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Documento contendo atividades propostas pelo projeto professores e alunos conectados para o 2º ano dos anos iniciais em diferentes matérias: língua portuguesa, matemática, ciências, geografia, história e arte. As atividades incluem questões, desenhos e exercícios.
O que você vai aprender
Tipologia: Esquemas
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Não perca as partes importantes!
2º ANO – ANOS INICIAIS
Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Língua Portuguesa
1ª Semana
HABILIDADES: EF01LP02, EF02LP04, EF02LP06, EF02LP08, EF12LP03, EF12LP07.
OBJETOS DE CONHECIMENTO: I) CORRESPONDÊNCIA FONEMA-GRAFEMA; II) CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO E DA ORTOGRAFIA; III) CONHECIMENTO DO ALFABETO DO PORTUGUÊS DO BRASIL; IV) SEGMENTAÇÃO DE PALAVRAS/CLASSIFICAÇÃO DE PALAVRAS POR NÚMERO DE SÍLABAS; V) CONSTRUÇÃO DO SISTEMA ALFABÉTICO/ESTABELECIMENTO DE RELAÇÕES ANAFÒRICAS NA REFERENCIAÇÃO E CONSTRUÇÃO DA COESÃO; VI) FORMA DE COMPOSIÇÃO DO TEXTO;
QUESTÃO 01: (EF01LP02) ESCREVA SEU NOME COMPLETO.
FIQUEEMCASAPARAOBEMDETODOSNÓS .
SUGESTÃO DE VÍDEO: https://www.youtube.com/watch?v=m6NgJrXuwhc
Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Geografia
1ª Semana
Habilidades: EF02GE02 - Comparar costumes e tradições de diferentes populações inseridas no bairro ou comunidade em que vive, reconhecendo a importância do respeito às diferenças. EF02GE08 - Identificar e elaborar diferentes formas de representação (desenhos, mapas mentais, maquetes) para representar componentes da paisagem dos lugares de vivência.
Objeto do conhecimento: Convivência e interação na comunidade; Localização e orientação.
QUANTAS PESSOAS MORAM COM VOCE NA SUA CASA? COMO VOCES ESTÃO SE PREVENINDO DO CORONA VIRUS?
QUAIS OS PRINCIPAIS HABITOS CULTURAIS DO SEU LUGAR DE VIVENCIA?
DESENHE A RUA ONDE VOCE VIVE E A SUA MORADIA.
ESCREVA O NOME DA RUA QUE VOCE MORA.
RESOLVA AS ATIVIDADES EM SEU CADERNO. BONS ESTUDOS!!!!!
Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: História
1ª Semana
Habilidade: (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
Objeto do conhecimento : A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.
OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA:
Questão 01: O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO? CITTE DUAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ MAIS GOSTA.
Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais Componente Curricular: Arte 1ª Semana (EF15AR13) Identificar e apreciar criticamente diversas formas e gêneros de expressão musical, reconhecendo e analisando os usos e as funções da música em diversos contextos de circulação, em especial, aqueles da vida cotidiana.
Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Ensino Religioso
1ª Semana
Habilidade-(EF02ER01) Reconhecer as diferenças e os espaços de convivência. Objeto do Conhecimento: O eu, a família e o ambiente de convivência.
Ano/Etapa: 2º Ano – Anos Iniciais
Componente Curricular: Educação Física
1ª Semana
Habilidades: (EF12EF09); (EF12EF10)
Parte 1 Você já observou quantos movimentos diferentes seu corpo pode realizar? Pular, correr, girar, rolar, são exemplos de alguns movimentos que você faz com frequência no dia a dia não é mesmo? E assim como você se lembra do desenho animado que assistiu ontem, seu corpinho também lembra dos movimentos que ele mais realiza! Que interessante! Nosso corpo tem memória! A medida em que aprendemos a movimentar o corpo, passamos a repetir os movimentos de forma mais consciente e cada vez mais criativa. Isso é o que chamamos de consciência corporal.
Parte 2 Pensando em todos esses movimentos que você consegue realizar vamos experimentar alguns jogos que você pode fazer em casa junto com o papai, a mamãe, o irmãozinho, o titio, a vovó... Basta convidá – los e memorizar todas essas possibilidades de movimento. Vamos começar!
ATIVIDADE 1 – SALTANDO CONFORME OS NUMERAIS Usando 4 folhas de papel, escreva os numerais de 1 a 4 um em cada folha e os enfileire um ao lado do outro, na sequência. De frente para a fileira coloque outra folha de papel, que poderá ser colorida, essa folha determinará o seu salto final. Faça outra fileira de frente para a sua que será a fileira de jogo do seu adversário, também enumerada de 1 a 4, e também com uma folha colorida em frente. Veja a figura:
Peça a um terceiro jogador, que poderá ser o papai, a mamãe, ou seu irmão mais velho, que prepare sequencias de números diferentes, usando de 1 a 4. Por exemplo, 1 – 3 – 2 – 4; 4 – 2 – 3 – 1; etc. preste a atenção nas sequencias e salte na folha correspondente ao numeral, ao terminar a sequencia salte no papel colorido. Seu adversário fará o mesmo. Marca ponto quem terminar mais rápido a sequencia ou quem não errar. Será uma experiência de movimento muito divertida!
Para essa atividade você precisará de uma colher e um limão (que poderá ser uma batata, uma bolinha, uma cebola, ou seja qualquer objeto que você possa equilibrar na colher e que a mamãe deixe utilizar) para cada participante. Escolha um espaço dentro de casa ou no quintal e demarque uma linha de partida e de chegada. Ao sinal de “já” tente atingir o ponto de chegada equilibrando o limão na colher, quem derrubar o limão deve retornar ao ponto de partida. Caso você não tenha companhia para realizar o jogo, pode pedir ao papai ou a mamãe que marque no relógio em quanto tempo você realiza o percurso, e aí o desafio é sempre melhorar a corrida, o equilibro e o tempo. Isso pode ser muito divertido. Veja a figura