Apostila 02 aulas remotas 4 ano fundamental - Multidisciplinar, Exercícios de Matemática

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• Portugues- Atividade

O DONO DA BOLA Este é o Caloca. Ele é um amigo legal. Mas ele não foi sempre assim, não. Antigamente ele era o menino mais enjoado de toda a rua. E não se chamava Caloca. O nome dele era Carlos Alberto. E sabem por que ele era assim enjoado? Eu não tenho certeza, mas acho que é porque ele era o dono da bola. Mas me deixem contar a história, do começo. Caloca morava na casa mais bonita da nossa rua. Os brinquedos que Caloca tinha, vocês não podem imaginar! Até um trem elétrico ele ganhou do avô. E tinha bicicleta, com farol e buzina, e tinha tenda de índio, carrinho de todos os tamanhos e uma bola de futebol, de verdade. Caloca só não tinha amigos. Porque ele brigava com todo mundo. Não deixava ninguém brincar com os brinquedos dele. Mas futebol ele tinha que jogar com a gente, porque não se pode jogar sozinho. O nosso time estava cheio de amigos. O que nós não tínhamos era bola de futebol. Só bola de meia, mas não é a mesma coisa. Bom mesmo é bola de couro, como a do Caloca. Mas, toda vez que a gente ia jogar com Caloca, acontecia a mesma coisa. Era só o juiz marcar qualquer falta do Caloca que ele gritava logo: ─ Assim eu não brinco mais! Dá aqui a bola! E, assim, Carlos Alberto acabava com tudo que era jogo. A coisa começou a complicar mesmo, quando resolvemos entrar no campeonato do nosso bairro. A gente precisava treinar com bola de verdade para não estranhar na hora do jogo. Mas os treinos nunca chegavam ao fim. Carlos Alberto estava sempre procurando encrenca: ─ Se Beto jogar de centroavante, eu não jogo! ─ Se eu não for o capitão do time, vou embora! ─ Se o treino for muito cedo, eu não trago a bola! E quando não se fazia o que ele queria, já se sabe, levava a bola embora e adeus, treino. Toda vez que o Carlos Alberto fazia isso, ele acabava voltando e dando um jeito de entrar no time de novo. Mas, daquela vez, nós estávamos por aqui com ele. A primeira vez que ele veio ver os treinos, ninguém ligou. Aí, o Carlos Alberto resolveu jogar bola sozinho. A gente passava pela casa dele e via. Ele batia bola com a parede. Acho que a parede era o único amigo que ele tinha. Mas eu acho que ele já não estava gostando de estar sempre sozinho. Na quarta, no meio do treino, lá veio ele com a bola debaixo do braço. ─ Oi, turma, que tal jogar com uma bola de verdade? Nós estávamos loucos para jogar com a bola dele. Mas não podíamos dar o braço a torcer. ─ Olha, Carlos Alberto, você apareça outra hora. Agora, nós precisamos treinar ─ disse Catapimba. ─ Mas eu quero dar a bola ao time. De verdade! Nós todos estávamos espantados: ─ E você nunca mais pode levar embora? ─ E o que é que você quer em troca? ─ Eu só quero jogar com vocês... Os treinos recomeçaram, animadíssimos. O final do campeonato estava chegando e nós precisávamos recuperar o tempo perdido. Carlos Alberto estava outro. Jogava direitinho e não criava caso com ninguém. E, quando nós ganhamos o campeonato, todo mundo se abraçou. Adaptado: Ruth rocha. Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias. (Adaptado) São Paulo, Salamandra, 1999 1ª) Qual o título da história que você acabou de ler?

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2ª) Como era o nome do personagem da história que tinha o apelido de Caloca?

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3ª) Retire do texto, o trecho que indica o brinquedo que Caloca ganhou do seu avô.

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4ª) Por que Caloca não tinha amigos?

