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UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA- BACHAREL
MIRIELLE FELICIANO CARDOSO
A INICIAÇÃO DO FUTSAL COM CRIANÇAS DE 7 Á 9 ANOS
CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2011.
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Futsal para Crianças de 7 a 9 Anos: Desenvolvimento Integral e Aprendizagem Motora, Notas de aula de Metodologia
Este documento discute a importância da iniciação ao futsal em crianças de 7 a 9 anos, enfatizando a necessidade de trabalhar de forma lúdica para contribuir com o desenvolvimento integral da criança. O autor apresenta objetivos gerais e específicos para a pesquisa, descreve o histórico do futsal e sua relação com a aprendizagem motora em crianças, e discute as características infantis relevantes para a iniciação ao futsal. Além disso, o autor aborda a importância da relação entre professor, alunos e pais, e o papel da brincadeira na aprendizagem do esporte.
O que você vai aprender
- Como a aprendizagem motora é relevante para a iniciação ao futsal em crianças?
- Quais são os objetivos gerais e específicos da pesquisa sobre a iniciação ao futsal em crianças de 7 a 9 anos?
- Quais são as características infantis relevantes para a iniciação ao futsal?
- Qual é a importância da relação entre professor, alunos e pais na iniciação ao futsal em crianças?
- Como a brincadeira pode contribuir para a aprendizagem do esporte em crianças?
Tipologia: Notas de aula
2022
1 / 46
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UNIVERSIDADE DO EXTREMO SUL CATARINENSE - UNESC
CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA- BACHAREL
MIRIELLE FELICIANO CARDOSO
A INICIAÇÃO DO FUTSAL COM CRIANÇAS DE 7 Á 9 ANOS
CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2011.
MIRIELLE FELICIANO CARDOSO
A INICIAÇÃO DO FUTSAL COM CRIANÇAS DE 7 Á 9 ANOS
Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de Bacharel no curso de Educação Física da Universidade do Extremo Sul Catarinense, UNESC.
Orientador(a): Prof. (ª) Mestre. Elisa Fátima Stradiotto
CRICIÚMA, DEZEMBRO DE 2011.
Aos meus pais José Edio Pereira Cardoso e Gorete Feliciano Cardoso, pelo apoio e pela paciência nos momentos mais difíceis. Vocês sempre vão ser meus maiores exemplos. As minhas irmãs que sempre me ajudaram para chegar até aqui.
Ao meu noivo pela amizade, compreensão, paciência e pelo carinho no longo desses 4 anos. Amo vocês todos que fazem parte da minha vida. Obrigada.
AGRADECIMENTOS
Agradeço primeiramente a Deus por me dar forças para conseguir enfrentar essa jornada, a professora Elisa Fátima Stradiotto, por sua excelente orientação, repleta de carinho e dedicação; por confiar em mim e por ser essa pessoa maravilhosa que ela é,e que a todos encanta. Aos meus pais José Edio Pereira Cardoso e Gorete Feliciano Cardoso, que sempre quando precisei eles estavam ali do meu lado, me apoiando, me dando forças, falando palavras de animo. Minhas irmãs Marina e Mickaela pela força, carinho, apoio e compreensão nesses 4 anos. Ao meu noivo pela força, carinho e compreensão desde quando eu comecei na 1ª fase da faculdade.Tive muitas dificuldades nessa grande jornada, mais todas essas pessoas me fizeram ver o quando é importante ser amada, e ter uma família que apóia sempre, e que não me deixam na mão quando eu sempre preciso. Aos colegas da sala por todo essa caminhada juntos,unidos e por todos os professores que já me deram aula, aprendi muito com eles esses 4 anos,obrigada pelo conhecimento adquirido. E agradeço a banca examinadora.
RESUMO
O jogo de futsal tornou-se cada vez mais atraente e competitivo, tendo um grande público para prestigiá-lo. Entendendo que sua prática é intensa em nosso país, mas, poucas são as pesquisas e estudos científicos desenvolvidos nesta modalidade esportiva, principalmente no que se diz respeito há iniciação ao futsal. Partindo desse princípio ficou evidente a importância de se realizar um estudo que abordasse o seguinte problema: Como desenvolver o futsal na iniciação? Para responder estes questionamentos,tem-se como Objetivo Geral: Pesquisar formas pedagógicas que auxilie na iniciação do futsal com crianças de 7 á 9 anos, e para melhor compreensão os Objetivos Específicos ficaram assim definidos: Identificar as características infantis das crianças de 7 á 9 anos na iniciação do futsal; descrever como desenvolver o futsal de forma lúdica; verificar a especialização precoce no futsal; pesquisar a relação professor, alunos e pais, na iniciação do futsal. De acordo com os objetivos elencados, a pesquisa foi denominada do tipo bibliográfica. Este estudo está constituído dos seguintes capítulos: 1º Histórico do Futsal; 2º Aprendizagem Motora; 3º Princípios Pedagógicos para ensinar Futsal seguido de conclusão e referências. Neles são abordados diversos sub-capítulos, para compreensão do assunto. Portanto para melhor entendimento da organização da pesquisa, a fundamentação teórica esta subsidiada por vários autores: Santana (2004), Tenroller (2004), Mutti (2003), Ferreira (2000), entre outros. Diante desta pesquisa observa-se que o futsal na infância tem que ser um trabalho bem feito, com muito cuidado, introduzindo as atividades progressivamente para que a criança sinta-se motivada e entusiasmada. E para isso nós professores, temos que trabalhar de forma lúdica, para contribuirmos com o desenvolvimento integral da criança.
