Área cognitiva y de lenguaje: lee en voz alta cuentos
infantiles con ilustraciones que pueda ver el niño.
Realizar preguntas sencillas sobre la historia
Motricidad Gruesa: para ello es necesario sujetar al niño por
debajo de los brazos. Moviéndose sumamente de una lado a
otro y de delante hacia atrás permitiendo que esta enderece
por si mismo.
Motricidad gruesa: Se deberá colocar al bebe acostado boca
abajo. Mostrando juguete o estímulos llamativo que obliguen a
mantener la cabeza levantada
Desarrollo social: Coloca al ´pequeño frente a un espejo.
En una postura cómoda, a continuación realizar moviente
con los brazos o manos para mantener su atención.
Se fomenta el lenguaje y la comunicación.
2. Ayuda a desarrollar actividades físicas sociales y
emocionales.
3. Es un factor determinante en la personalidad.
4. Desarrolla actividades intelectuales.
5. Estimula su creatividad y ayuda a descubrir sus
capacidades.
❖Cuando se juegue con el niño el padre de familia o
el terapista debe integrarse.
A QUIÉN VA DIRIGIDO LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Niños con factores de riesgo
Social y discapacidades
Niños normales desde RN hasta los 60 meses
Niños con daño neurológico encefálico.
IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
Es importante en:
Niños con déficit en su desarrollo.
Pacientes con factores de pre, peri y
postnatales.
Ayuda a mejorar las habilidades
motrices, del lenguaje, cognitivas y
adaptativas.
ESTIMULACIÓ
N TEMPRANA
DE NIÑOS DE 2
A 3 AÑOS
CONCEPTO OBJETIVO DE LA ESTIMULACIÓN
TEMPRANA
Desea optimizar el desarrollo del niño normal
Es el conjunto de acciones tendientes a proporcionar al
niño, experiencias que este necesita desde su
nacimiento, para desarrollar al máximo su potencial
físico y psíquico, mediante una estimulación regulada y
secuencial, llevada acabo en todas las áreas sensoriales.
Prevenir la aparición de déficit asociado a un
riesgo
DONDE LLEVAR A CABO LA
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Niños normales en donde únicamente se requiere
potencializar las capacidades en casa
Niños con factores de riesgo para daños neurológicos o
lesión neurológica, se lleva a cabo en algún centro
especializado
Aminorar los efectos de una discapacidad
FORMA DE
APLICACIO
N
LOS JUEGOS COMO AUXILIAR
EN LA ESTIMULACIÓN
1. El juguete ayuda a resolver problemas.
2. Desarrolla el lenguaje y ayuda a la comunicación.
3. Mejora la habilidad social y emocional.
4. Fomenta la creatividad y la imaginación.
5. Desarrollo de la motricidad tanto gruesa como fina.
6. Un juguete por ende debe ser divertido, seguro, durable
y que fomente la curiosidad de niño.
DENTRO DEL PROCESO DE DESARROLLO
PSICOMOTOR HAY 4 AREAS POR
DESARROLLAR PARA LAESTIMULACION
AREA
MOTORA
AREA
SOCIAL
AREA
COORDINACION
AREA
LENGUAJE
ÁREAS POR
DESARROLLAR
Motricidad Gruesa: animar al niño a bailar.
Realizar ejercicio divertidos de baile estimulará su
coordinación y su equilibrio.
2 a 3
AÑOS