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ADMINISTRACAO ESTRATEGICA 67A1_49104-FACSUL-MS_20201 CONTEÚDO
Usuário GABRIELY SANTOS DE SOUZA Curso ADMINISTRACAO ESTRATEGICA Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I Iniciado 28/04/20 14: Enviado 28/04/20 14: Status Completada Resultado da tentativa
3 em 3 pontos
Tempo decorrido 1 minuto Resultados exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
O fundador da Action Instruments, Jim Pinto, costumava dizer que: "Nós estamos construindo um capitalismo com coração". Segundo ele, a sua empresa tem tentado construir um negócio fundado, profundamente, em princípios humanísticos, e dos empregados é esperado que tenham um ativo interesse no sucesso e na administração da companhia. Deste caso, podemos a rmar que:
A percepção da estreita relação entre os valores pessoais e organizacionais aumenta a consciência e o entendimento dos valores da organização, o que, por sua vez, leva a maior in uência junto aos superiores, colegas e subordinados.
Os administradores que sentem os seus valores compatíveis com os da organização são menos con antes de que estarão, no futuro, trabalhando para o mesmo empregador.
A percepção da estreita relação entre os valores pessoais e organizacionais aumenta a consciência e o entendimento dos valores da organização, o que, por sua vez, leva a maior in uência junto aos superiores, colegas e subordinados.
Em geral, os objetivos de uma organização são vistos como menos importantes por aqueles que sentem que existe um alinhamento entre os seus valores e os da companhia.
Quanto maior a compatibilidade entre os valores pessoais e os organizacionais, menor a tendência a concordar que os valores organizacionais são guiados por altos padrões éticos.
ASSOCIADA / COLIGADA CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO
0,3 em 0,3 pontos
GABRIELY SOUZA 4
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À medida que os administradores percebem que os seus valores são compatíveis com os da organização, eles tendem a sentir que as pressões do trabalho afetam, substancialmente, as suas vidas fora dele.
Resposta: B Comentário: os valores pessoais dos dirigentes in uenciam na construção dos valores da organização. Os valores das pessoas que nela trabalham precisam estar alinhados, estar em sintonia com os da organização, caso contrário, poderá haver con ito de consciência, de con ança, de credibilidade, de padrões morais e éticos.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Indique "F" para falso e "V" para verdadeiro: I) Philip Kotler (1975), um dos defensores da utilização do planejamento estratégico, propõe o seguinte conceito: “o planejamento estratégico é uma metodologia gerencial que permite estabelecer a direção a ser seguida pela organização, visando maior grau de interação com o ambiente”. A direção engloba os seguintes itens: âmbito de atuação, macropolíticas, políticas funcionais, loso a de atuação, macroestratégia, estratégias funcionais, macro-objetivos, objetivos funcionais. II) Com a mudança constante dos cenários econômicos no mundo, inclusive no Brasil, surgem alguns fatores negativos sobre os quais deverá se concentrar a atenção dos administradores. Questões como o reduzido crescimento econômico, a globalização, a regulamentação governamental, a in ação, a escassez de alguns recursos, o alto custo do petróleo e o protecionismo internacional deverão alertar as organizações para a utilização e o aperfeiçoamento do planejamento de longo prazo. III) No Brasil, apesar de muitas empresas já estarem utilizando a metodologia do planejamento estratégico, ainda pairam dúvidas sobre o que realmente este vem a ser e como deve ser formulado. A maior dúvida diz respeito a uma acentuada tendência para a utilização dos termos “planejamento estratégico” e “planejamento a longo prazo” como se fossem sinônimos. IV) Segundo Igor Anso (1990), inúmeras empresas aplicam o planejamento estratégico. V) Segundo Igor Anso (1990), a grande maioria das organizações continua empregando as antiquadas técnicas do planejamento a longo prazo, que se baseiam em extrapolação das situações passadas. V, F, V, F, V.
V, V, V, F, F.
F, F, V, V, V.
F, V, F, F, V.
V, F, V, F, V.
F, F, F, V, V.
Resposta: D Comentário: as características de “Com a mudança constante dos cenários econômicos (...)” referem-se ao planejamento estratégico. O planejamento de longo prazo mais as projeções nanceiras para cinco ou dez anos. A outra falsa é que Anso considera que, poucas empresas, aplicam o planejamento estratégico. Embora, muitas vezes, utilizem esse termo, o que fazem é aplicar as técnicas de planejamento a longo prazo.
0,3 em 0,3 pontos
da resposta:
Comentário: as demais alternativas não pertencem a nenhuma etapa; são a rmações aleatórias. As quatro etapas da administração estratégica são: Pensar estrategicamente. Planejar a atuação da empresa estrategicamente. Executar com e cácia as estratégias de nidas. Controlar os resultados estratégicos obtidos. Lembrar que não estão em ordem cronológica, uma vez que, “pensar estrategicamente” e “controlar os resultados estratégicos obtidos”, são etapas contínuas.
