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Língua Portuguesa – 1 º ano
2 º bimestre – Sequência didática 3
Título: Cantiga popular
Duração: 5 aulas
Introdução
As cantigas populares fazem parte cultura brasileira e estão incorporadas no nosso dia a dia. O trabalho com esse gênero na escola possibilita o resgate e a valorização das manifestações culturais e desenvolve uma série de capacidades linguísticas fundamentais ao processo de alfabetização, como a relação entre a oralidade e a escrita, a articulação das palavras, a ampliação do vocabulário. Propicia, também, o prazer de cantar, jogar, brincar, criar e imaginar, práticas tão significativas e necessárias na escola.
Objetivos de aprendizagem
Constituição da identidade psicossocial, em sala de aula, por meio da oralidade – (EF01LP 01 ) Expressar-se em situações de intercâmbio oral, com autoconfiança (sem medo de falar em público), para explorar e apresentar informações, esclarecer dúvidas, trocar ideias, propor, criar ou engajar-se em jogo ou brincadeira. Reflexão sobre conteúdo temático do texto – (EF01LP1 4 ) Associar os temas lidos pelo profes- sor ao seu conhecimento prévio ou conhecimento de mundo. Elementos constitutivos do discurso poético em versos: estratos fônico e semântico – (EF01LP 38 ) Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, ex- pressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações. Processos de criação – (EF01LP 41 ) Recitar parlendas, quadras, quadrinhas e poemas, com en- tonação e emotividade. Apreciação do texto literário – (EF01LP 43 ) Ouvir, com atenção e interesse, a leitura de textos literários de gêneros e autores variados, feita pelo professor, e conversar com os colegas sobre o que acharam do texto.
Recursos e materiais necessários
Páginas da internet, retroprojetor, cartaz, canetinha, cantigas, caderno, lápis de cor, lápis preto, borracha, sucatas diversas, objetos do cotidiano, máquina fotográfica ou celular.
Língua Portuguesa – 1 º ano
2 º bimestre – Sequência didática 3
Desenvolvimento
Aula 1 – “Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar...”
Duração: 1 aula de 40 minutos Organização dos alunos: Atividade 1: a critério do professor / Atividade 2: em roda, no pátio da escola Planejar juntamente com os alunos a organização da coreografia da cantiga “Ciranda, cirandi- nha”. Essa cantiga permite, no 9º verso (transcrevemos a cantiga na próxima aula), que os alunos subs- tituam “menina bonita” pelos seus próprios nomes. Brincar e cantar com eles, fazendo com que per- cebam o ritmo e a sonoridade da cantiga, até que o nome de todos tenha sido dito. Em “Diga um verso bem bonito”, incentivar que todos recitem, na sua vez, um versinho, um pequeno poema, uma par- lenda ou uma quadrinha, com entonação adequada e emotividade. Se necessário, sugerir como cada um deverá recitar. Incentivar o uso de gestos, palmas, sapateios, movimentos variados, combinação de vozes e tudo o mais que cada texto poético permitir.
Aula 2 – Conhecendo o gênero
Duração: uma aula de 40 minutos Organização dos alunos: em duplas Atividade 1 Transcrever a cantiga abaixo em um cartaz: CIRANDA, CIRANDINHA CIRANDA, CIRANDINHA, VAMOS TODOS CIRANDAR. VAMOS DAR A MEIA-VOLTA, VOLTA E MEIA VAMOS DAR. O ANEL QUE TU ME DESTE ERA VIDRO E SE QUEBROU.
O AMOR QUE TU ME TINHAS
ERA POUCO E SE ACABOU.
POR ISSO, MENINA BONITA,
SAIA DE DENTRO DESSA RODA.
DIGA UM VERSO BEM BONITO,
DIGA ADEUS E VÁ-SE EMBORA.
Domínio público Fazer a recitação do texto para os alunos ouvirem. A seguir realizar a recitação coletiva. Pedir que falem sobre o que entenderam da letra da cantiga. Levá-los a observar a estrutura e as
Língua Portuguesa – 1 º ano
2 º bimestre – Sequência didática 3
Aula 4 – O dia da cantiga de roda
Duração: uma aula de 40 minutos Organização dos alunos: reunidos em roda em um lugar agradável da escola Realizar com os alunos o dia da cantiga de roda. Para isso, levá-los a um lugar agradável da escola, um espaço onde possam se reunir em roda, cantar e se divertir com as cantigas que fizeram parte da infância dos familiares e responsáveis e que foram as mais votadas pela turma. Pedir que criem coreografias para essas cantigas. Permitir que cantem e brinquem com elas, apurando a afinação e a percepção rítmica e melódica.
Aula 5 – Sarau das cantigas
Duração: uma aula de 40 minutos Organização dos alunos: na quadra da escola Marcar um dia e realizar a apresentação das cantigas de roda aos familiares e responsáveis para que todos possam prestigiar o trabalho realizado! Fazer o registro fotográfico dessa apresentação e montar uma exposição no mural da escola com as fotografias.
Língua Portuguesa – 1 º ano
2 º bimestre – Sequência didática 3
Aferição de aprendizagem
Verificar se os alunos compreenderam, por meio das brincadeiras com as cantigas, que estas possuem a função de entretenimento; se perceberam, por meio da pesquisa realizada com os familia- res e responsáveis, que as cantigas fazem parte do nosso universo cultural. Verificar, na aula 2, se ouviram com atenção e interesse a leitura da cantiga e se posteriormente realizaram adequadamente a leitura coletiva, expondo suas percepções. Observar se compreenderam a estrutura e as caracterís- ticas desse gênero textual e se perceberam a relação do conteúdo com o título do texto. Avaliar se realizaram a pesquisa e se associaram as letras das cantigas à gestualidade, ao ritmo e à entonação desejados. Verificar como os alunos estão articulando as palavras e se perceberam a sonoridade, os jogos de palavras, expressões e rimas existentes nesses textos. Observar a participação dos alunos durante as atividades propostas, a interação a partir de combinados para a atividade.
Questões para auxiliar na aferição
1. EM DUPLA. ESCREVAM OUTRAS 2 PALAVRAS QUE TERMINAM COM O MESMO SOM DAS PALAVRAS
RETIRADAS DA CANTIGA “CIRANDA, CIRANDINHA”.
BONITO: _________________________________
RODA: ___________________________________
EMBORA: _________________________________
2. VAMOS LER JUNTOS AS CANTIGAS.
VAMOS MEMORIZÁ-LAS. DEPOIS RECITE AS CANTIGAS ABAIXO. DEPOIS, CRIE UM TÍTULO PARA
ELAS.
Estimular a recitação com expressividade e entonação adequadas. MEU LIMÃO, MEU LIMOEIRO MEU PÉ DE JACARANDÁ UMA VEZ, TINDOLELÊ OUTRA VEZ, TINDOLALÁ Domínio público
