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ALBÚM DE DINÂMICAS
INTRODUÇÃO
As Dinâmicas de Grupo são as atividades que se desenvolvem com um grupo e tem por objetivo integrar, desinibir, divertir, refletir, aprender, apresentar e promover o conhecimento entre as pessoas. Atualmente os profissionais que trabalham na área da Educação, com crianças em idade escolar, colocam a necessidade de se trabalhar os valores, como respeito ao próximo, respeito consigo mesmo, limites, disciplina e a socialização da criança inserida em um grupo. As dinâmicas de grupo para educação infantil e também para o ensino fundamental, ou até mesmo para trabalhar em grupos e equipes, muito mais do que apenas uma brincadeira para passar o tempo e divertir, possuem um grande valor como instrumento educacional e pode ser uma ferramenta de trabalho para o processo de ensino e aprendizagem. As dinâmicas de grupo envolvem as crianças, proporcionando a experiência de trabalho coletivo, união e formação de um grupo. Para as crianças e também adultos, as dinâmicas devem atender às estratégias educativas pretendidas e não utilizadas indiscriminadamente ou somente como um passatempo. O ideal é que os grupos tenham no máximo de 30 participantes, assim é possível passar as informações necessárias para a dinâmica de grupo e também receber o feedback esperado. Em caso de grupos maiores, basta dividi-los em subgrupos e alternar as atividades propostas. Outro fator bastante importante é definir muito bem qual o objetivo da dinâmica de grupo e também saber que ela tem hora para começar e terminar. É importante que o educador perceba rapidamente se a dinâmica de grupo está dando certo ou não, basicamente observando a participação das crianças ou não e a interação do grupo. É preciso ter essa percepção, pois se for verificado que o objetivo não está sendo cumprido é preciso mudar rapidamente para outra atividade. É preciso ainda antes de escolher qual dinâmica executar, pensar no espaço disponível.
DINÂMICAS DE RELAÇÃO INTERPESSOAL
1 - Dinâmicas para desenvolver o relacionamento entre as pessoas Essa dinâmica é muito interessante para ressaltar a maturidade das pessoas de um grupo e mostrar aquelas características que merecem ser tratadas ou desenvolvidas entre os colaboradores. Para começar, precisa de papel cartão, canetas e fita crepe. Com tudo isso em mãos, é preciso juntar todo o grupo dentro de uma sala. Pegar todos os cartões e cole com a fita crepe nas costas das pessoas que estão participando da dinâmica. E, dessa forma, cada pessoa deve pegar uma caneta. O líder da dinâmica, vai dizer o seguinte para o pessoal: “Gente, eu quero que vocês escrevam no cartão de cada integrante uma qualidade que para você é um destaque em tal personalidade”. Depois que todo mundo tiver escrito, é a hora de perguntar o que sentiram ao escrever o que foi pedido sobre os outros. Depois pedir para eles lerem o que foi escrito nos próprios cartões. Faça a mesma pergunta, o que eles sentiram ao ver o que foi escrito em seus cartões. Pergunte a eles qual a importância que o feedback em um grupo A partir dessa dinâmica pode-se analisar a postura de cada um, ver a reação deles ao serem criticados e aproveitar para saber quais são as características que devem ser trabalhadas para que a equipe, enfim, alcance a chamada sinergia. 2 - Dinâmica da Análise Material: Papel, lápis e fita adesiva Como fazer: As crianças devem formar uma fila. Em seguida, elas devem colar um papel nas costas do colega da frente e escrever uma qualidade sobre ele. No final, cada um pode ler o que foi escrito a seu respeito. Objetivo: Estimular a socialização e a comunicação entre as crianças. Ao descrever uma característica positiva sobre o colega, a interação e o relacionamento
quer para o seu coração. Ou o que quer que seu coração esteja cheio. O meu coração está cheio de…. No final o instrutor deverá conduzir o grupo a trocar os corações, entregar o seu coração a outro. Fazer a troca de cartões com uma música apropriada, tipo: Coração de Estudante, Canção da América ou outra. 5 - Dinâmica: Do 1, 2, 3 Objetivo: Quebra-gelo Procedimentos: 1º momento: Formam-se duplas e então solicite para que os dois comecem a contar de um a três, ora um começa, ora o outro. 2º momento: Solicite que ao invés de falar o número 1, batam palma, os outros números devem ser pronunciados normalmente. 3º momento: Solicite que ao invés de falar o número 2, que batam com as duas mãos na barriga, o número 3 deve ser pronunciado normalmente. Começa a complicar. 4º momento: Solicite que ao invés de falar o número 3, que deem uma “reboladinha”. A situação fica bem divertida.
