

Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Prepare-se para as provas
Estude fácil! Tem muito documento disponível na Docsity
Prepare-se para as provas com trabalhos de outros alunos como você, aqui na Docsity
Os melhores documentos à venda: Trabalhos de alunos formados
Prepare-se com as videoaulas e exercícios resolvidos criados a partir da grade da sua Universidade
Responda perguntas de provas passadas e avalie sua preparação.
Ganhe pontos para baixar
Ganhe pontos ajudando outros esrudantes ou compre um plano Premium
Comunidade
Peça ajuda à comunidade e tire suas dúvidas relacionadas ao estudo
Descubra as melhores universidades em seu país de acordo com os usuários da Docsity
Guias grátis
Baixe gratuitamente nossos guias de estudo, métodos para diminuir a ansiedade, dicas de TCC preparadas pelos professores da Docsity
Ad1 Teoria e Pratica em Geografia V
Tipologia: Provas
1 / 2
Esta página não é visível na pré-visualização
Não perca as partes importantes!
AD1 Teoria e Prática em Geografia V Aluno: Wanderson Rafael Mario Silva Matrícula: 22212140140 Polo: Nova Friburgo A cartografia é a ciência que estuda e analisa e estuda a Terra através de representações em mapas, plantas, croquis e Globos Terrestres. Na atualidade, é de suma importância para estudos e monitoramento de fenômenos naturais, alterações no meio ambiente, previsão do tempo, entre outros. O estudo da cartografia na Geografia desde os anos iniciais na escola é de suma importância, pois traz aos alunos o conhecimento e faz com que saibam se localizar no ambiente em que vivem, saibam interpretar e desenvolver mapas, trazendo conhecimento amplo do espaço. E o papel do docente é utilizar de ferramentas e recurso que permitam ao aluno assimilar de forma facilitada o conteúdo, desenvolvendo senso crítico e capacidade de se desenvolver com o conteúdo abordado. Um dos exemplos que podemos utilizar é a tecnologia, como afirma SILVA (2013) Para o ensino de cartografia é importante considerar o uso de todas as ferramentas disponíveis para que o educador possa explicar melhor os fenômenos que se processam no espaço geográfico. Entre essas ferramentas destacam-se o uso de atlas geográfico digital (como um conjunto de mapas em ambiente computacional), o WebGis (entendido como um sistema de visualização, manipulação e salvamento de mapas na web) e os jogos interativos digitais, que podem ser utilizados no desenvolvimento e na sistematização do ensino de cartografia, com objetivo de auxiliar aos estudantes durante o processo de ensino-aprendizagem. No entanto deve-se considerar a realidade dos alunos, escola e meio no qual está sendo ensinado, visto que nem todos possuem acesso às tecnologias de ponta e acessos pagos, porém cabe aos docentes disponibilizar ferramentas, até mesmo gratuitas que façam que todos os alunos tenham acesso de forma facilitada. Como também afirmado pelo autor, antes de se começar a utilizar da tecnologia computacional para o estudo da cartografia, se deve realizar uma pesquisa sobre a tecnologia empregada, como suas características, o seu potencial e também analisar seus custos, a abrangência da tecnologia, local onde será utilizado e público-alvo e grau de dificuldade para manuseio, pois estes fatores implicarão na sua utilização ou não, pois
caso não seja gratuito, por exemplo poderá resultar em custos tanto para a escola como docente, o que poderá não viabilizar o uso da tecnologia. (SILVA, 2013) Já para Dias, Lima e Morais (2012), o que pode ser usado como recurso didático para facilitar o processo de ensino-aprendizagem dos alunos é a representação por meio de desenhos, pois O desenho apresenta-se como um suporte que pode e deve ser aliado do ensino de Geografia, visto que a leitura deste recurso visual estimula o senso crítico, desenvolve a capacidade de contextualização, interpretação e análise do aluno. Outrossim, permite a realização de uma abordagem mais subjetiva dos temas expostos, possibilitando que o professor não se mantenha preso a mecanismos da abordagem racionalista. (DIAS, LIMA, MORAIS, 2012, p. 9) Desta forma, cabe a cada docente analisar e verificar qual(is) formas de ensino irão atender às suas necessidades dentro e fora de sala de aula, considerando o meio e realidade em que cada aluno vive e quais meios poderão ser utilizados como forma de complementação do material didático já utilizado e que facilitarão o processo de ensino- aprendizagem por parte dos alunos. Referências bibliográficas: DIAS, Angélica Mara de Lima.; LIMA, Jeyson Ferreira Silva de.; MORAIS, Ione Rodrigues Diniz,; Ensino da Geografia: Linguagem ,representação e símbolos. Campina Grande, REALIZE editora, 2012. https://www.iped.com.br/materias/cursinho-pre-vestibular/importancia- cartografia.html#:~:text=Utiliza%C3%A7%C3%A3o%20da%20cartografia %20atualmente,saber%20os%20n%C3%ADveis%20do%20desmatamento. https://mundoeducacao.uol.com.br/geografia/cartografia.htm#:~:text=A%20cartografia %20%C3%A9%20a%20ci%C3%AAncia,da%20aplica%C3%A7%C3%A3o%20dos %20conhecimentos%20cartogr%C3%A1ficos. SILVA, Christian Nunes da.; Ferramentas aplicadas ao ensino da cartografia: O atlas geográficos digital,o WebGis e os jogos interativos. Geosaberes, Fortaleza, v.4, n7, p.50- 60, jan/jul, 2013.