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Apol DIDÁTICA uninter nnota 100,00 –, Notas de aula de Método de Ensino

São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184. De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na ...

Tipologia: Notas de aula

2022

Compartilhado em 07/11/2022

Botafogo
Botafogo 🇧🇷

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Questão 1/5 - Didática
Leia o fragmento de texto :
“Prese nte na formação e na prática docente, a racionalidade técnica se reflete
diretamente nos processos internos da escolarização que, correspondem à seleção dos
objetivos, conteúdos, metodologias, ações orga nizat ivas, curriculares e na avaliação, e
que acabam por determinar a q ualidade desse ensino”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: DUARTE, Márcia S. Duarte; Schwartz, Luziane B.; SILVA, Alcina M. T. B. da; REZENDE,
Flávia. Perspectivas par a além da racionalidade técnica na f ormação de professores das Ciências. <http://posgrad.fa e.ufmg.br/posgrad/viienpec/pdfs/novo_07.pdf Acesso em >.
23 fev. 2018.
Levando em consideração a leitura do trecho dado e os co nteúdos abordados no texto-
base Didática, leia as se ntenças a seguir acerca da perspectiva técnica, assinalando V
para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
I. ( ) A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação dos níveis mais
aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência.
II. ( ) A racionalidade técnica produz uma relação de s ubordinação do professor ao
pedagogo ou psicólogo.
III. ( ) A racionalização do proce sso de trabalho, tendo como eixo ce ntral o controle do
tempo, implicam a centralização do processo produtivo em uma instância superior,
externa ao trabalhador.
IV. ( ) O controle do tempo não é um dos e lementos ce ntrais da ap licação da
racionalidade técnica.
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
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Questão 2/5 - Didática
Leia o trecho de texto a seguir:
O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a fim de
a lcançar os ob jetivos a que se propõe. Ent retanto, é importante que fique claro que não
há um método pedagógico universal, uma vez que cada um dos grandes pedagogos
criou seus métodos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTNS, José Pra do. Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184.
De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino
centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo
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pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 14/04/2020 16:06:

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Questão 1/5 - Didática

Leia o fragmento de texto: “Presente na formação e na prática docente, a racionalidade técnica se reflete diretamente nos processos internos da escolarização que, correspondem à seleção dos objetivos, conteúdos, metodologias, ações organizativas, curriculares e na avaliação, e que acabam por determinar a qualidade desse ensino”. Após esta avaliação , c aso queira ler o texto integra lmente, ele está disponíve l e m : DUARTE, Má rcia S. Duarte; Schwa rtz, Luziane B.; SILVA, Alcina M. T. B. da; REZENDE, Flávia. Pe rspec tivas para além da racionalidade técnica na form açã o de professores das Ciênc ias. <http://posgrad.fae.ufm g.br/ posgrad/viie npec/pdfs/novo_07.pdf >. Acesso em 23 fe v. 2018. Levando em consideração a leitura do trecho dado e os conteúdos abordados no texto- base Didática , leia as sentenças a seguir acerca da perspectiva técnica, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação dos níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. II. ( ) A racionalidade técnica produz uma relação de subordinação do professor ao pedagogo ou psicólogo. III. ( ) A racionalização do processo de trabalho, tendo como eixo central o controle do tempo, implicam a centralização do processo produtivo em uma instância superior, externa ao trabalhador. IV. ( ) O controle do tempo não é um dos elementos centrais da aplicação da racionalidade técnica. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – V – F B F – F – V – V C V – F – V– F D V – V – V– F E V – F – V– V

Questão 2/5 - Didática

Leia o trecho de texto a seguir: “O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a fim de alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, é importante que fique claro que não há um método pedagógico universal, uma vez que cada um dos grandes pedagogos criou seus métodos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente , ele está disponível em : MARTNS, José P ra do. Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184. De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo

pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 14/04/2020 16:06: com sua respectiva explicação:

  1. Preparação do aluno
  2. Apresentação
  3. Assimilação
  4. Generalização
  5. Aplicação ( ) Exposição do conteúdo a ser assimilado. ( ) Entendimento do novo conteúdo comparando com o já conhecido. ( ) O aluno simplifica o conteúdo, explicando os fenômenos por ele. ( ) Despertar do interesse, pela recordação de conteúdos anteriores. ( ) Exercícios de emprego do conteúdo em diferentes situações novas. Agora, selecione a sequência correta: A 4 – 2 – 1 – 3 – 5 B 2 – 3 – 4 – 1 – 5 C 5 – 4 – 2 – 3 – 1 D 5 – 2 – 1 – 3 – 4 E 1 – 4 – 5 – 3 – 2

Questão 3/5 - Didática

Leia o fragmento de texto a seguir: “Tanto os métodos quanto as técnicas de ensino objetivam ajudar os educandos a assimilar a enorme quantidade de informações que estes receberem em sala de aula. Para a escola tradicional, o educando deve assimilar o máximo de informações sem que haja reflexões ou contestações; já a escola nova opõe-se radicalmente a tudo o que é passivo no método tradicional”. Após esta avaliação, caso queira ler o te xto inte gr almente, ele está disponíve l em : CARVALHO, Ieda Marques de (org.). Didática: um estudo acadêmico (elaborado pelos acadêm icos do 5º semestre do curso de Psicologia da UCDB). Cam po Gra nde : Editora UCDB, 2000, p. 99. Tendo em vista a dada citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática sobre a escolha do método de ensino, analise as seguintes asserções: I. É de grande importância que o professor desenvolva uma prática coerente. Para isso, é preciso que compreenda que a forma como ele vai conduzi- la está diretamente relacionada a uma orientação teórica. PORQUE II. Não existe neutralidade pedagógica: a ação docente está sempre baseada em uma orientação teórica. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 14/04/2020 16:06: “Para compreender e identificar os métodos e metodologias essenciais no processo educacional, é preciso antes entender os elementos específicos do processo de ensino- aprendizagem. De acordo com Kubo e Botomé, o processo de ensino-aprendizagem é um sistema de interações comportamentais entre professores e alunos, pois há os processos comportamentais atribuídos como ‘ensinar’ e ‘aprender’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto inte gralmente, e le está disponível em : BRIGENTI, Josia ne; BIAVATI, Tãnia V.; SOUZA, Tacia Rodriigue s de. Metodologia s de ensino-a prendizagem : uma a bordagem sob a pe rcepçã o dos alunos. Re vista G UAL , Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 281-304, set. 2015, p. 289. A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Didática , em relação à abordagem centrada no “aprender a aprender” por meio do método de solução de problemas, relacione cada passo com sua explicação:

  1. Atividade
  2. Problema
  3. Coleta de dados
  4. Hipótese
  5. Experimentação ( ) É a formulação de explicações para o problema. ( ) Deve corresponder ao interesse do aluno. ( ) É a organização de material para ajudar a resolver a situação-problema. ( ) Surge a partir do pensamento que impõe situações a serem resolvidas. ( ) É o teste e verificação da validade do que foi pressuposto. Agora, selecione a sequência correta: A 3 – 1 – 2 – 4 – 5 B 4 – 1 – 3 – 2 – 5 C 5 – 1 – 2 – 3 – 4 D 4 – 2 – 5 – 1 – 3 E 2 – 5 – 3 – 4 – 1