Baixe 5º ANO C – PROFª CILMA LÍNGUA PORTUGUESA e outras Esquemas em PDF para Língua Portuguesa, somente na Docsity!
Secretaria Municipal da Educação EMEF LOURDES DE OL. COLNAGHI
NOME COMPLETO DO ALUNO:__________________________________________________________
5º ANO C – PROFª CILMA
3 º Bimestre – Bloco 1 26 / 07 / 2021 a 20 / 08 / 2021
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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Reconhecimento, no processo de leitura, de recursos linguísticos e discursivos que constituem o gênero verbete, do campo das práticas de estudo e pesquisa (organização interna, marcas linguísticas, conteúdo temático), de modo que seja possível utilizá-lo na elucidação do sentido de determinadas palavras dos textos lidos; Reconhecimento, no processo de leitura, de recursos linguísticos e discursivos que constituem o gênero verbete, do campo das práticas de estudo e pesquisa (organização interna, marcas linguísticas, conteúdo temático), de modo que seja possível utilizá-lo na elucidação do sentido de determinadas palavras dos textos lidos; Utilização dos conhecimentos linguísticos e gramaticais como ferramentas para garantir a coesão e a coerência.
Verbete
LÍNGUA PORTUGUESA
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Projeto Buriti: português / organizadora Editora Moderna
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4. Procure o significado da palavra “floresta”.
POR QUE É IMPORTANTE PRESERVAR A NATUREZA?
O que vamos aprender? Vamos ler para saber a importância de preservar a natureza. Leia o texto a seguir:
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5. Leia o texto e grife (com as cores pedidas) as partes em que estão inseridas as informações que respondem às perguntas abaixo:
a. Segundo pesquisadores, de que forma as pessoas foram contaminadas pelo coronavírus? (grife com a
cor amarelo)
b. Qual é uma boa forma de evitar epidemias e pandemias? (grife com a cor azul)
c. Por que a devastação ambiental facilita a transmissão de vírus? (grife com a cor verde)
6. Procure no dicionário, ou outras fontes de pesquisa disponível, a diferença entre epidemia e pandemia:
Epidemia - ____________________________________________________________________________
Pandemia -____________________________________________________________________________
LEITURA DE LEGENDA
O que vamos aprender? Você vai aprender mais sobre a função das legendas, que é um tipo de
texto informativo. Uma das propostas é justamente produzir uma legenda. Vamos lá?
7. Observe a imagem, sobre o que ela informa.
Assinale qual seria a melhor legenda para a imagem acima. Justifique
sua escolha:
Escolhi a opção: Por quê? _________________________________________________________
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VOCÊ SABIA QUE...
O que vamos aprender? Você vai fazer a leitura, de alguns verbetes de curiosidades para saber o que dizem e como são escritos.
10. Leia os textos abaixo: 11. Anote duas curiosidades que vocês encontraram nos textos.
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O QUE VOCÊ SABE SOBRE O LEÃO?
O que vamos aprender? Vamos pensar um pouco mais sobre a repetição de palavras nos textos
e buscar soluções para deixar o texto melhor escrito.
12. Um estudante do 3º ano escreveu o seguinte verbete de enciclopédia sobre o leão:
Que dicas você daria para esse estudante poder aprimorar seu texto?
13. Reescreva esse texto novamente, tente retirar as palavras repetidas. Faça os ajustes que
achar necessário.
APRENDER SEMPRE, VOL.1, 4º ANO LÍNGUA PORTUGUESA, GOVERNO DO ESTADO DE SP, 2021.
Faça as suas atividades com calma e capricho! Bom trabalho! Estamos com saudade!
Um leão macho pode pesar mais de 250 quilogramas. O leão macho apresenta uma juba. O leão tem a cabeça arredondada e curta. A pelagem do leão é curta e apresenta uma coloração castanha. O leão possui um tufo de pelos pretos na cauda. O leão é um mamífero carnívoro. O leão tem hábitos noturnos, o leão descansa e dorme na maior parte do dia. O leão pode viver de 10 a 14 anos na natureza.