Pergunta 5
Resposta Selecionada: e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Das dez escolas da administração estratégica identi cadas por Mintzberg, em seu livro Safári de estratégia , ele destaca que, três, são de natureza prescritiva; seis, de natureza descritiva e uma, de natureza integradora. I) As de cognição, posicionamento e cultural são de natureza descritiva. II) As de planejamento, posicionamento e aprendizado são de natureza prescritiva. III) A Escola Cultural é de natureza integradora, porque a cultura integra as pessoas na organização. IV) A Escola do Aprendizado é de natureza integradora, porque o aprendizado implica no compartilhamento das informações e no conhecimento de forma coletiva. V) A Escola do Planejamento é de natureza prescritiva, porque é formal e sistemática. Já a Escola do Design é descritiva, uma vez que focaliza a formulação da estratégia como um processo de desenho informal , essencialmente de concepção. Indique a sequência correta:
F, F, F, F, F.
F, V, V, F, V.
F, V, F, V, F.
V, V, V, V, V.
V, F, V, F, V.
F, F, F, F, F.
Resposta: E Comentário: as Escolas do Design , Planejamento e Posicionamento pertencem ao grupo das escolas prescritivas, a da Con guração, ao grupo das escolas integradoras (única escola, mas que possui duas faces) e as demais são de natureza descritiva. (O detalhamento pode ser encontrado no agrupamento apresentado na Tabela 4 – Escolas do Pensamento Estratégico).
Pergunta 6
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Resposta Selecionada: d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
“Simplicidade” e “informalidade’ são duas das palavras-chave dessa escola que são reforçadas em suas premissas: “estratégias explícitas e simples” e o “seu modelo deve primar pela simplicidade e informalidade”. Trata-se da:
Escola do Design.
Escola do Posicionamento.
Escola Empreendedora.
Escola do Planejamento.
Escola do Design.
Escola de Aprendizado.
Resposta: D Comentário: a Escola do Design, embora faça parte das escolas prescritivas, é norteada pela informalidade na forma como é concebida.
Pergunta 7
Resposta Selecionada: c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Sun Tzu, em sua obra, enfatiza a importância de se estar informado a respeito do inimigo e do local de batalha. Baseado nessa premissa, existe uma escola que propõe que a empresa deve dar ênfase ao estudo do ambiente no qual ela opera. Escolha a alternativa que aponta para essa escola:
Escola do Posicionamento.
Escola Ambiental.
Escola do Planejamento.
Escola do Posicionamento.
Escola Empreendedora.
Escola do Poder.
Resposta: C Comentário: a Escola de Posicionamento possui três ondas e a primeira delas é a militar, representada por Sun Tzu e Von Clausewitz.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: b.
Uma das quatro escolas que procurou abrir o processo de formulação de estratégia além do indivíduo, para outras forças e agentes, também busca se adaptar, mas com um ângulo diferente e trata a formulação de estratégia como um processo de negociação, seja por grupos con itantes dentro de uma organização ou pelas próprias organizações, enquanto confrontam os seus ambientes externos.
Escola de Poder.
0,3 em 0,3 pontos
0,3 em 0,3 pontos
Terça-feira, 28 de Abril de 2020 14h45min38s GMT-03:
Resposta Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Feedback da resposta:
Escola de Poder, Escola Cultural, Escola de Aprendizado, Escola da Con guração.
Escola de Poder, Escola Cultural, Escola de Aprendizado, Escola da Con guração.
Escola de Poder, Escola Cognitiva, Escola de Aprendizado, Escola da Con guração.
Escola de Poder, Escola Cognitiva, Escola Cultural, Escola Empreendedora.
Escola de Poder, Escola Cognitiva, Escola Cultural, Escola do Design.
Escola Ambiental, Escola Cultural, Escola de Aprendizado, Escola da Con guração.
Resposta: A Comentário: política, negociação, con itos internos, confrontos externos são os elementos dos jogos de poder, portanto, Escola de Poder. O pensamento e a ação coletivos, bem como a cooperação, são elementos que remetem à cultura de um país, de um lugar e, também, de uma organização. Para a Escola de Aprendizado, fundamentada no fato de que os estrategistas aprendem ao longo do tempo, a estratégia da empresa evolui em um processo interativo de tentativa e erro. No texto, a expressão-chave associada ao aprendizado é a “difusão de bases de conhecimento necessárias à estratégia”. A Escola da Con guração trata da relação entre o ambiente e a estratégia em um contexto mais amplo, em que as características de um ambiente, em um dado período, re etem-se na con guração das características das empresas inseridas nesse ambiente e, consequentemente, em suas estratégias.
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