Módulo 5. Experiencia educativa multidimensional 2024-3
Unidad: 2 Semana: 5
Actividad 1. Transformar la educación latinoamericana
¿Cuál es el objetivo de la investigación científico-social al trabajar con
comunidades oprimidas?
Boaventura de Sousa (2013) menciona que el papel de científico social ha sido
tradicionalmente el de hacer su investigación según sus objetivos y sus objetos de
estudio. Tanto los objetivos como los objetos de estudio son determinados dentro
de los círculos académicos y se establecen en función de las prioridades de las
agencias de financiación. Una forma de entender tanto las ciencias sociales como
el papel del científico social, en estos encuentros sociales, es muy distinto de la
que hablamos en la Universidad Popular de los Movimientos Sociales. En estos
encuentros, el científico no va a dejar su saber científico, en cambio, tiene que
saber articular su saber con otros saberes populares que circulan en la reunión, la
mayoría de la población, y por lo tanto los participantes en estos encuentros
sociales, no tiene conocimientos científicos de sus luchas y tampoco tienen ni el
tiempo ni la formación para usar un saber académico. En cambio, tienen otro
saber.
¿Qué se necesita para detener la crisis de la educación en la actualidad?
“Hay una toma de conciencia de que la educación está en crisis de que algo anda
mal o que se debe cambiar o que hay que adoptar una actitud de cambio o que
hay que dejar y abandonar prácticas rutinarias, inveteradas y que se consideraban
incuestionables hasta ahora o que no se puede seguir haciendo lo mismo siempre,
año tras año, que hay que innovar.” (Bedoya, J.,2005, p.10)
