Explorando Energias Renováveis e Não Renováveis: Um Estudo Interdisciplinar, Manuais, Projetos, Pesquisas de Energia

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Em parceria

Secretaria de Educação, Cultura,

Ciência e Tecnologia

Material de Complementação

Escolar

Aceleração 8º e 9º ano

22 - 06 a 03- 07

Como disse o poeta, ―vamos de mãos dadas‖. Isso significa dizer que a solidariedade é fundamental para o que estamos vivendo...

Texto 3

'Se você está em autoisolamento, eu posso ajudar': as provas de solidariedade em meio à pandemia do coronavírus

Juliana Gragnani

Em meio à pandemia causada pelo novo coronavírus, o recado nas redes sociais é "ninguém segura mais a mão de ninguém". Mas, de longe, muita gente ainda se ajuda. Com parte da população mundial está agora em situação semelhante — quarentena, autoisolamento e outras medidas por medo do vírus —, pessoas estão buscando maneiras de seguir adiante. Na Itália, indivíduos cantam juntos nas janelas; pelo mundo, jovens oferecem fazer compras para pessoas mais velhas que não podem fazê-lo e muitas outras sob quarentena batem palmas para médicos que estão cuidando da população infectada. "Conter essa pandemia depende muito das nossas atitudes individuais em prol da coletividade", diz a servidora pública Fernanda Salvadé, de 36 anos, que se [...] ofereceu para fazer compras para seus vizinhos em Brasília. "Em pandemias passadas, o apoio mútuo era muito mais comum que protestos ou outras formas de agitação civil. Agora, as pessoas estão ficando cada vez mais conscientes sobre a necessidade de se ajudar em vez de apenas se proteger comprando produtos para armazenar", avalia Steven Taylor, professor de psiquiatria da British Columbia University, no Canadá, e autor do livro The Psychology of Pandemics ( A Psicologia de Pandemias , em tradução livre).

Adaptado de https://www.bbc.com/portuguese/internacional-

3 – O que as pessoas estão fazendo umas pelas outras?

2 – Pela leitura do texto, o que significa a expressão ―seguir adiante‖?

1 – Releia o texto e encontre as palavras sublinhadas. Depois, dê o significado de cada uma delas, de acordo com o texto. Caso precise, consulte um dicionário.

3. Palavras cruzadas relativas a triângulos:

1. O triângulo que possui os três lados com a mesma medida.
2. O triângulo possui um ângulo obtuso.
3. A medida da inclinação relativa de duas retas que partem do mesmo ponto.
4. Segmento que divide o ângulo em dois ângulos de mesma medida.
5. Triângulo que possui três lados diferentes.
6. Triângulo que possui os três ângulos agudos.
7. Triângulo que possui dois lados iguais.
8. Triângulo que possui um ângulo reto.
9. Segmento que divide o lado de um polígono em dois segmentos de mesma medida.
10. Num triângulo, o maior ângulo é oposto ao maior.
11. Segmento que forma, com a base, um ângulo reto.
12. Ponto de encontro dos lados de um triângulo.

1 6 5

2 4 10 9 11

7

12 8 3

4. Desenhe um triângulo utilizando lápis e régua, colocando os seus vértices A, B e C e seus

ângulos internos 𝐀𝐀, 𝐀𝐀 𝐀𝐀 𝐀𝐀.

A soma das medidas dos ângulos internos

𝐀𝐀 + 𝐀𝐀 + 𝐀𝐀 = _______.

5. Complete a tabela, sabendo que 𝐀𝐀, 𝐀𝐀 𝐀𝐀 𝐀𝐀 são ângulos internos de um triângulo:

9

𝐀𝐀 40º^ 35º^ 60º^ 120º

𝐀𝐀 35º^ 30º^ 30º

𝐀𝐀 60º^ 65º^ 40º^ 90º^ 60º

6. Calcule o valor de x nos triângulos abaixo:

a) (^) b)

c) d)

7. Determine o valor a + b + c + d + e + f.

b (^) c

a (^) d

e f

8. Identifique os casos de congruência nos triângulos abaixo (L.L.L, L.A.L e A.L.A):

9. O ABC é congruente ao CDE. Determine o caso de congruência e o valor de a e b:

Os dois movimentos principais do nosso planeta são o de rotação e o de translação , cujos efeitos sentimos no cotidiano. Já vimos o movimento de rotação, mas e as estações do ano?

5. Qual o movimento responsável pelas mudanças das estações?

A distribuição de energia solar na superfície da Terra permite a ocorrência das estações do ano no movimento de translação e também as variações de temperatura, que percebemos durante o ano, em nossa cidade.