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Matemática

Situações problema 1- Joaquim pegou na granja de sua fazenda, para vender para o mercado, 20 caixas com 20 dúzias de ovos. Quantos ovos ele pegou na granja? R.: 2- Adelmo retirou na seara 320 laranjas na segunda, na terça retirou o dobro dessa quantidade, e na sexta foi o triplo. Quantas laranjas foram retiradas na semana toda? R.: 3- Minha tia encomendou 15 doces para cada convidado, e foram 156 convidados. Quantos doces minha tia encomendou? R.: 4-Numa operação de multiplicação o multiplicador é 538 e o multiplicando é 21 e o produto é? R.:

3) Complete com os resultados: a) 4567+245= b) 290+107= c) 562+56= d) 600+67= e) 647+309= f) 622+450= 4) Resolva as operações a seguir: a) 345-20= b) 521-56= c) 678-43= d) 3765-1333= e) 834-235= f) 2945-1070= 5- Andalia ganhou 25 sacos de pirulito com 50 pirulitos cada saco, e distribuiu 674 entre os colegas da rua, e guardou o restante. Quantos pirulitos ela ganhou e quantos restaram? R.: 6- Na torneira do quintal estava gotejando todo o dia, estava desperdiçando 38 litros de água por dia. Quantos litros de água desperdiçou em todo o mês de junho? R.:

As quatro operações

1) Arme e resolva: a) 99×44= b) 517×8= c) 438×15= d) 119×24= e) 59×17= f) 408×12= 2) Resolva as operações abaixo: a) 925:5= b) 436:3= c) 400:4= d) 500:5= e) 723:4=

Geografia Muitos imigrantes chegaram ao Brasil Imigrante é a pessoa que entra em uma cidade, um estado, país ou região. Entre 1830 a 1930, aproximadamente quatro milhões de pessoas entraram no Brasil, vindas de vários países, como Itália, Alemanha, Espanha, Portugal, Polônia e muitos outros. Também chegaram muitos japoneses. A maior parte desses imigrantes era formada de italianos. As pessoas que vieram para o Brasil nesse período estavam fugindo da pobreza em que viviam. Na Itália e na Alemanha, por exemplo, os camponeses viviam sempre endividados, pois não conseguiam bons preços para os produtos que vendiam. Faltava emprego para os trabalhadores nas cidades. Em 1850, o governo brasileiro proibiu o comércio de escravos vindos da África. Naquela época, as plantações de café estavam se espalhando pelo interior de São Paulo. Sem escravos o suficiente, começou a faltar gente para trabalhar nos cafezais, então era necessário trazer trabalhadores livres para os cafezais. Os fazendeiros de café de São Paulo, com o auxilio do governo, fundaram várias sociedades que se encarregaram de trazer trabalhadores para o Brasil, isto chamou a atenção dos imigrantes, nos países da Europa, essas sociedades distribuíam folhetos prometendo terra aos que viessem para cá e facilidade de ganhar dinheiro. Foi atrás desse sonho que muita gente embarcou para o Brasil. Os imigrantes vendiam seus pertences Para viajar para o Brasil os imigrantes tinham que vender seus pertences para poder comprar suas passagens, algumas pessoas tinham suas passagens pagas pelo governo paulista e viajavam na terceira classe dos navios. Os navios que transportavam essas pessoas As viagens eram lentas naquela época devido aos navios que eram movidos á vela, com o desenvolvimento do transporte, as viagens começaram a ser feitas em navios a vapor. Eram embarcações movidas pela queima do carvão mineral. Com os vapores, as viagens ficaram bem mais rápidas.

