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a) O título do texto “Alimentação: Um prato cheio de saúde” significa um prato cheio de alimentos? Explique: b ) De acordo com o texto, uma refeição colorida é uma alimentação: c ) Devemos evitar os alimentos: PERÍODO: 08/09/2020 a 11/09/ Atividade 1 – Faça a leitura do texto: “ALIMENTAÇÃO : UM PRATO CHEIO DE SAÚDE” Uma boa alimentação é composta de alimentos frescos, não estragados e de diversos tipos. Para ter uma boa saúde, as pessoas necessitam, entre outras coisas, de uma alimentação nutritiva e variada. Quanto mais coloridas forem suas refeições, você irá crescer com energia e tornar-se resistente às doenças. Muitas pessoas gostam de comer apenas doces, sanduíches, hambúrgueres e beber muito refrigerante. Tudo isso pode matar a fome, porém não é uma alimentação nutritiva , por issso, evite alimentos industrializados e procure sempre consumir alimentos naturais, ou seja, de origem vegetal , animal e mineral. Atividade 2 – Após a leitura do texto , responda as perguntas a seguir: d ) Devemos consumir alimentos naturais, ou seja ,de origem: Atividade 3 – Marque um x nas alternativas que representam bons hábitos alimentares: ( ) Comer nas horas certas. ( ) Comer muito. ( ) Comer alimentos frescos. ( ) Tomar refrigerantes na hora do almoço e do jantar. ( ) Comer frituras e gorduras. ( ) Comer devagar, mastigando bem os alimentos. ( ) Comer só uma vez por dia. ( ) Comer bastante frutas, legumes e verduras. Atividade 4 – Faça uma lista de 5 alimentos saudáveis que você mais gosta. ESCOLA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO BÁSICA: “ ” PROFESSOR(A) ALUNO(A): DATA: / / COMPONENTE CURRICULAR: CIÊNCIAS/ LÍNGUA PORTUGUESA A receita culinária é um texto instrucional que tem por objetivo ensinar o preparo de um alimento. Ela apresenta: título ( nome da receita ), ingredientes ( lista com os produtos utilizados e quantidade de cada um ), modo de preparo ( instruções de como fazer a receita ) Rendimento (quantidade).
Leia o texto: Salada de Frutas especial Ingredientes: Modo de Preparo: 1 maçã Lave as frutas e depois corte em cubinhos pequenos todos os 1 banana ingredientes. Coloque tudo em uma vasilha média e adicione 1 fatia de melão o leite condensado, a canela em pó e o suco de laranja. Mexa por 1 pera Alguns segundos e leve a geladeira por 30 minutos. 1 mamão pequeno 1 pêssego Rendimento: 10 porções. 2 fatias de abacaxi 5 morangos 10 uvas 1xícara de suco de laranja De acordo com a receita, responda:
- Qual o título desta receita? R: 6) Além do título as receitas apresentam três partes importantes: ingredientes, modo de fazer e rendimento. a) Escreva o que aparece na parte dos ingredientes. R: b) O que ensina a parte do modo de fazer? R: c) O que significa rendimento?
- Para que serve o gênero instrucional receita culinária? R: Vamos relembrar? Substantivos é tudo que damos nome, objetos, nome de pessoas, lugares, animais etc... Eles podem variar quanto ao seu grau. Deste modo, eles podem apresentar-se com seu sentido diminuído ou aumentado. EX: MORANGO - MORANGUINHO (diminutivo) BANANA - BANANONA (aumentativo) SALADA – SALADINHA (diminutivo) REPOLHO - REPOLHÃO (aumentativo)
- Retire da receita culinária 3 frutas e escreva um aumentativo e um diminutivo para elas. Fontes: http://mariceborelli.blogspot.com/2016/10/projeto-alimentacao- saudavel_30.htmlhttps://www.aprenderebrincar.com/2018/08/atividade-avaliativa-de-ciencias-alimentacao.html https://cucasuperlegal.com/3o-ano-atividades-domiciliares-semanal-língua-portuguesa-ciencias-e-literatura adaptado pela professora Marcia Lial e Virgínia Caxias Moulin.
PERÍODO: 08/09/2020 a 11/09/ COMPONENTE CURRICULAR: HISTÓRIA/ ENSINO RELIGIOSO Você já tentou imaginar como era a alimentação de seus avós? Como será que as pessoas se alimentavam antigamente? Vamos fazer uma pesquisa? Escolha uma pessoa bem mais velha do que você (pode ser seus avós ou uma pessoa que tenha a idade parecida com a deles.); explique para a pessoa que a pesquisa se trata de saber como era alimentação dela quando era criança. Preencha a ficha com as respostas da pessoa.