Assista ao vídeo indicado e vamos conversar sobre translação. https://www.youtube.com/watch?v=v4M2-5tZQOA (^) O movimento de translação dura 365 dias e seis horas. Assim, a cada 4 anos, o calendário acrescenta mais um dia em 29 de fevereiro. Esse ano é o ano bissexto.

Saiba mais sobre o ano bissexto nos sites abaixo. Você vai gostar! a) https://www.bbc.com/portuguese/geral- 51666823 b) https://www.calendarr.com/brasil/ano- bissexto

Na translação, a inclinação da Terra determina a quantidade de luz solar recebida pelo hemisfério. Assim, as estações do ano não existiriam sem a inclinação do eixo da Terra.

Vamos construir um modelo do nosso planeta?

(^12) Consulte as páginas 175 e 177 do seu Material Didático Carioca.

3

que cortam o planeta no sentido horizontal. O principal paralelo é o Equador, que divide o planeta em dois hemisférios: Norte e Sul.

Paralelos: linhas

Material

• 1 bola de isopor ou
• 1 bola de massinha de modelar
• canetas coloridas
• 1 palito de churrasco
• 1 tampa de garrafa pet Procedimento Molde uma bola que representará a Terra. Risque com as canetinhas coloridas as linhas que cortam o nosso planeta. Numere cada linha. Escreva em um papel os nomes das linhas com os números correspondentes.

USP

https://pt.wikipedia.org

DEMOCRACIA

Fonte: adaptado de Politize. Disponível em: https://www.politize.com.br/democracia-o-que-e. Acesso em: 05/05/20, às 22h.

Tendo como base as duas citações acima, pesquise em um dicionário, em livros e/ou na internet e descubra o significado da palavra democracia. Registre as suas conclusões em seu caderno de Geografia.

Você já havia refletido sobre a democracia? Quais pensamentos estas leituras despertaram em você? Com suas palavras, registre as suas conclusões até aqui.

―A capacidade do

―A democracia é o governo do povo, pelo povo, para o povo.‖

(Abraham Lincoln (1809 – 1865), presidente dos Estados Unidos).

homem para a justiça faz a democracia possível, mas a inclinação do homem para a injustiça faz a democracia necessária.‖

(Reinhold Niebuhr (1892 – 1971), filósofo americano).

Olá, relembrando... Na Europa e em boa parte do mundo, após a Revolução Francesa, ocorreram grandes mudanças. Contudo, essa revolução não foi o primeiro grande movimento do século XVIII. As ideias revolucionárias atravessaram o Oceano Atlântico e chegaram ao continente americano. Essa travessia teve como frutos uma onda de movimentos de contestação em relação às metrópoles europeias. Assim, iniciou-se a era das independências.

TEXTO 1 – A Independência da América Espanhola

O Iluminismo francês ecoou fortemente na América Latina, região que ainda vivia na periferia do Antigo Regime. Também é importante ressaltar a influência dos Estados Unidos, que, ao se tornarem independentes, deram o exemplo que os colonos hispânicos imitaram. Os criollos recriaram na América Espanhola a antiga tradição espanhola, onde a vila era governada por um dirigente (alcaide) que era escolhido entre os homens bons (brancos e ricos). Essas estruturas serviram de embrião aos movimentos de independência. Com a invasão napoleônica na Espanha e a prisão do rei Fernando VII pelos franceses, os laços coloniais afrouxaram-se ainda mais, permitindo que os criollos passassem a se autogovernar. Com a restauração da Monarquia, ocorreu uma tentativa de recolonização que se chocou com os movimentos de independência.

a) Desde o início da colonização, a sociedade colonial ibérica da América espanhola era dividida em 5 grupos: Chapetones , Criollos , Mestiços, Índios e Negros. Escolha 2 grupos para explicar por quem eram formados e quais atividades realizavam.

A Independência da América Espanhola

Escreva a resposta no seu caderno.

As únicas exceções ao modelo foram Haiti – onde a independência foi obra da revolta dos escravos – e o Paraguai, de cuja elite militar nacionalista e índios guaranis conquistaram a independência.

https://www.google.com/url?sa=i&url=http% A%2F%2Fportaldoprofessor.mec.gov.br%2Ff ichaTecnicaAula.html%3Faula%3D28023&ps ig=AOvVaw0npwRhMg6LExbdZNS5YqW1& ust=1589068705923000&source=images&cd =vfe&ved=0CAIQjRxqFwoTCJDbmLK8pekC FQAAAAAdAAAAABAD, acesso em 08/05/

Escreva as respostas no seu caderno.

a) Quais foram os principais líderes do processo de independência da América Espanhola?

b) Diga quais as duas nações que foram as exceções ao modelo seguido pelos países libertos na América Espanhola.

