Mabel Jimena Coffiel Morales
Tema: Exploración de las percepciones y prácticas de los docentes universitarios sobre
la evaluación de competencias transversales en la educación superior.
En una investigación cualitativa, como la que hemos planteado bajo un enfoque interpretativo,
no se utiliza una hipótesis en el sentido tradicional que predice una relación entre variables,
como ocurre en la investigación cuantitativa. Sin embargo, en lugar de una hipótesis formal, la
investigación cualitativa trabaja con preguntas de investigación o suposiciones iniciales que
guían el proceso de exploración. Estas preguntas permiten que las teorías y conclusiones
emerjan directamente de los datos obtenidos.
Las Variables
Variable Independiente: Prácticas y percepciones de los docentes sobre la evaluación de
competencias transversales.
Variable Dependiente: Diversidad y flexibilidad en los métodos de evaluación de
competencias transversales.
Variable Interviniente: Limitaciones institucionales, recursos disponibles y políticas
educativas.
Hipótesis
"Los docentes universitarios describen sus prácticas de evaluación de competencias
transversales como diversas y flexibles, adaptándose a las limitaciones institucionales y los
recursos disponibles en su contexto académico, lo que lleva a una implementación no
estandarizada de estas evaluaciones."