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1 – Que fração a parte colorida mostra? Pinte a bolinha com a resposta certa.
www.alfakids.com.br
2 – Pinte as partes de acordo com cada fração.
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3 – Complete o quadro com o que se pede.
4 – Observe o desenho e responda.
a) Em quantas partes a pizza foi dividida?
b) Quantos pedaços estão sendo retirados?
c) Qual a fração correspondente? _____
LEITURA DE FRAÇÕES
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Para as frações com denominadores a partir de 11, devemos ler o numerador normalmente, e acrescentar o termo “AVOS” ao denominador. Exemplos:
6 – Ligue as frações à figura correspondente.
http://colecaomeulivro.com.br/nova/matematica/index.php?pg=enem_atv&lst_enem=
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As frações decimais, são as frações com denominador 10, 100 e 1 000. Exemplos:
As frações decimais podem ser transformadas em números decimais. Os números decimais utilizam vírgula que separam a parte inteira da parte decimal. Para as frações com denominador 10, usamos somente um casa decimal depois da vírgula. Exemplos:
https://www.google.com/search?q=atividades+com+passo+a+passo+de+fra%C3%A7%C3%A3o&sxsrf
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Para as frações com denominador 100, usamos duas casas decimais depois da vírgula. Exemplos:
9 – Represente o número de quadrinhos pintados em forma de fração e número decimal.
R: ________________________________________
10 – Observe a reta numérica e identifique os números decimais representados pela letras A e B.
A = __________ B = __________
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Para as frações com denominador 1 000, usamos três casas decimais depois da vírgula. Exemplos:
Livro: Apis – Matemática 5º ano – Página 172 11 – Observe o exemplo e depois faça o mesmo, escrevendo o número decimal representado pelo desenho. Circule qual desses números é o maior.
Livro: Apis – Matemática 5º ano – Página 172
12 – Na reta numérica, indique qual é o número decimal que a letra F representa.
a) Dois inteiros, duzentos e cinquenta e quatro milésimos.
b) Dois inteiros, duzentos e cinquenta e dois milésimos.
c) Dois inteiros, duzentos e cinquenta e nove milésimos.
d) Dois inteiros, duzentos e cinquenta e seis milésimos.
13 – Pinte no quadriculado o que se pede:
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15 - A figura abaixo representa uma cruz.
As medidas de todos os lados foram reduzidas pela metade. Qual figura representa a nova cruz?
https://documentcloud.adobe.com/link/review?uri=urn:aaid:scds:US:7251994e-aae4-4ecb-8b5f-6237a5ff8656#pageNum=
16 – Os desenhos a seguir representam o formato de um jardim que será construído. Foi necessário ampliar o jardim. Veja o projeto inicial e o projeto final já ampliado.
O novo projeto foi ampliado:
a) 2 vezes maior que o primeiro.
b) 3 vezes maior que o primeiro.
c) 4 vezes maior que o primeiro.
d) 5 vezes maior que o primeiro.
https://pt.slideshare.net/aparecidapaulo/d5-5-ano-mat-
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CONTEÚDOS ESSENCIAIS: Diferentes fontes de informação: registro e fontes da História (fontes escritas - cartas, diários, cartões, livros, revistas, documentos públicos, sites, redes sociais; fontes não escritas – pinturas, fotografias, objetos, obras de arte, depoimentos orais, filmes). Diferentes fontes de informação: registro e fontes da História de Bauru (fontes escritas - cartas, diários, cartões, livros, revistas, documentos públicos, sites, redes sociais; fontes não escritas – pinturas, fotografias, objetos, obras de arte, depoimentos orais, filmes).
Fonte-https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental_dois/atividade-2-formas-de-registro-da-historia-e-da-producao-do- conhecimento-historico-formas-de-registro/
HISTÓRIA