Formação do Povo Brasileiro Ao falar da formação do povo brasileiro, é necessário primeiramente considerar que essa é uma história de longa duração e com muitos personagens. Como bem sabemos, o povo brasileiro é marcado pela questão da diversidade. Uma diversidade de cores, fisionomias, tradições e costumes que atestam a riqueza da população que ocupa todo esse território. Sendo assim, vamos observar rapidamente alguns desses mesmos personagens. Ao longo da Pré-História, o processo de ocupação do continente americano possibilitou a organização de várias comunidades no interior e na região litorânea. Entre essas culturas mais antigas, podemos destacar a presença da antiga civilização marajoara, ao norte do Brasil, e os chamados povos sambaquis, que se espalharam por diferentes regiões do litoral sudeste e sul. Avançando no tempo, destacamos a formação das várias comunidades indígenas que se espalharam em pontos distintos do território brasileiro. Não sendo povos homogêneos, mas marcados pela pluralidade, os indígenas se diferem em várias línguas e práticas que, portanto, já faziam parte da população do nosso território. Até o século XVI, eles foram os principais ocupantes desse vasto conjunto de terras e paisagens. Tudo isso viria a se transformar no ano de 1500, com a chegada dos europeus por aqui. Motivados pelo contexto da economia mercantilista e o desenvolvimento das grandes navegações, os portugueses ocuparam o Brasil com a intenção de realizar a colonização das terras e,

consequentemente, explorar as riquezas existentes. Sob o signo da dominação e da adaptação, os lusitanos trouxeram para cá as particularidades de sua cultura de origem e da Europa Cristã. Ao longo das idades moderna e contemporânea, notamos a chegada de outros povos de origem europeia. Espanhóis, franceses, alemães e holandeses apareceram por aqui buscando disputar as terras que estavam sendo dominadas pelos portugueses. No século XIX, a expansão da economia cafeeira no Brasil e as crises políticas na Europa incentivaram a chegada de vários camponeses e trabalhadores dispostos a ocupar postos de trabalho tanto no campo, quanto nos centros urbanos da época. Em tempos mais recentes, temos de modo semelhante a chegada dos asiáticos. Muito antes que essa diáspora dos europeus, uma outra diáspora – violenta e injusta – atingiu vários povos de origem africana. Trazidos pelos portugueses, desde o século XVI, vários povos africanos vieram para o Brasil a fim de trabalhar como escravos. Vitimados pela exploração de sua força de trabalho, sofreram com um processo de dominação que também afetou as populações indígenas do território. Ainda assim, deixaram evidentes marcas de sua presença na identidade histórica e cultural do povo brasileiro. Entre todas essas chegadas, conflitos, desigualdades, acordos e contatos é que enxergamos a complexidade do povo brasileiro. Em um território tão extenso, vemos que a unidade de nossa população não passa de um desejo impossível. Contudo, isso fez com que o povo brasileiro fosse admirado por possuir uma variedade encontrada em poucos lugares desse mundo. Hoje, nosso maior desafio é mediar todas essas diferenças tendo o respeito e a tolerância como norteadores de uma vida de maior justiça e felicidade. O povo brasileiro é resultado de um complicado processo de contato entre diferentes povos e culturas Historia A escravidão na África e o comércio de gente A relação de escravidão se estabelece quando uma pessoa se torna propriedade de outra, perdendo o direito à liberdade e sendo obrigada a trabalhar para seu dono sem receber nenhum pagamento pelo trabalho realizado. Nas sociedades em que ela se estabeleceu, o escravizado podia ser vendido, comprado, doado, alugado ou mesmo maltratado por seu dono, sem que isso constituísse um crime. A escravidão de seres humanos não se iniciou no século XV. Esta prática já existia desde os tempos