- Você tem uma alimentação saudável em sua casa? R:
- De acordo com a pesquisa realizada, você considera que seus avós tinham uma alimentação saudável? Por quê? R:
- O que acontece quando uma pessoa tem uma alimentação inadequada? R: Agora vamos pensar um pouquinho... Uma grande parte da população brasileira e mundial não possui uma alimentação saudável, acessível, de qualidade e quantidade suficiente para sua nutrição. Existem pessoas que não se importam com a fome de outra pessoa. Consomem mais do que precisam, acabam fazendo uma má alimentação, prejudicam a própria saúde, enquanto deveriam poupar mais e ajudar ao próximo, pois pequenas atitudes fazem um mundo melhor.
- Você ou alguém de sua família já ajudou a álguem que precisava de ajuda alimentar? Como você se sentiu? Se você ainda não ajudou ninguém, gostaria de ajudar? Acha que seria importante? Fontes: Portal do professor; Mundo Educação; https://escolakids.uol.com.br/ciencias/uma-boa-alimentacao.htm/ Nome do entrevistado(a):
- Quando você tinha minha idade como era sua alimentação? a) Café da manhã: b) No jantar: c) No almoço:
- Quais era seus alimentos preferidos?
PERÍODO: 08/09/2020 a 11/09/ COMPONENTE CURRICULAR: ARTE/GEOGRAFIA
Arte - Educação Alimentar
Tarsila do Amaral foi uma importante pintora, desenhista e tradutora, grande influente na arte e na sociedade brasileira. Observe a obra “O vendedor de frutas”, remete-nos para um mundo lírico do país tropical abundante em frutos e paisagens amenas. Esse pequeno barco que está atravessando o oceano carrega muitos símbolos, como os frutos da terra, que significa a abundância que temos nesse imenso país. Imagem da obra de Tarsila do Amaral, de 1925, que mostra “O vendedor de frutas” em um barco. (1922 - 1930) Atividade Agora em seu caderno de desenho faça a Releitura (Desenho) da obra “O Vendedor de Frutas” de Tarsila do Amaral, utilizando recortes em revista, jornal ou livro de recorte, papel colorido, eva, tinta guache, desenhos, material de pintura e monte de forma criativa o seu desenho. Depois se quiser me mande fotos do seu trabalho! Vou amar receber !!! De acordo com a geografia do Brasil, nosso país é de clima tropical, rico em recursos naturais e possui ótima agricultura. A agricultura do Brasil é extensa, em outra aula abordaremos esse assunto mais a fundo. Agora vamos descobrir a que região pertencem algumas frutas que conhecemos: Região Norte: Abiu, açaí... Região nordeste: Acerola, cacau, cajá... Região Centro-Oeste: Abacaxi, araticum, buri... Região Sudeste: Abacate, amora, banana... Região Sul: Araçá, jabuticaba, butiá... Em que região está localizada a cidade onde você mora? Pesquise na internet ou use seus conhecimentos e escreva mais dois exemplos de frutas da sua Região. https://slideplayer.com.br/slide/12198389/http://www.telemacoborba.pr.gov.br/imprensa/noticias/educacao/blog-da- educacao/7345-vivencias-o-vendedor-de-frutas-tarsila-do-amaral.html
PERÍODO: 08/09/2020 a 11/09/ COMPONENTE CURRICULAR: INGLÊS ATIVIDADES (frutas e vegetais)
- Pay attention! Preste atenção! What fruits can you see? I can see pineapples, strawberries, watermelons and lemons What vegetables can you see? I can see carrots, potatoes and onions. 1 - Relacione as colunas: a. Potatoes and onions ( ) morangos, melancias e limões b. What fruit can you see? ( ) Eu posso ver abacaxis c. I can see carrots ( ) Quais vegetais você pode ver? d. I can see pineapples ( ) batatas e cebolas e. What vegetables can you see? ( ) Eu posso ver cenouras f. Strawberries, watermelons and lemons ( )Quais frutas você pode ver? 2 - Traduza para o português a. I can see onions: b. I can see lemons: c. I can see potatoes: d. I can see watermelons: 3 - Escreva os nomes das frutas encontradas no diálogo: 4 - Siga o exemplo: Ex: potato: This is a potato - Isto é uma batata a. Onion: b. Carrot: c. Tomato: Fonte: Nyradi, Cesar de oliveira Marcha criança-inglês3°ano-Ensino Fundamental/César de oliveira Nyradi,LuizaAuxiliadoraPavondeOliveira.SãoPaulo:Scipione,2009( coleção Marcha Criança)
