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A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO, Resumos de Ciências da Educação

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA REDE REGULAR DE ENSINO

Tipologia: Resumos

2022

Compartilhado em 21/10/2022

saraiva-batista
saraiva-batista 🇧🇷

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CRISTINA MENDES DE ARAÚJO1; KELLY REGINA MARTINS2; PEDRO AFONSO
FLORENTIM ALVES3
A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL
NA REDE REGULAR DE ENSINO
Resumo:
A educação inclusiva que visa inserir as crianças com necessidades
educacionais especiais no ensino regular, fundamenta-se na Constituição
Federal de 1988, a qual garante a todos o direito à igualdade (art. 5º). A
inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na rede de ensino
regular é um grande desafio, uma vez que muitas escolas não estão
preparadas para receber o aluno com deficiência. Os objetivos deste estudo
foram os de verificar a inserção desses alunos na rede regular de ensino, tendo
em vista as potencialidades de cada aluno. As habilidades de autonomia
pessoal e social proporcionam melhor qualidade de vida, pois favorecem a
relação, a independência, interação pessoal e atitudes positivas. Alunos com
necessidades educacionais especiais devem ter a oportunidade de participar
de forma significativa e integral nas atividades escolares regulares (ARRUDA;
ALMEIDA, 2004, p. 16). O desenvolvimento da criança depende
fundamentalmente da estimulação precoce, assim como quaisquer outros
estudantes, têm capacidade de aprender e direito de serem matriculados na
rede regular de ensino. O estudo revelou não as deficiências e problemas,
mas acima de tudo a complexidade do processo de inclusão vivido pelas
escolas. Por fim, a grande importância da inclusão se dá pela necessidade da
criança de vivenciar experiências que permita seu desenvolvimento,
respeitando suas deficiências e explorando suas habilidades.
Palavras-chave: Ensino. Inclusão Escolar. Rede municipal.
REFERÊNCIAS
ARRUDA, Marco Antônio; ALMEIDAG Mauro de.GGCartilha da inclusão escolar:
Inclusão Baseada em Evidências Científicas. Rio Preto: ABDA, 2014.
BRASIL. [ConstituiçãoG(1988)].GConstituiçãoGda República Federativa do
Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, [2016]. Disponível em :
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm , Acesso em:
10 março. 2022.
1 Faculdades Integradas de Naviraí – FINAV- Normal Superior e Educação Infantil- CPF: 63983591191
2 Faculdades Integradas de Naviraí – FINAV- Letras - CPF 97635820168
3 Centro Universitário da Grande Dourados - UNIGRAN – Educação Física – CPF: 024.867.461.70

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CRISTINA MENDES DE ARAÚJO^1 ; KELLY REGINA MARTINS^2 ; PEDRO AFONSO FLORENTIM ALVES^3

A INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL

NA REDE REGULAR DE ENSINO

Resumo: A educação inclusiva que visa inserir as crianças com necessidades educacionais especiais no ensino regular, fundamenta-se na Constituição Federal de 1988, a qual garante a todos o direito à igualdade (art. 5º). A inclusão de crianças com necessidades educativas especiais na rede de ensino regular é um grande desafio, uma vez que muitas escolas não estão preparadas para receber o aluno com deficiência. Os objetivos deste estudo foram os de verificar a inserção desses alunos na rede regular de ensino, tendo em vista as potencialidades de cada aluno. As habilidades de autonomia pessoal e social proporcionam melhor qualidade de vida, pois favorecem a relação, a independência, interação pessoal e atitudes positivas. Alunos com necessidades educacionais especiais devem ter a oportunidade de participar de forma significativa e integral nas atividades escolares regulares (ARRUDA; ALMEIDA, 2004, p. 16). O desenvolvimento da criança depende fundamentalmente da estimulação precoce, assim como quaisquer outros estudantes, têm capacidade de aprender e direito de serem matriculados na rede regular de ensino. O estudo revelou não só as deficiências e problemas, mas acima de tudo a complexidade do processo de inclusão vivido pelas escolas. Por fim, a grande importância da inclusão se dá pela necessidade da criança de vivenciar experiências que permita seu desenvolvimento, respeitando suas deficiências e explorando suas habilidades. Palavras-chave: Ensino. Inclusão Escolar. Rede municipal. REFERÊNCIAS ARRUDA, Marco Antônio; ALMEIDA Mauro de. Cartilha da inclusão escolar : Inclusão Baseada em Evidências Científicas. Rio Preto: ABDA, 2014. BRASIL. [ Constituição (1988)]. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília, DF: Presidente da República, [2016]. Disponível em : http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constituicao.htm , Acesso em: 10 março. 2022. (^1) Faculdades Integradas de Naviraí – FINAV- Normal Superior e Educação Infantil- CPF: 63983591191 (^2) Faculdades Integradas de Naviraí – FINAV- Letras - CPF 97635820168 (^3) Centro Universitário da Grande Dourados - UNIGRAN – Educação Física – CPF: 024.867.461.