Palavras-chaves: Futsal. iniciação ao futsal.crianças.Ludicidade.
LISTA DE ILUSTRAÇÕES
- Figura 1 - Passe....................................................................................................
- Figura 2 - Chute....................................................................................................
- Figura 3 – Domínio de bola.................................................................................
- Figura 4 – Condução de bola..............................................................................
- Figura 5 – Drible...................................................................................................
- Figura 6 – Finta.....................................................................................................
- Figura 7 – Cabeceio.............................................................................................
- Figura 8 – Marcação.............................................................................................
- 1 INTRODUÇÃO.................................................................................................... SUMÁRIO
- 2 HISTÓRICO DO FUTSAL...................................................................................
- 2.1 Elementos da técnica individual dos jogadores.........................................
- 2.2 Passe...............................................................................................................
- 2.3 Chute...............................................................................................................
- 2.4 Domínio de bola.............................................................................................
- 2.5 Condução de bola..........................................................................................
- 2.6 Drible...............................................................................................................
- 2.7 Finta.................................................................................................................
- 2.8 Cabeceio.........................................................................................................
- 2.9 Marcação.........................................................................................................
- 3 APRENDIZAGEM MOTORA..............................................................................
- 3.1 A criança de 7 a 9 anos..................................................................................
- 3.2 Iniciação ao Futsal.........................................................................................
- 3.3 Futsal: Uma prática Lúdica na infância........................................................
- 3.4 A especialização precoce..............................................................................
- 3.5 A relação entre professores-Alunos-Pais....................................................
- 4 PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS PARA ENSINAR FUTSAL................................
- 4.1 Método parcial ou analítico...........................................................................
- 4.2 Método global ou complexo..........................................................................
- 4.3 Método misto..................................................................................................
- 5 CONCLUSÃO.....................................................................................................
- REFERÊNCIAS...................................................................................................
1 INTRODUÇÃO
Quando as pessoas queriam jogar futebol e não possuíam um espaço adequado, utilizavam quadras menores, modificando o número de jogadores e também algumas regras. Desse modo, foi surgindo o Futebol de salão, hoje denominado futsal. Durante a década 1930, surgiu simultaneamente no Uruguai e no Brasil, sendo que, no Brasil, era praticado em quadras e pequenos salões da Associação Cristã de Moços (ACM), mas foi em Montevidéu, no Uruguai que surgiram as primeiras regras, derivadas do basquetebol, handebol, e pólo aquático, com o objetivo de organizar a prática do futsal.
Já a partir da década de 1950, o esporte havia se popularizado por todo o país, o que ocasionou o surgimento de federações e confederações, elaborando suas regras e campeonatos. Assim como em outros esportes coletivos, o futsal baseia-se em movimentações e ações de ataque e defesa vivenciadas ao mesmo tempo pelas duas equipes envolvidas no jogo, tendo como objetivo realizar o maior número de gols na equipe adversária e impedir que a mesma marque gols no seu time.
Aprender a técnica de um esporte seria aprender a utilizar técnicas corporais básicas e adequadas às características específicas de uma modalidade esportiva. Sendo assim, podemos considerar que a aprendizagem esportiva é essencialmente uma aprendizagem corporal e motora.
Constata-se pelo grande número de adeptos e pelo crescimento de escolinhas e clubes esportivos de futsal, que atualmente seja uma das modalidades mais praticadas, não só no Brasil, mas no mundo, ganhando força no seu contexto geral. Portanto o Tema desta pesquisa foi: A iniciação do futsal com crianças de 7 á 9 anos.
Entendendo que sua prática é intensa em nosso país, mas, poucas são as pesquisas e estudos científicos desenvolvidos nesta modalidade esportiva, principalmente no que se diz respeito a iniciação do futsal. Partindo desse princípio ficou evidente a importância de se realizar um estudo, pois como acadêmica reconheço a necessidade de aprofundar ainda mais meus conhecimentos nesse
2 HISTÓRICO DO FUTSAL
Na literatura específica sobre Futsal existem algumas respostas que não são definitivas e ainda não são consensuais referentes à sua origem. Alguns estudiosos afirmam que o Futsal (ou futebol de salão) tem sua origem no Brasil e outros afirmam que nasceu no Uruguai. O futebol de salão no Brasil deu seus primeiros passos também na década de 30, tendo como referência um trabalho de Roger Grain, na Revista de Educação Física n. 6 (1936) editada no Rio de Janeiro, publicando normas e regulamentações para a prática do futebol de salão (FERREIRA, 1998).