DINÂMICAS DE GRUPO
1 - Correr em Coluna Objetivos específicos: Habilidade de correr em grupo, agilidade, rapidez Organização : o local para a dinâmica pode ser uma quadra. Poderá ser organizadas 2 colunas à frente de uma linha de partida, na posição sentados Execução: ao sinal “já” os alunos saem correndo até um lugar determinado. O último coloca-se em 4 apoios e os demais voltam pulando por cima do mesmo. Será vencedora a coluna que primeiro estiver na posição inicial sentada em silêncio. 2 - Dinâmica de Grupo com Bexigas A aplicação da técnica inicia-se com as pessoas reunidas em círculo e no centro uma bexiga para cada participante. Cada pessoa pega enche a sua bexiga e após amarrá-la é dada a proposta de que o grupo deve mantê-las voando. Então, o monitor responsável pela dinâmica deve ir retirando os participantes lentamente, um por vez. O número de bexigas continuará o mesmo, porém o número de pessoas será cada vez menor, até chegar a ponto de não as manter mais suspensas. Objetivo da atividade: Ressaltar a importância do trabalho em equipe. Existem uma infinidade de dinâmicas com bexigas e variações sutis entre uma e outra, então veja qual delas é mais fácil de você fazer e qual atende melhor seus objetivos. 3 - Círculo Fechado Objetivo: exclusão dos colegas
dedicada, porém saberá reconhecer que há uma pessoa SIMPLES e HONESTA nesta sala. Entregue o presente a ela. 10- Com tanta HONESTIDADE, você saberá reconhecer que todos queriam o presente. Portanto, você não vai querê-lo só para você. Abra-o e distribua a TODOS OS COLEGAS. 5 - Dinâmica: Pense Bem Objetivos: Não fazer com o outro aquilo que não gostaríamos que fizessem conosco; mostrar que, às vezes, exigimos coisas de outras pessoas que nem mesmo nós somos capazes ou gostaríamos de fazer. Desenvolvimento: Em círculo cada pessoa irá receber um papel e escrever seu nome. Misturar todos e pegar aleatoriamente (não pode ser o próprio). Escrever o que gostaria que a pessoa, a qual está o nome em cima, fizesse no centro do círculo. Na hora em que a pessoa ler o que escreveu, o animador avisa que é a pessoa mesmo que escreveu que irá fazer DINÂMICAS DE EQUIPE 1 - Dinâmica da União As crianças devem dar as mãos e formar um círculo no centro da sala. Em seguida, o professor deve orientá-los a observar e memorizar o rosto das pessoas que estão tanto à direita quanto à esquerda de cada um. Depois, todos devem soltar as mãos e andar pela sala de modo aleatório, até que se misturem. Ao sinal do professor, todas as crianças devem se voltar ao centro da sala e formar um grande abraço coletivo. Imóveis, elas devem, então, dar as mãos novamente às pessoas que estavam ao seu lado no começo da atividade. De mão dadas, o objetivo é formar novamente o círculo do início do exercício. Objetivo: Demonstrar para as crianças a importância do trabalho em equipe e da cooperação. Para voltar à posição inicial, elas terão que se comunicar e colaborar umas com as outras. 2 - Dinâmica do Feitiço Contra o Feiticeiro Material: Papel e lápis Como fazer: As crianças devem sentar no centro da sala formando um círculo. Em seguida, sem que ninguém veja, elas devem escrever uma tarefa ou brincadeira
que gostaria que o colega à sua direita realizasse. Depois de todos terem escrito, o professor anuncia que, na verdade, a própria pessoa é quem realizará a prenda que escreveu para o colega ao lado. Objetivo: Demonstrar para as crianças a importância de não tentar tirar vantagem ou de se desejar o mal para outras pessoas. Ao descobrirem que elas mesmas terão que executar a tarefa que propuseram, elas vão refletir sobre coisas que desejamos aos outros, mas que não gostaríamos que fossem feitas conosco. 3- Bola aos 4 Cantos Objetivos : Desenvolver habilidade motora, espírito de equipe, reflexo Material: Bola de tênis – preferencialmente Organização: 2 alunos de cada equipe nos cantos da quadra. Ao sinal, o professor dará a partida do centro da quadra atirando bola ao alto; abre dois adversários. Trocarão de passes entre seus companheiros que estão espalhados na quadra. Contará pontos cada vez que a bola chegar às mãos dos companheiros. 4 - Cara com Cara Objetivos: Sociabilidade entre os colegas, rapidez de reação, reflexão Organização: alunos em círculos, 2 a 2 um no meio Execução: o aluno do centro dirá: cara a cara, ombro com ombro, frente com frente, costa com costa… trocar. Os alunos aos pares executarão a ordem dada no momento que o do centro falar: “trocar”. Os do círculo do centro trocarão e o que deu a ordem procurará se colocar no lugar de um companheiro. 5 - Dinâmica do Urso de Pelúcia Objetivo: mostrar que o outro é importante para a nossa vida Material: um urso de pelúcia Procedimento: Forme um círculo com todos e passe o urso de mão em mão, quem estiver com o urso deverá falar o que tem vontade de fazer com ele. No final que todos falarem deve-se pedir para que façam o mesmo que fizeram com o urso com a pessoa do lado.
2 - Dinâmica para educação infantil: O feiticeiro e as estátuas A dinâmica o feiticeiro e as estátuas trabalham a união e a empatia entre as crianças. Execução da dinâmica o feiticeiro e as estátuas Coloque os participantes ficam de pé, dispersos em uma área delimitada para a brincadeira. Um voluntário será o “feiticeiro” que perseguirá os demais. Ao sinal do educador, inicia-se a perseguição, e aquele que for tocado ficará “enfeitiçado”: imóvel com as pernas afastadas, representando uma “estátua”. Os outros companheiros poderão passar por baixo das pernas das “estátuas”, salvando-as do “feitiço”. Depois de algum tempo, o “feiticeiro” deverá ser substituído. O jogo prosseguirá enquanto houver interesse do grupo. As crianças vão adorar gastar energia numa nova leitura de pega-pega 3 - Dinâmica para educação infantil: Biscoitinho queimado A dinâmica biscoitinho queimado ajuda as crianças a trabalharem a intuição, e aos comandos. Precisará de um brinquedo para executar a dinâmica Execução da dinâmica biscoitinho queimado Esconda um brinquedo qualquer (o “biscoitinho queimado”), enquanto os participantes estão de olhos fechados. Depois grita: “Biscoitinho queimado! ”, e os outros têm que tentar encontrá-lo. Quando uma criança chega perto do “biscoitinho queimado”, o educador grita seu nome e fala: “Está quente! ”. Se estiver longe, ele grita “Está frio! ”. Quem encontrar o brinquedo primeiro ganha. Vá preparando ao longo da brincadeira pequenas prendas para presentear os alunos vencedores. 4 - Dinâmicas para educação infantil: O carteiro A dinâmica do carteiro trabalha a mobilidade, a coordenação motora e o raciocínio rápido.
Execução da dinâmica do carteiro Coloque os participantes sentados em círculo. O educador inicia falando: “O carteiro mandou uma carta… (suspense) só para quem está usando camiseta branca! ”. Todos que estiverem de camiseta branca trocam de lugar, mas não podem ir para o lugar ao lado. Quem não consegue trocar rapidamente de lugar, fica fora da brincadeira. Trabalhe a brincadeira com diversos comando: só para quem estiver de cabelo solto, de cabelo preso, de anel, de relógio, de rosa, de azul… A brincadeira prossegue com a mudança do carteiro. 5 - Dinâmicas para educação infantil: Colher corrente A dinâmica da colher corrente, ajuda a trabalhar com os pequenos a coordenação motora, o autocontrole e o trabalho em equipe. Serão utilizadas colheres de sobremesa e caramelos. Execução da dinâmica colher corrente Forme duas filas com as crianças com número igual de participantes Elas ficam sentadas frente a frente, cada uma com uma colher de sobremesa. O primeiro da fila recebe na sua colher, presa com o cabo na boca, um caramelo, que deverá passar para a colher do vizinho. A brincadeira começa e, sob uma ordem dada pelo educador, cada um deverá passar o caramelo, com a colher na boca, para a colher do vizinho, sem ajuda das mãos, que devem ficar cruzadas nas costas. Caso o caramelo caia a criança pode recolhê-lo com a mão e continuar a brincadeira. A fileira ganhadora é aquela que primeiro conseguir passar o seu caramelo de colher para colher até o final.
