IL LAVORO INFANTILE
S. CHASSAGNE, Il lavoro dei bambini nei secoli XVIII e XIX
Il lavoro infantile esiste da quando esiste l’umanità. Il problema è in che modo si esprime il lavoro infantile.
Lo spartiacque di questi modi di9erenti in cui si esprime il lavoro infantile è la rivoluzione industriale: “I tempi
dell’agricoltura sono diversi rispetto ai tempi dell’industria”. S i g n i fi c a c h e :
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I tempi dell’agricoltura e dell’artigianato sono elastici
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Il lavoro minorile più di9uso è quello agricolo,
ma i bambini svolgevano compiti misurati alle loro forze o dare una mano durante i grandi lavori
campestri. Le scuole si adeguavano alle esigenze dell’agricoltura.
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Quelli dell’industria sono rigidi
à
Nell’industria, i tempi sono rigidi. I tempi sono dettati dalle macchine
(simbolo della rivoluzione industriale), che lavorano h24 e i turni di lavoro sono da 16 ore.
Chi ha pagato i prezzi della prima industrializzazione è stata la scuola
à
i bambini non vanno più a scuola.
Il saggio si divide in due parti, la prima analizza 3 forme di lavoro minorile tipiche delle società preindustriali, la
seconda parte anal izza l’impatto del lavoro minorile c on la rivoluzione industriale ( in Francia).
Bisogna garantire la salute e la scolarizzazione dei bambini, evitare situazioni di promiscuità che possano
corrompere il bambino, limitazione delle ore lavorative per i bambini, ammissione dei bambini nei lavori prima dei
10/12 anni. Tutte falliscono, tramite la limitazione delle ore di l avoro.
IL CONTRATTO DI APPRENDISTATO
L’ i ng re ss o de l b am bi n o n e ll ’ap p re nd i st at o è s eg n at o d a un e ve nt o r el ig i os o. Un r it o ch e c oi n ci de c on l ’i ng r es so
del bambino nella società, nel mondo degli adulti. Questo evento è la cresima (confermazione).
Caratteri del contratto
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Durata
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Costo
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Dovere dei contraenti
Tras feri ment o d ell’a utor ità pat ern a
È il padre del bambino che paga perché gli insegna un lavoro.
Doveri dei contraenti
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il padre deve pagare in tempo, il mastro artigiano deve garantire il mantenimento del
bambino se vive con l a sua famiglia. Deve anche garantire la scolarizzazione (anche scuola privata).
Il padre cede i suoi doveri e i suoi obblighi (e diritti) di padre al mastro artigiano. La madre non ha alcun potere,
autorità sul decidere sul destino del figlio.
Il contratto di apprendistato coincide con la prima esperienza del giovane fuori della famiglia
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socializzazione
La tipologia dei contratti riflette l’organizzazione economica
GLI APPRENDISTI MARINAI
I bambini entrano come mozzi
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grado più basso della marina
Contratto tra genitore e capitano della nave
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Durezza delle c ondizioni di vita
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Il marinaio era un lavoro pericoloso, le navi a9ondano. Tutte le
professioni estremamente pericolose fanno sì che l’orgoglio di appartenenza sia fortissimo.
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Per i fi gli di m arin ai, esser lo è mo tivo di orgog lio. In tutte le prof essio ni p eric olos e ci dev e ess ere
meritocrazia: chiunque se è abile può raggiungere gradi elevati fino al comando di una nave.
L’I n gh il t er ra è u n pa es e m o lt o e l it ar i o e cl a ss is ta . Nella marina inglese, il classismo finisce: se
un ammiraglio perdeva una battaglia o dimostrava che il nemico era superiore o veniva impiccato
all’albero della nave maestro.
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Fuggito da chi non vive sul mare
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esperienza degli orfani francesi degli Ospedali generali nel
XVIII secolo