A associação cristã de moços (ACMS), do Rio de Janeiro e de São Paulo foram criadores das primeiras práticas. O professor Juan Carlos Ceriani foi o idealizador dessa prática dentro dos ginásios uruguaios, e nomeou o novo esporte como Indoor-Footbal. Ele redigiu as primeiras regras em 1933, fundamentadas em sua essência no Futebol, no basquete, em relação ao tempo de jogo, no handebol, quanto á validação dos gols e no pólo aquático, para a ação do goleiro. Sendo assim, a Federação internacional das associações de futebol (FIFA), presenteou o Uruguai como o primeiro país a sediar o primeiro campeonato mundial de futebol, em 1930 (BELLO & ALVES, 2008).
Durante a década 1930, surgiu no Uruguai e no Brasil, o futebol de salão, sendo que no Brasil, era praticado em quadras e pequenos salões, surgindo no Uruguai, as primeiras regras do jogo, derivadas do Basquetebol, Handebol e Pólo Aquático, com o objetivo de organizar a prática do futsal. O esporte se popularizou em todo o país na década 50, o que ocasionou o surgimento de federações e confederações, elaborando suas regras e campeonatos (FERREIRA, 2001; VOSER & GIUSTI, 2002).
O futsal tem mostrado uma evolução acentuada nos seus níveis de aprendizagem. A busca por uma fundamentação referente ao desenvolvimento dos componentes da aprendizagem tem sido uma constante, possibilitando os professores e treinadores abandonarem gradativamente sua prática empírica e intuitiva (COSTA, 2003).
Lucena (2000) e Teixeira Jr. (1996), descrevem que em março de 1958, a Confederação Brasileira de Desporto (CBD), oficializou a prática do futebol de salão no país, fundando o Conselho Técnico de Futebol de Salão, tendo as Federações Estaduais como filiadas, e no ano de 1959 ocorreu o primeiro Campeonato Brasileiro de Seleções, com o Rio de Janeiro sagrando-se campeão. No próximo capitulo descreveremos sobre os elementos técnicos do futsal.
2.3 CHUTE
Chute é a ação de golpear a bola, visando desviar ou dar trajetória á mesma, parada ou em movimento, a técnica do chute tem uma grande semelhança com a do passe, sendo que, a intenção, o objetivo e a força aplicada servem para diferenciá- los (FERREIRA, 1998).
Para Tenroller (2004), é o movimento chutar a bola parada ou em movimento, objetivando desviá-la ou dar-lhe trajetória, sendo o elemento técnico que precede o gol.
Segundo Bello & Alves (2008), chute é a ação de tocar, deslocar ou empurrar a bola com o objetivo acertar o gol adversária.
Figura 2- Chute
Fonte: Mutti, 2003.
2.4 DOMINÍO DE BOLA
Segundo Bello & Alves (2008), o domínio de bola é a ação de cortar a trajetória ou ir de encontro à bola, fazendo que o executante fique com a posse da bola ou que ele consiga executar alguma ação por meio de um ou mais contatos com a bola.
Tenroller (2004) cita que domínio é a ação consciente que ocorre a partir do recebimento da bola, muitas vezes entregue por um companheiro de equipe, em mantê-la sobre controle e, assim, poder realizar movimentos técnicos a fim de dar seqüência á jogada.
Para Costa (2003), domínio de bola é a ação de amortecer a bola ou recebê-la, vinda pelo solo ou pelo ar, dando seqüência a movimentação do jogo.
Figura 3 – Domínio de bola
Fonte: Gomes & Machado, 2001.
2.6 DRIBLE
Bello & Alves (2008), descreve que o drible é a ação de enganar, iludir, ultrapassar o adversário com o domínio ou controle de bola.
Tenroller (2004), afirma que o drible trata-se de uma série de movimentos e ações que culmina com a superação do adversário e a seqüência da jogada com a posse da bola.
Drible é o gesto técnico, pelo qual o atleta busca ultrapassar um ou mais adversários, sempre tendo a posse da bola (COSTA, 2003).
Drible é a ação individual, exercida com a posse da bola, visando iludir um oponente tentando ultrapassá-lo (FERREIRA, 1998).
Figura 5 - Drible
Fonte: Melo & Melo, s/d.
2.7 FINTA
Segundo Bello & Alves (2008), finta é a ação de enganar, iludir, ultrapassar, o adversário sem o domínio ou controle da bola.
O drible e a finta são diferenciados, pois para o drible há o controle da bola, já para efetuar a finta, a bola não está presente. Finta é uma ação de inteligência motora e cognitiva que ocorre no espaço e no tempo apropriado. Seu objetivo maior é de ludibriar o adversário, fazendo com que ele (geralmente o marcador), pense que quem executa a finta irá para um lado, quando este vai para outro. Esse deslocamento ocorre sempre sem bola, justamente para que se possa na maioria das vezes, receber a bola em uma situação mais privilegiada, ou seja, sem a marcação do adversário (TENROLLER, 2004).
Figura 6 – Finta
Fonte: Gomes & Machado, 2001.