TEXTO 2 - Leia o texto abaixo e faça a

atividade proposta

As primeiras tentativas de independência,

por volta de 1810, fracassaram na

Venezuela, no México e no Chile. Mas, a

partir de 1818, os movimentos começaram a

conseguir êxito. Em 1824, Simón Bolívar

desencadeou a campanha militar que levaria

à libertação da Venezuela, da Colômbia e do

Equador e, mais ao sul, José de San Martin

lideraria a libertação da Argentina, do Peru e

do Chile.

Em 1822, os dois líderes se encontraram

em Guayaquil, no Equador, onde San Martin

entregou a Bolívar o comando supremo do

exército de libertação.

Em 1824, os últimos remanescentes do

exército espanhol foram derrotados pelo

General Sucre, aliado de Bolívar, no interior

do Peru. Ao norte, a independência do

México foi realizada pelo General Itúrbide,

que se sagrou imperador com o título de

Augustín I. O sonho de Bolívar, e de outros

―libertadores da América‖, era fundar uma

grande confederação na América do Sul,

para evitar a fragmentação política e o

enfraquecimento das ex-colônias.

TEXTO 4 - Leia o texto abaixo e faça a atividade proposta.

A independência política dos países da América Espanhola não foi

acompanhada de uma revolução social ou econômica: as velhas estruturas

herdadas do passado colonial foram conservadas intactas. As novas nações

assumiram o papel dependente de fornecedoras de matéria-prima e

consumidores dos países industrializados.

hoje ele se encontra na questão econômica e política.

e pesquise como

Bolívia, Uruguai e

Peru, Chile,

Equador, Paraguai, Argentina)

Escreva a resposta no seu caderno.

Escolha um país que fazia parte da América Espanhola (México, Cuba, Guatemala, El Salvador, República Dominicana, Haiti, Porto Rico, El Salvador, Honduras, Nicarágua. Costa Rica, Panamá, Venezuela, Colômbia,

http://www.megatimes.com.br/2016/07/administracao

• colonial
• espanhola.html

É tudo aquilo que pode modificar a

estrutura da matéria,

movimentos, iluminar,

resfriar e, até, provocar sensações.

Podemos dizer que é a energia que

faz as coisas acontecerem.

Imagine a seguinte situação:

Todo o ser vivo, seja ele uma planta, uma bactéria ou um ser humano, é

feito de matéria e precisa de ENERGIA para que seu organismo funcione. A energia é necessária para que o ser vivo possa realizar todas as suas

funções orgânicas. Durante as atividades físicas que realizamos diariamente, por exemplo, nós precisamos de energia. Ela é necessária

para cantar, dançar, jogar futebol, arrumar nosso quarto, jogar capoeira,

limpar nossa casa e, até, para disputar uma corrida com alguém.

Mas o que é ENERGIA?

1. Identifique o tipo de energia presente nas seguintes situações:

a) Ventos -

b) Carro elétrico -

c) Sol -

d) Fogueira -

e) Barco a vela -

2. Agora, pense e responda:

Podemos dizer que a energia do sol foi perdida ou foi transformada? Justifique.

A energia que chega do Sol aquece a água (calor). Este aquecimento provoca o transporte

de vapor para a atmosfera, formando as nuvens. A água, ao retornar para a superfície,

forma os lagos e rios que, posteriormente, poderão ser represados. A água da represa

movimenta as pás da turbina que a transforma no gerador em energia elétrica.

provocar

aquecer,

pixabay.com

pixabay.com

4- Explique as seguintes de fontes de energia renováveis:

Hidrelétrica:

Solar:

Eólica:

Geotérmica:

Biomassa:

Oceanos:

Hidrogênio:

Algumas pessoas são

naturalmente inventivas. Nossa capacidade de criar e de

transformar as coisas à nossa

volta em dança, pintura, teatro e música é surpreendente. E toda

essa energia criativa nos faz produzir ainda mais ciência, artes

e cultura.

A vida se enche de possibilidades quando as artes

investem energia para recriar o

(^24) mundo no qual vivemos.

portinari.org.br

Meninos pulando carniça 1957

Meninos brincando 1955

Cândido Portinari foi um artista brasileiro que

retratou em suas obras muitas cenas de infância, circo, cirandas e também a dor da gente brasileira.

Expôs nos principais museus brasileiros: Museu

Nacional de Belas Artes e Museu de Arte Moderna, no Rio de Janeiro, e Museu de Arte de São Paulo.

