INSTITUCION INSTITUCION EDUCATIVA EDUCATIVA PRIMARIA PRIMARIA Nº Nº 72 72 “CIRO “CIRO ALEGRIA”ALEGRIA”
SESION N°3SESION N°3 “Nos comunicamos asertivamente”“Nos comunicamos asertivamente”
1.1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJEPROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Competencias/capacidaCompetencias/capacidades des Desempeños Desempeños ¿Qué ¿Qué nos nos dará dará evidenciasevidencias
de aprendizaje?de aprendizaje?
Construye su identidadConstruye su identidad
Se valora asimismoSe valora asimismo
Autorregula sus emocionesAutorregula sus emociones..
Reflexiona y argumenta éticamenteReflexiona y argumenta éticamente
Vive su sexualidad de manera integral yVive su sexualidad de manera integral y
responsable de acuerdo a su etapa deresponsable de acuerdo a su etapa de
desarrollodesarrollo
e relaciona con sus compañeros cone relaciona con sus compañeros con
igualdad, respeto y cuidado del otro;igualdad, respeto y cuidado del otro;
rechaza cualquier manifestación derechaza cualquier manifestación de
violencia de género violencia de género (mensajes(mensajes
sexistas, lenguaje y trato ofensivosexistas, lenguaje y trato ofensivo
para la mujer, entre otros) en el aula,para la mujer, entre otros) en el aula,
en la institución educativa y en en la institución educativa y en susu
familia.familia.
Realizan una práctica deRealizan una práctica de
escucha activa alescucha activa al
comunicarse asertivamente,comunicarse asertivamente,
siguiendo los pasossiguiendo los pasos
establecidosestablecidos
.
.
2.2. PREPARACIÓN DE LA PREPARACIÓN DE LA SESIÓNSESIÓN
¿Qué ¿Qué necesitamos necesitamos hacer hacer antes antes de de la la sesión? sesión? ¿Qué ¿Qué recursos recursos o o materiales materiales se se utilizarán?utilizarán?
Revisan páginas34 y 35 Revisan páginas34 y 35 del libro Personal Social del libro Personal Social 55
(Anexo 1)(Anexo 1)
Libro Personal Social 5. Papelotes.Libro Personal Social 5. Papelotes.
Plumones. Limpia tipo o cinta masKingPlumones. Limpia tipo o cinta masKing
tape. Carteles .tape. Carteles .
3.MOMENTOS DE LA SESIÓN3.MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIOINICIO(10mm)(10mm)
Inician la sesión con un saludo afectuoso y amable.Inician la sesión con un saludo afectuoso y amable.
Leen la historieta de la págiLeen la historieta de la página 34 del libro de na 34 del libro de Personal Personal Social 5 del MEDSocial 5 del MED
Dialogan sobre lo leído. Responden a las siguientes preguntas:Dialogan sobre lo leído. Responden a las siguientes preguntas:
¿De qué trata la historia? ¿Por qué ¿De qué trata la historia? ¿Por qué trato de esa forma a su trato de esa forma a su amigo? ¿Has vivido una situación similar?amigo? ¿Has vivido una situación similar?
¿Cómo debemos comunicar nuestros se¿Cómo debemos comunicar nuestros sentimientos?ntimientos?
Comunica el propósito de la sesiónComunica el propósito de la sesión: hoy conocerán las características de una c: hoy conocerán las características de una comunicación asertiva y aplicaránomunicación asertiva y aplicarán
la escucha activa.la escucha activa.
. . Indicamos que en esta sesión pIndicamos que en esta sesión pondrán en práctica las normas de conviondrán en práctica las normas de convivencia relacionadas con el respeto a lavencia relacionadas con el respeto a la
opinión de los demás y el saber escuchar.opinión de los demás y el saber escuchar.
DESARROLLODESARROLLO(70mm)(70mm)
ProblematizamoProblematizamoss
Pregúntales ¿En alguna ocasión te han tratado mal por no rPregúntales ¿En alguna ocasión te han tratado mal por no realizar algo rápidamente? ¿Cómo te sentiste?ealizar algo rápidamente? ¿Cómo te sentiste?
¿cómo te hubiera gustado que te tr¿cómo te hubiera gustado que te traten? ¿Qué podríamos hacer para lograr entendernos ante aten? ¿Qué podríamos hacer para lograr entendernos ante situacionessituaciones
similares?similares?
Pregúntales: ¿en el aula también suceden estas situaciones?, ¿actuamos asertivamente?, ¿qué significaPregúntales: ¿en el aula también suceden estas situaciones?, ¿actuamos asertivamente?, ¿qué significa
actuar asertivamente?, ¿para qué sirve actuar actuar asertivamente?, ¿para qué sirve actuar asertivamente?asertivamente?
..En grupo claseEn grupo clase
AREA:
AREA:PERSONAL SOCIALPERSONAL SOCIAL
GRADO:
GRADO:5° 5° ““BB””
FECHA:
FECHA:/ 05 /2018/ 05 /2018
DOCENTE:
DOCENTE:Cristina Figueroa BalarezoCristina Figueroa Balarezo
Enfoques Enfoques transversales transversales Actitudes Actitudes o o acciones acciones observablesobservables
Enfoque de orientación al bienEnfoque de orientación al bien
comúncomún
Los estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienesLos estudiantes varones y mujeres comparten siempre los bienes
disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,disponibles para ellos en los espacios educativos (recursos,
materiales, sectores, carteles) con sentido de materiales, sectores, carteles) con sentido de equidad y justicia.equidad y justicia.
