Unità tematica I: CRITICA, la validità della conoscenza umana
Tema 1: il problema critico
Cos’è? problema fondamentale della conoscenza umana: conosciamo la realtà così com’è?
È legittimo? Si, perché domandarcelo ci permette di approfondire la validità della conoscenza
• necessità di conoscere i meccanismi per cui conosciamo
• necessità di capire perché conosciamo la legge morale
• necessità di dare fondamenti razionali alla fede
È risolvibile?
Pro
• c’è una conoscenza oggettiva: concezione
che la conoscenza dell’uomo è soggettiva
• presupporre che la conoscenza è valida
quando lo mostriamo nella pratica
Contro
• la conoscenza umana è soggettiva
• tramite l’intelligenza si deve dimostrare
che l’intelligenza può conoscere la verità
Metodo per risolverlo
1) non pregiudicare la risposta
2) riflettere su come conosciamo (anche dimostrazione per assurdo)
3) analizzare l’atto del conoscere
Tema 2: conosco?
3 operazioni per conoscere
1- semplice apprensione (concetti es. “uomo”, “alto”…)
2- giudizio (concetto + essere + concetto es. “l’uomo è alto“)
3- raziocinio ((c+c)+(c+c) es. “tutti gli uomini sono alti, Pietro è un
uomo, quindi Pietro è alto”)
Dove si coglie la verità sulla realtà? nei giudizi poiché mette in relazione due concetti (i concetti
non possono essere veri o falsi)
Verità implicite in ogni giudizio
• esistenza degli esseri (il giudizio è su qualcosa)
• le cose sono determinate e intelligibili
• io esisto (il giudizio su qualcosa determinato da me)
Caratteristiche delle verità nel giudizio
implicite
definitive (immutabili) e fondamentali (essenziali)
immediate per l’intelligenza
Tema 3: come so che conosco?
Importanza sapere di conoscere è indispensabile per conoscere
Cosa implica?
• coscienza oggetto
• coscienza del proprio atto
• coscienza di sè stessi
è una “riflessione completa”
3 possibilità per risolverlo
so (di conoscere) conosco NO
conosco so (di conoscere) NO
so (di conoscere) e conosco insieme
Com’è il giudizio?
diretto (si riferisce a un oggetto) e riflessivo (se è vero o falso) simultaneamente