Lutas e resistências Existiam várias formas de resistência à escravidão: suicídios, assassinatos de feitores e de senhores, além de sabotagem no trabalho, porém a mais usual era a fuga. Os que fugiam costumavam esconder-se nas matas ou nos arredores das cidades; sozinhos ou em grupos, organizavam-se para poder sobreviver. Alguns deles formavam comunidades que foram chamadas de quilombos. Essas comunidades ficavam, em geral, em locais escondidos no meio da mata e contavam com sistemas de proteção contra ataques. Houve alguns quilombos próximos a centros urbanos e, nesses locais, os quilombolas, como eram conhecidos os habitantes dos quilombos, mantinham contato e comércio com a população local. Os quilombolas cultivavam seus próprios alimentos, criavam animais, caçavam, pescavam, trabalhavam com mineração e montavam pequenas oficinas, onde fabricavam suas roupas, seus móveis e seus instrumentos de trabalho. O sistema de justiça nos quilombos era bem severo. Crimes de adultério, roubo, deserção e homicídio eram punidos até com a pena de morte. A vida no quilombo era comunitária. Os quilombolas dividiam as tarefas e a produção. Lá podiam se organizar de acordo com seus costumes e suas tradições, tanto os trazidos da África quanto os adquiridos no Brasil. O mais famoso de todos os quilombos foi o de Palmares, considerada a maior comunidade de escravos fugidos do Brasil. A repressão dos senhores e das autoridades do governo era muito forte tanto para as fugas quanto para todas as outras formas de resistência à escravidão. Atividade

1. Os escravizados aceitavam sua situação? Justifique sua resposta. R.
2. Quais eram as formas de resistência à escravidão usadas pelos escravizados? R.
3. O que eram os quilombos? R.
4. Como era a vida nos quilombos? R.
5. Por que a palavra quilombo é usada como sinônimo de resistência?

R.

Ciências AS PLANTAS AS PLANTAS PRECISAM DE LUZ, AR, ÁGUA E SAIS MINERAIS PARA SE DESENVOLVER. ELAS PODEM VIVER EM DIFERENTES AMBIENTES COMO, POR EXEMPLO: NA ÁGUA: NESTE AMBIENTE ELAS RETIRAM OS SAIS MINERAIS DA ÁGUA; NO SOLO: NESTE AMBIENTE ELAS RETIRAM DO SOLO A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS; SOBRE OUTRAS PLANTAS: AS PLANTAS QUE VIVEM SOBRE AS OUTRAS, AS UTILIZAM SOMENTE COMO SUPORTE, ELAS RETIRAM A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS DO AMBIENTE E DA CHUVA. QUASE TODAS AS PLANTAS SÃO FORMADAS PELAS RAÍZES, CAULE, FOLHAS, FLORES E FRUTOS. E CADA UMA DESTAS PARTES TEM UMA FUNÇÃO ESPECÍFICA: RAIZ: ELA FIXA A PLANTA E RETIRA A ÁGUA E OS SAIS MINERAIS NECESSÁRIOS PARA PRODUZIR O ALIMENTO A PLANTA; CAULE: É A PARTE DA PLANTA QUE SUSTENTA OS TODAS AS ESTRUTURAS EXTERNAS; FOLHAS: SÃO A PARTE DA PLANTA RESPONSÁVEIS PELA RESPIRAÇÃO E PELA ALIMENTAÇÃO, QUE CONTÉM CLOROFILA, QUE QUANDO EM CONTATO COM A LUZ DO SOL TRANSFORMA O GÁS CARBÔNICO E A ÁGUA EM ALIMENTO E OXIGÊNIO; FLORES: SÃO AS RESPONSÁVEIS PELA REPRODUÇÃO DAS PLANTAS E DÃO ORIGEM AOS FRUTOS; FRUTOS: ELES CONTEM AS SEMENTES QUE DÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS. A REPRODUÇÃO DAS PLANTAS PODE OCORRER POR MEIO DE: SEMENTES: PRECISAM SER PLANTADAS EM SOLO E CONDIÇÕES CLIMÁTICAS APROPRIADAS PARA A GERMINAÇÃO; MUDAS: SÃO PLANTAS NO INICIO DO DESENVOLVIMENTO, PEQUENAS, QUE PRECISAM SER PLANTADAS PARA CRESCER; FOLHAS: ALGUMAS PLANTAS QUANDO AS FOLHAS SÃO INSERIDAS NO SOLO DÃO ORIGEM A UMA NOVA PLANTA. CAULE: SÃO BULBOS E TUBÉRCULOS QUE DÃO ORIGEM A NOVAS PLANTAS.

