÇA ÀS PALAVRAS – OBJETOS ESCOLARES
ENCONTRE O NOME DAS PALAVRAS NO CAÇA PALAVRAS. PINTE CADA CÍRCULO DE UMA COR E QUANDO ENCONTRAR A PALAVRA, PINTE-A A MESMA COR USADA NO CÍRCULO PARA ELA:
C A L C U L A D O R A S T G V J O S E C
V H N K E R T V E S P O B D G N Y V C D
X D A E V F T H N U K M B O P Ç N F D E
C E A S A V Y L I V I O V R D M J U V X
T U I U E O L K J H B U Y T V C H O C O
F R G E X E B H J K U I B V C R B A B E
S E C G V J M B H V F C K U G R D L A S
R A E D G J U T Y V J O L P I N H I B T
D E N C O S S A R T B Y H E S J L H V R
S E C T A P I L M J Y B E R S Q X C N Z
R D E O L N B U I M N A H C A R R O B D
T Y V R E P E O L E R S E W A S E M V T
H U I M T Y B T O I P K U O N E R C Y U
B E S P O U K Y A B U Y N R X S D F G B
E R D E S X V H N I O L P V U A Z S R T
S T D E V Y U K O L E R T I G V I P O I
T V G H N V T H E S I P A L S E C R T G
O E S D C Y I P L J S E R C T B U I O M
J B U I A P O N T A D O R C A R E V T Y
O C O M M O D I T Y N Y R C G J U E S S
E F T G Y H U B R G U N U F E D V H J K
Y A E C G J I P L M U B T Y P P X T Y B
Y A S E R B Y M O P U H T Y F R E C E R
CANETA
APONTADOR
RÉGUA
CALCULADORA
ESTOJO
LIVRO
MOCHILA
BORRACHA
LÁPIS
ESCREVA O NOME DE ALGUNS DOS OBJETOS ENCONTRADOS, SEPARE AS SÍLABAS E RE-ESCREVA EM LETRA CURSIVA:
