


Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Resenha crítica elaborada para o mestrado em Língua Portuguesa e suas respectivas literaturas.
Tipologia: Notas de estudo
1 / 4
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
ELISA M. P. & TORRES, Waldinet N. Tecnologia e educação: avanços e desafios. 1º ed. Editora Bagai, Curitiba-PR. 2023. E-Book. Resenha crítica apresentada a disciplina: Pesquisa em Ensino de linguagem, como requisito parcial avaliativo, orientado pelos professores: Elisa Pinheiro e Paulo Murilo Amaral.
A presente resenha trata do artigo A tecnologia e o ensino na era digital, esse texto foi publicado em: Temas em Educação: olhares interdisciplinares, reflexões e saberes, pela editora Bagai, 2023, sua autora é a profª Drª Elisa Maria Pinheiro de Souza. A primeira parte deste escrito tem como título: Os meandros do percurso, que, como pudemos perceber é a parte no qual introduz a temática e sua abordagem teórica de maneira sucinta, a questão do processo de ensino e aprendizagem na atual conjectura da tecnologia da informação. Nessa parte introdutória a autora faz importantes abordagens do que será discutido ao longo do artigo, considerando o “componente tecnológico” como assim é citado, tem a função de ponderar a respeito de diferentes abordagens que envolvem questões de recurso de aprendizagens. O artigo está dividido em três tópicos e subtópicos. A primeira parte é chamada de Os meandros do percurso, que faz uma abordagem introdutória como já foi explicado acima. A segunda parte é denominada, A expansão do percurso e está subdividida em três subtópicos que são: 1 A informação e as tecnologias; 2 A práxis pedagógica; 3 O processo ensino aprendizagem na era digital. Já a terceira parte tem como título, Ensino e interatividade, em seguida temos as considerações finais. A princípio é evidenciado que na atualidade, as tecnologias de informação já são reconhecidas, não apenas como suporte no processo de ensino e aprendizagem, mas como ferramentas metodológicas desse processo. Isto é, considerando como foco, a relação do aluno com a escola e colocando o professor como mediador, facilitador da aprendizagem. A autora em suas primeiras considerações no segundo tópico, destaca a importância da socialização da informação em seus diverso âmbitos na sociedade atual e traz os avanços da sociedade a partir do século XX, com questões referentes a informática e comunicação e os elementos atribuídos para o sucesso dos processos comunicacionais e para a promoção de inovações tecnológicas para o desenvolvimento da educação, além de traçar um trajeto desses avanços através dos tempo. O subtópico, “A práxis pedagógica”, inicia linkando a figura do professor a todos esses avanços tecnológicos, enfatizando o foco no processo de ensino e aprendizagem, e os muitos desafios enfrentados na busca pela implementação de práticas inovadoras no que se refere a utilização de novas ferramentas educacionais. Ainda que atualmente já seja comum a utilização de tecnologias da informação no contexto escolar, há muito o que fazer sobre a utilização de recurso tecnológicos em sala de aula, a autora sugere que o professor ao invés de reprimir o uso do celular pelos alunos, poderia buscar auxílio dessa ferramenta na tentativa de tornar as aulas mais dinâmicas e atrativa para os alunos.
nasceram em um mundo totalmente estigmatizado pelas tecnologias digitais. Contudo, podemos analisar a figura do professor que como é pontuado no texto que, é um profissional que deixou de ser o detentor do saber e passou a ser mediador entre o ensino e o aluno, com ênfase para a necessidade de formação inicial e continuada, na perspectiva abrangente de trabalhar com tecnologias digitais com propriedade, tornando um trabalho significativo. O parágrafo que trata dos alunos explica que, a maneira com eles vão utilizar as ferramentas digitais pode depender de como o professor com visão inovadora para que mágica aconteça, pois o que mais é mencionado nesse escrito em estudo é a importância das novas tecnologias para o processo de ensino e aprendizagem diante das atuais vivências nos espaços escolares.