O corpo humano é uma

fonte de energia renovável!

multirio.rj.gov.br

As fontes de energia não renováveis são aquelas que podem se

esgotar com o uso excessivo para a geração de energia

Um dos exemplos de fonte de energia não renovável é o petróleo, extremamente importante nos dias de hoje, sendo utilizado, principalmente,

na indústria automobilística e também para gerar a energia necessária para mover uma série de veículos, nas mais variadas superfícies.

Fontes de energia não renováveis

Leia o texto sobre fontes não renováveis e encontre, no quadro ao lado, as palavras destacadas.

As fontes de energia que pertencem a este grupo são finitas ou esgotáveis. Para a maioria delas, a reposição na natureza é muito lenta, pois resulta de um processo de milhões de anos sob condições específicas de temperatura e pressão. Quanto mais usamos esse tipo de fonte, menos teremos. São exemplos de fontes não renováveis : petróleo , carvão mineral , gás natural e nuclear. Como podemos usá-las sem que o estoque acabe rapidamente? Explorando racionalmente os recursos existentes, promovendo a eficiência no uso e investindo em ciência e tecnologia para o desenvolvimento de fontes renováveis, como a eólica e a solar, entre outras, que possam substituir as não renováveis.

Atualmente, grande parte de energia consumida no mundo é proveniente de fontes não renováveis, porque as características dessas fontes são bem conhecidas: possuem um

rendimento energético elevado com poucas perdas de energia no processo de transformação, preços atrativos, geram muitos empregos e possuem infraestrutura construída para geração e distribuição (usinas, dutos, ferrovias, rodovias). Os principais usos das fontes não renováveis são:

• na geração de eletricidade;
• como combustível nos transportes de carga e de pessoas; e
• no aquecimento de casas. Algumas fontes não renováveis de energia, como o petróleo e o carvão mineral, são responsáveis por grande parte da emissão (liberação) de gases do efeito estufa na atmosfera, visto que essas fontes são combustíveis (precisam ser queimadas para gerar energia) e liberam gases poluentes que impactam a saúde e o meio ambiente. 25

Leia o texto abaixo e siga as instruções para realização da atividade.

Texto adaptado de http://www.multirio.rj.gov.br/

Marcha, também conhecido como “marchinha”,

é o gênero musical da canção ―Cidade Maravilhosa‖, que se popularizou em nossa

historia, tornando-se o hino oficial da Cidade do

Rio de Janeiro.

O que você acha de criarmos uma paródia, utilizando a estrutura da marcha ―Cidade Maravilhosa‖?

Seguindo o exemplo da primeira estrofe, tente modificar a segunda

usando sua imaginação e criatividade.

CIDADE MARAVILHOSA

(Paródia) Cidade maravilhosa Cheia de encantos mil Cidade maravilhosa Coração do meu Brasil

Dias difíceis vivemos aqui

Cidade maravilhosa Cheia de encantos mil Cidade maravilhosa Coração do meu Brasil

Nesse mundão de meu Deus Vamos unir forças pra resistir Evitando a aglomeração

No dia 1.º de março

de 2020, celebramos 455 anos da Cidade do

Rio de Janeiro.

Durante o carnaval no Rio de

Janeiro, não existe baile que não toque as velhas marchinhas, se

quiser esquentar mesmo a

energia do público. Gerações e gerações de brasileiros conhecem

as letras e a graça de um dos

nossos mais genuínos produtos culturais.

historicamente, serve para marcar os

passos dos pelotões de infantaria. Sua primeira formatação artística chegou ao

Rio com as companhias portuguesas de

teatro, ainda no século XIX. Mas foi aqui na nossa cidade que o estilo passou por

uma total reformulação, ganhou seu tom satírico e crítico das mazelas sociais.

Marcha é um ritmo que,

Música brasileira: energia que contagia

www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens- artigos/reportagens/1024-a-marchinha-e-pura-festa

5. Qual é o título da primeira marcha escrita especialmente para o carnaval, de autoria de Chiquinha Gonzaga? Em que ano ela foi composta?

6. Qual foi a inspiração de Chiquinha Gonzaga para criar a primeira marchinha?

7. Escreva os nomes dos compositores que se destacaram na ―época de ouro‖ das marchinhas.

Assista a um trecho desse musical que recebeu 7 prêmios, e virou um fenômeno do Rio no ano de 2007.

― As marchinhas são muito mais uma presença marcante no inconsciente coletivo do nosso povo do que motivo de saudades ‖. Baseados nesta afirmação, a historiadora Rosa Maria Araújo e o jornalista e crítico Sérgio Cabral criaram o musical de grande sucesso, ― Sassaricando – E o Rio Inventou a Marchinha ‖.

Fonte: https://moellerbotelho.com.br/espetaculos/sassaricando/