FOTOSSÍNTESE

O termo fotossíntese significa síntese que usa luz. A água é uma das matérias-primas da fotossíntese. A água entra pelas raízes e atinge todas as partes da planta, chegando às folhas, que são o principal local onde se realiza a fotossíntese. No ar que respiramos existe um gás muito importante, o gás carbônico. Esse gás entra nas plantas pelas folhas. A luz do Sol fornece a energia para a formação da matéria orgânica (açúcar). Apesar de ser tão importante, a fotossíntese necessita de muito pouco para acontecer: água, gás carbônico e luz. No processo da fotossíntese a planta liberta algumas substâncias de que não necessita, como é o caso do oxigênio. Este gás é fundamental para a respiração dos seres vivos. O açúcar produzido pela planta é utilizado para produção de energia. Se a planta produzir açúcar em grande quantidade, ela armazenará esse açúcar para uso futuro.Todos os seres vivos precisam de energia para sobreviver. A energia é retirada dos alimentos. Os animais obtêm o seu alimento comendo plantas e outros animais.As plantas não comem, mas produzem o seu próprio alimento (açúcar) através do processo da fotossíntese. No processo da fotossíntese, a planta absorve a luz do Sol, que fornece a energia necessária para a transformação da água e do dióxido de carbono em açúcar. Durante a realização da fotossíntese a planta elimina oxigênio para a atmosfera. A fotossíntese inicia a maior parte das cadeias alimentares na Terra. Sem ela, os animais e muitos outros seres seriam incapazes de sobreviver porque a base da sua alimentação estará sempre nas substâncias orgânicas proporcionadas pelas plantas verdes. Os animais não fazem fotossíntese, mas obtém energia se alimentando de organismos produtores (fotossintetizantes) ou de consumidores primários. Na respiração ela consome oxigênio e libera gás carbônico do ambiente, A vida na terra depende no final das contas da energia derivada do sol. A fotossíntese é o único processo de importância biológica que pode colher esta energia. Como as plantas se alimentam? As plantas fabricam seu próprio alimento. Absorvem a luz solar e um gás, o gás carbônico. A luz solar e o gás carbônico unem-se à água e a um elemento químico das plantas, a clorofila. Tudo

isso constitui o alimento da planta, um açúcar chamado glicose. Ao mesmo tempo, a planta libera oxigênio pelas folhas. Esse processo é chamado de fotossíntese. Você sabia que as plantas e os animais precisam de energia para viver? Sua energia provém dos alimentos, e esses alimentos dependem da energia do Sol. Você sabia que cerca de ¾ do planeta são ocupados pelo mar? Plantas pequenas chamadas plânctons vivem nele e produzem ¾ do oxigênio terrestre. A maior mede aproximadamente 1 metro; a menor, 50 vezes menos. Como a energia das plantas passa para os animais? Quando os animais comem plantas, a glicose delas se une ao oxigênio presente no corpo deles. Obtêm-se assim, energia. Enquanto isso acontece, forma-se também gás carbônico e água. A transformação do alimento em energia chama-se respiração. Como e por que você respira? Você inspira porque o seu corpo precisa do oxigênio do ar. É assim que você obtém energia. Você expira para eliminar o gás carbônico e a água resultante da respiração. Expire sobre um espelho. A umidade que se vê é a água produzida durante a respiração. 1- Dê onde vem os alimento que as plantas precisam para sobreviver? 2- O que é fotossíntese? 3- Quais os ingredientes necessários para a fotossíntese acontecer? 4- Qual o principal ingrediente para a fotossíntese? 5- O que a planta faz com o alimento produzido em excesso? 6- Qual gás a planta libera durante a fotossíntese? 7- Por que a fotossíntese é tão importante para todos nós? 8- Observe o desenho e descreva como acontece a fotossíntese.