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São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184. De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na ...
Tipologia: Notas de aula
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pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 14/04/2020 16:06:
Leia o fragmento de texto: “Presente na formação e na prática docente, a racionalidade técnica se reflete diretamente nos processos internos da escolarização que, correspondem à seleção dos objetivos, conteúdos, metodologias, ações organizativas, curriculares e na avaliação, e que acabam por determinar a qualidade desse ensino”. Após esta avaliação , c aso queira ler o texto integra lmente, ele está disponíve l e m : DUARTE, Má rcia S. Duarte; Schwa rtz, Luziane B.; SILVA, Alcina M. T. B. da; REZENDE, Flávia. Pe rspec tivas para além da racionalidade técnica na form açã o de professores das Ciênc ias. <http://posgrad.fae.ufm g.br/ posgrad/viie npec/pdfs/novo_07.pdf >. Acesso em 23 fe v. 2018. Levando em consideração a leitura do trecho dado e os conteúdos abordados no texto- base Didática , leia as sentenças a seguir acerca da perspectiva técnica, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas: I. ( ) A racionalidade técnica impõe uma relação de subordinação dos níveis mais aplicados e próximos da prática aos níveis mais abstratos de produção da ciência. II. ( ) A racionalidade técnica produz uma relação de subordinação do professor ao pedagogo ou psicólogo. III. ( ) A racionalização do processo de trabalho, tendo como eixo central o controle do tempo, implicam a centralização do processo produtivo em uma instância superior, externa ao trabalhador. IV. ( ) O controle do tempo não é um dos elementos centrais da aplicação da racionalidade técnica. Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: A F – V – V – F B F – F – V – V C V – F – V– F D V – V – V– F E V – F – V– V
Leia o trecho de texto a seguir: “O método é [...] o instrumento mais importante que o educador utiliza a fim de alcançar os objetivos a que se propõe. Entretanto, é importante que fique claro que não há um método pedagógico universal, uma vez que cada um dos grandes pedagogos criou seus métodos”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente , ele está disponível em : MARTNS, José P ra do. Didática Geral. São Paulo: Editora Atlas, 1986, p. 184. De acordo com os conteúdos do livro-base Didática, a aplicação do método de ensino centrado na transmissão-assimilação segue determinado caminho. Relacione cada passo
pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 14/04/2020 16:06: com sua respectiva explicação:
Leia o fragmento de texto a seguir: “Tanto os métodos quanto as técnicas de ensino objetivam ajudar os educandos a assimilar a enorme quantidade de informações que estes receberem em sala de aula. Para a escola tradicional, o educando deve assimilar o máximo de informações sem que haja reflexões ou contestações; já a escola nova opõe-se radicalmente a tudo o que é passivo no método tradicional”. Após esta avaliação, caso queira ler o te xto inte gr almente, ele está disponíve l em : CARVALHO, Ieda Marques de (org.). Didática: um estudo acadêmico (elaborado pelos acadêm icos do 5º semestre do curso de Psicologia da UCDB). Cam po Gra nde : Editora UCDB, 2000, p. 99. Tendo em vista a dada citação e de acordo com os conteúdos do livro-base Didática sobre a escolha do método de ensino, analise as seguintes asserções: I. É de grande importância que o professor desenvolva uma prática coerente. Para isso, é preciso que compreenda que a forma como ele vai conduzi- la está diretamente relacionada a uma orientação teórica. PORQUE II. Não existe neutralidade pedagógica: a ação docente está sempre baseada em uma orientação teórica. A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:
pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 14/04/2020 16:06: “Para compreender e identificar os métodos e metodologias essenciais no processo educacional, é preciso antes entender os elementos específicos do processo de ensino- aprendizagem. De acordo com Kubo e Botomé, o processo de ensino-aprendizagem é um sistema de interações comportamentais entre professores e alunos, pois há os processos comportamentais atribuídos como ‘ensinar’ e ‘aprender’”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto inte gralmente, e le está disponível em : BRIGENTI, Josia ne; BIAVATI, Tãnia V.; SOUZA, Tacia Rodriigue s de. Metodologia s de ensino-a prendizagem : uma a bordagem sob a pe rcepçã o dos alunos. Re vista G UAL , Florianópolis, v. 8, n. 3, p. 281-304, set. 2015, p. 289. A partir da leitura do texto dado e dos conteúdos abordados no livro-base Didática , em relação à abordagem centrada no “aprender a aprender” por meio do método de solução de problemas, relacione cada passo com sua explicação: